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社會認知視野中的兒童觀察評價 版權(quán)信息
- ISBN：9787565147784
- 條形碼：9787565147784 ; 978-7-5651-4778-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
社會認知視野中的兒童觀察評價 本書特色
本書結(jié)合有關(guān)社會認知的相關(guān)研究，分析教師常見的觀察評價現(xiàn)象與困惑，加深對觀察評價過程性質(zhì)和涉及要素之間復雜互動關(guān)系的理解。闡述基于社會認知的原理而設(shè)計的觀察評價培訓模式，包括如何改造介入社會知覺和推理的“主觀”特征，以及如何改善教師所處的客觀觀察情境。整個教育評價系統(tǒng)中的地位做了展望，激勵教師和教師教育者追求成為*好的觀察者、理解者和支持者的道路上不斷前行。
社會認知視野中的兒童觀察評價 內(nèi)容簡介
本書基于對教師觀察評價兒童的目的、過程的性質(zhì)的分析, 試圖打破現(xiàn)有教材將觀察評價等同于心理學研究者的觀察研究方法、將研究中所用的相關(guān)技術(shù)傳授給教師的傾向, 運用社會認知研究成果, 幫助教師和教師教育者深入理解兒童觀察評價的過程, 并從影響觀察評價結(jié)果的各要素出發(fā), 建議提升觀察評價能力、逐步減少偏差的方法。
社會認知視野中的兒童觀察評價 目錄
總序：理解導常行為的成長意義/001
章兒童觀察評價是教師的社會認知活動/001
一、觀察產(chǎn)生知識/001
二、教師\
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