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日語(yǔ)文化教學(xué)研究 版權(quán)信息
- ISBN：9787563975129
- 條形碼：9787563975129 ; 978-7-5639-7512-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
日語(yǔ)文化教學(xué)研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介
當(dāng)今，一些日語(yǔ)能力和適應(yīng)性較強(qiáng)且具有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生成為外語(yǔ)市場(chǎng)上很搶手的人才。由于語(yǔ)言能力在某種程度上是交際能力的一種體現(xiàn)，了解語(yǔ)言背后的文化背景就顯得格外重要。因此，在日語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)把文化結(jié)合到教學(xué)中，讓學(xué)生把所學(xué)的書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化成交際能力，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)的需求。本書(shū)基于跨文化視角下對(duì)日本文化與教育進(jìn)行分析，內(nèi)容包括文化視角的日語(yǔ)課堂教學(xué)策略、跨文化交際下日語(yǔ)教學(xué)與語(yǔ)境構(gòu)建、文化視角下交際日語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐戰(zhàn)略，以及構(gòu)建主義理論下日語(yǔ)教學(xué)模式等內(nèi)容。
日語(yǔ)文化教學(xué)研究 目錄
**章 日語(yǔ)文化
**節(jié) 日本文化概述
第二節(jié) 日語(yǔ)語(yǔ)言文化表達(dá)
第三節(jié) 日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)中的中國(guó)文化
第二章 日語(yǔ)文化透視研究
**節(jié) 集團(tuán)性和自我性：日語(yǔ)的文化詮釋
第二節(jié) 日語(yǔ)中的“諧音文化”
第三節(jié) 文化缺省與日語(yǔ)學(xué)習(xí)
第四節(jié) 日本文化背景與日語(yǔ)曖昧表達(dá)
第五節(jié) 日語(yǔ)中“場(chǎng)”的文化
第三章 日語(yǔ)教學(xué)的基本理論
**節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題
第二節(jié) 從語(yǔ)言的本質(zhì)談日語(yǔ)教學(xué)
第三節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的非言語(yǔ)交際處理
第四節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的目標(biāo)式教學(xué)
第四章 日語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新
**節(jié) 日語(yǔ)與慕課教學(xué)模式
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與微課日語(yǔ)教學(xué)
第三節(jié) 以學(xué)生為中心的日語(yǔ)教學(xué)模式
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”多元化日語(yǔ)教學(xué)模式
第五節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)終端與日語(yǔ)教學(xué)模式
第六節(jié) 輸入理論與二外日語(yǔ)教學(xué)模式
第五章 日語(yǔ)課堂教學(xué)研究
**節(jié) 日語(yǔ)課堂中的趣味教學(xué)
第二節(jié) 日語(yǔ)二外課堂創(chuàng)新教學(xué)
第三節(jié) 日語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)
第四節(jié) 日語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)方法
第五節(jié) 日語(yǔ)人性化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
第六節(jié) 日語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)日語(yǔ)課堂教學(xué)
第六章 日語(yǔ)文化教學(xué)的基本理論
**節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)的文化導(dǎo)入
第二節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)以及日語(yǔ)文化滲透
第三節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的中日文化對(duì)比
第七章 跨文化日語(yǔ)教學(xué)研究
**節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教育
第二節(jié) 跨文化日語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建
第三節(jié) 跨文化交際與日語(yǔ)教學(xué)
第四節(jié) 跨文化教育在日語(yǔ)教學(xué)中的開(kāi)展
第八章 日語(yǔ)文化教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用研究
**節(jié) 文化介入對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的意義及應(yīng)用
第二節(jié) 日本文化在日語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 語(yǔ)用文化在大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 中日文化差異及其在日語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 日本文化概述
第二節(jié) 日語(yǔ)語(yǔ)言文化表達(dá)
第三節(jié) 日語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)中的中國(guó)文化
第二章 日語(yǔ)文化透視研究
**節(jié) 集團(tuán)性和自我性：日語(yǔ)的文化詮釋
第二節(jié) 日語(yǔ)中的“諧音文化”
第三節(jié) 文化缺省與日語(yǔ)學(xué)習(xí)
第四節(jié) 日本文化背景與日語(yǔ)曖昧表達(dá)
第五節(jié) 日語(yǔ)中“場(chǎng)”的文化
第三章 日語(yǔ)教學(xué)的基本理論
**節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題
第二節(jié) 從語(yǔ)言的本質(zhì)談日語(yǔ)教學(xué)
第三節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的非言語(yǔ)交際處理
第四節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的目標(biāo)式教學(xué)
第四章 日語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新
**節(jié) 日語(yǔ)與慕課教學(xué)模式
第二節(jié) 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)與微課日語(yǔ)教學(xué)
第三節(jié) 以學(xué)生為中心的日語(yǔ)教學(xué)模式
第四節(jié) “互聯(lián)網(wǎng)+”多元化日語(yǔ)教學(xué)模式
第五節(jié) 移動(dòng)學(xué)習(xí)終端與日語(yǔ)教學(xué)模式
第六節(jié) 輸入理論與二外日語(yǔ)教學(xué)模式
第五章 日語(yǔ)課堂教學(xué)研究
**節(jié) 日語(yǔ)課堂中的趣味教學(xué)
第二節(jié) 日語(yǔ)二外課堂創(chuàng)新教學(xué)
第三節(jié) 日語(yǔ)聽(tīng)力課堂教學(xué)
第四節(jié) 日語(yǔ)語(yǔ)法課堂教學(xué)方法
第五節(jié) 日語(yǔ)人性化課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
第六節(jié) 日語(yǔ)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建
第七節(jié) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)日語(yǔ)課堂教學(xué)
第六章 日語(yǔ)文化教學(xué)的基本理論
**節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)的文化導(dǎo)入
第二節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)以及日語(yǔ)文化滲透
第三節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的中日文化對(duì)比
第七章 跨文化日語(yǔ)教學(xué)研究
**節(jié) 日語(yǔ)教學(xué)中的跨文化教育
第二節(jié) 跨文化日語(yǔ)教學(xué)模式構(gòu)建
第三節(jié) 跨文化交際與日語(yǔ)教學(xué)
第四節(jié) 跨文化教育在日語(yǔ)教學(xué)中的開(kāi)展
第八章 日語(yǔ)文化教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用研究
**節(jié) 文化介入對(duì)日語(yǔ)教學(xué)的意義及應(yīng)用
第二節(jié) 日本文化在日語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
第三節(jié) 語(yǔ)用文化在大學(xué)日語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
第四節(jié) 中日文化差異及其在日語(yǔ)會(huì)話教學(xué)中的應(yīng)用
參考文獻(xiàn)
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