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新理念歷史教學論(第2版21世紀教師教育系列教材北大社普通高等教育十三五規(guī)劃教材)/學科教學論系列 版權信息
- ISBN：9787301233184
- 條形碼：9787301233184 ; 978-7-301-23318-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新理念歷史教學論(第2版21世紀教師教育系列教材北大社普通高等教育十三五規(guī)劃教材)/學科教學論系列 本書特色
本書可作為高等師范院校歷史教育專業(yè)教學用書，也可作為歷史新課程教師培訓和繼續(xù)教育的教材。
新理念歷史教學論(第2版21世紀教師教育系列教材北大社普通高等教育十三五規(guī)劃教材)/學科教學論系列 內(nèi)容簡介
本書在繼承了長期以來我國歷史教育教學研究成果的基礎上，立足于我國基礎教育改革與發(fā)展的時代要求以及中學歷史課程教學改革的新進展，對中學歷史教育教學的重要問題進行了系統(tǒng)的研究。主要有以下兩個特點：一是重視繼承、借鑒與創(chuàng)新。本書在介紹和借鑒了國內(nèi)外許多歷史教育教學研究成果的基礎上，立足中學歷史課程改革的實際，針對本學科領域研究的前沿問題展開了探討，并力圖有所創(chuàng)見。二是強調(diào)實用和可操作性。本書內(nèi)容分為"學習目標"、"基本理論概述"、"案例分析與研究"、"思考與討論"等板塊，每章開篇設置問題情景，導入學習內(nèi)容，在相關基本理論的基礎上，突出了案例的作用及學習應用，以利學習者理解和掌握。 本書可作為高等師范院校歷史教育專業(yè)教學用書，也可作為歷史新課程教師培訓和繼續(xù)教育的教材。
新理念歷史教學論(第2版21世紀教師教育系列教材北大社普通高等教育十三五規(guī)劃教材)/學科教學論系列 目錄
目 錄
**章 中學歷史課程與教育目標
**節(jié) 我國中學歷史課程設置的變化
第二節(jié) 中學歷史學科的教學大綱或課程標準
第三節(jié) 我國的中學歷史教育目標
第四節(jié) 國外的中學歷史教育目標
第二章 中學歷史教科書
**節(jié) 中學歷史教材的概念、分類及作用
第二節(jié) 中學歷史教科書的結構和功能
第三節(jié) 21世紀中學歷史教科書的特點
第三章 中學歷史教學方法的改革
**節(jié) 傳統(tǒng)的歷史教學方法———講授法
第二節(jié) 歷史教學方法的改革探索
第三節(jié) 新理念下歷史教學方法運用的思考
第四章 現(xiàn)代信息技術與歷史課程的整合
**節(jié) 現(xiàn)代信息技術與課程整合概述
第二節(jié) 信息技術與歷史課程整合的目標與原則
第三節(jié) 信息技術與歷史課程整合的層次與方法
第四節(jié) 信息技術與歷史課程整合的問題及對策
第五章 中學歷史新課程的教學設計與實施
**節(jié) 教學設計的理論與歷史新課程的實施
第二節(jié) 中學歷史新課程的教學設計
第三節(jié) 中學歷史新課程的教學實施
第六章 中學歷史課程資源的利用與開發(fā)
**節(jié) 中學歷史課程資源的分類及作用
第二節(jié) 歷史影視資源和圖書館資源的利用與開發(fā)
第三節(jié) 社區(qū)和鄉(xiāng)土資源的利用與開發(fā)
第七章 學習理論與中學生的歷史學習
**節(jié) 學習理論與歷史學習
第二節(jié) 現(xiàn)代中學生歷史學習心理分析
第三節(jié) 中學歷史的學法指導
第八章 中學歷史學業(yè)測試與評價的變革
**節(jié) 中學歷史學業(yè)評價與測試
第二節(jié) 中學歷史學業(yè)評價的變遷
第三節(jié) 21世紀中學歷史學業(yè)評價的新構想
第九章 中學歷史教師的專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 中學歷史教師的素質
第二節(jié) 中學歷史教師的備課
第三節(jié) 歷史專業(yè)師范生的教育實習
第四節(jié) 中學歷史教師的教育研究
第二版修訂后記
**章 中學歷史課程與教育目標
**節(jié) 我國中學歷史課程設置的變化
第二節(jié) 中學歷史學科的教學大綱或課程標準
第三節(jié) 我國的中學歷史教育目標
第四節(jié) 國外的中學歷史教育目標
第二章 中學歷史教科書
**節(jié) 中學歷史教材的概念、分類及作用
第二節(jié) 中學歷史教科書的結構和功能
第三節(jié) 21世紀中學歷史教科書的特點
第三章 中學歷史教學方法的改革
**節(jié) 傳統(tǒng)的歷史教學方法———講授法
第二節(jié) 歷史教學方法的改革探索
第三節(jié) 新理念下歷史教學方法運用的思考
第四章 現(xiàn)代信息技術與歷史課程的整合
**節(jié) 現(xiàn)代信息技術與課程整合概述
第二節(jié) 信息技術與歷史課程整合的目標與原則
第三節(jié) 信息技術與歷史課程整合的層次與方法
第四節(jié) 信息技術與歷史課程整合的問題及對策
第五章 中學歷史新課程的教學設計與實施
**節(jié) 教學設計的理論與歷史新課程的實施
第二節(jié) 中學歷史新課程的教學設計
第三節(jié) 中學歷史新課程的教學實施
第六章 中學歷史課程資源的利用與開發(fā)
**節(jié) 中學歷史課程資源的分類及作用
第二節(jié) 歷史影視資源和圖書館資源的利用與開發(fā)
第三節(jié) 社區(qū)和鄉(xiāng)土資源的利用與開發(fā)
第七章 學習理論與中學生的歷史學習
**節(jié) 學習理論與歷史學習
第二節(jié) 現(xiàn)代中學生歷史學習心理分析
第三節(jié) 中學歷史的學法指導
第八章 中學歷史學業(yè)測試與評價的變革
**節(jié) 中學歷史學業(yè)評價與測試
第二節(jié) 中學歷史學業(yè)評價的變遷
第三節(jié) 21世紀中學歷史學業(yè)評價的新構想
第九章 中學歷史教師的專業(yè)發(fā)展
**節(jié) 中學歷史教師的素質
第二節(jié) 中學歷史教師的備課
第三節(jié) 歷史專業(yè)師范生的教育實習
第四節(jié) 中學歷史教師的教育研究
第二版修訂后記
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新理念歷史教學論(第2版21世紀教師教育系列教材北大社普通高等教育十三五規(guī)劃教材)/學科教學論系列 作者簡介
杜芳，華中師范大學歷史文化學院教授，湖北省中學歷史教學研究會會長，中國教育學會歷史教學研究會理事，湖北省歷史學會中學歷史專業(yè)委員會理事長。
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