包郵創造學原理和方法--廣義創造學(第2版普通高等教育十一五國家級規劃教材)

作者：編者:甘自恒

出版社：科學出版社出版時間：2010-02-01

開本： 16開 頁數： 319

本類榜單：成功/勵志銷量榜

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版權信息
內容簡介
目錄
節選

創造學原理和方法--廣義創造學(第2版普通高等教育十一五國家級規劃教材) 版權信息

ISBN：9787030266217
條形碼：9787030266217 ; 978-7-03-026621-7
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
成功/勵志
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智商/智謀
>
創新力/創造力

創造學原理和方法--廣義創造學(第2版普通高等教育十一五國家級規劃教材) 內容簡介

本書在作者20多年來研究創造學，發表50多篇創造學論文的基礎上，有選擇地吸收中外創造學家和相關學科的近期新成果，經綜合創新建構了一個具有中國特色、理工文綜合特色、自主創新特色的較完整的創造學理論體系；同時，它又是一本經多年教學實踐錘煉，不斷加以補充、完善，且深受歡迎的教材。本書也稱為廣義創造學，它以創新這一時代精神貫穿全書，不僅探討了創造學理論體系的基本概念和要素，闡述了創造性活動、創造性主體、創造性人格、創造力、創造性人才、創造性思維、創造性環境的原理，揭示了創造性活動的規律，系統講解了創造技法，而且探討了理論創新、制度創新、科學發現、技術發明、技術創新、品牌產品創造、創造性教育、創造性審美等具體創造活動的基本概念、發展規律、典型案例、創新經驗、戰略措施、應對方法等。

創造學原理和方法--廣義創造學(第2版普通高等教育十一五國家級規劃教材) 目錄

前言

第1章創造學導論
1．1 什么是創造學
1．2 創造學的興起
1．3 創造學的理論體系
1．4 學習創造學的意義和方法
思考、討論與訓練題

第2章創造性活動
2．1 創造性活動的分類
2．2 創造性活動的規定性
2．3 創造性活動的過程
思考、討論與訓練題

第3章創造性活動的主體及創造性人格
3．1 創造性主體的特征和定義
3．2 主體的創造性人格
思考、討論與訓練題

第4章主體的創造力
4．1 創造力的概念和結構模型
4．2 創造力開發
4．3 創造力的測試和訓練
思考、討論與訓練題

第5章創造性人才
5．1 創造性人才的分類標準、基本特征
5．2 創造性人才的成才模式和研究意義
5．3 如何造就創造性人才
思考、討論與訓練題

第6章創造性思維活動
6．1 什么是創造性思維活動
6．2 邏輯思維和形象思維
6．3 擴散思維和集中思維
6．4 直覺思維、頓悟思維和靈感思維
6．5 創造性思維訓練
思考、討論與訓練題

第7章創造性活動的規律
7．1 系統綜合創新規律
7．2 *優選擇創新規律
7．3 交流激勵創新規律
思考、討論與訓練題

第8章創造性環境
8．1 自由討論等方面的環境
8．2 創造性活動的順境和逆境
思考、討論與訓練題

第9章創造技法
9．1 創造技法導論
9．2 常用創造技法（一）
9．3 常用創造技法（二）
思考、討論與訓練題

第10章 TRIZ技術發明方法
10．1 TRIZ技術發明方法導論
10．2 技術系統的發展規律
10．3 解決發明問題的40個措施
10．4 物場分析法、標準解法和解題程序
思考、討論與訓練題

第11章理論創新活動
11．1 理論創新導論
11．2 鄧小平理論的創造觀
11．3 “三個代表”重要思想的創新觀
11．4 科學發展觀的創新觀
思考、討論與訓練題

第12章制度創新活動
12．1 廣義制度創新活動
12．2 狹義制度創新活動
12．3 改革開放創新活動的成就和經驗
思考、討論與訓練題

第13章科學發現活動
13．1 科學發現活動的基本概念
13．2 科學發現活動的規律、問題和哲學啟迪
思考、討論與訓練題

第14章技術發明活動
14．1 技術發明的概念
14．2 世界科技史上的重要發明案例
14．3 發明專利
思考、討論與訓練題

第15章技術創新活動
15．1 技術創新及相關概念
15．2 技術創新的回顧和展望
15．3 企業技術創新
思考、討論與訓練題

第16章名牌產品創造活動
16．1 名牌產品的特征和定義
16．2 名牌產品的評價
16．3 啟動名牌創造工程
思考、討論與訓練題

第17章創造性教育活動
17．1 創造性教育的特征和目標
17．2 創造性教育的內容、活動方式、方法和體制
17．3 創造性教育的新形勢和新問題
思考、討論與訓練題

第18章創造性審美活動
18．1 關于美的分類和概念
18．2 一般美的創造活動
18．3 形態美的創造活動
思考、討論與訓練題

參考文獻
后記

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創造學原理和方法--廣義創造學(第2版普通高等教育十一五國家級規劃教材) 節選

　　《創造學原理和方法：廣義創造學（第2版）》：1.2.1 創造學蓬勃興起的原因1.創造學在全世界興起的主要原因首先是信息時代的科學技術革命創造了許多震驚世界的科技成果，吸引人們去探討創造過程的奧秘，進而促使創造學蓬勃興起。翻開丹皮爾的《科學史》，卷首詩曾提到希臘神話中史芬克斯式的難解謎團。20世紀中葉，隨著世界進入信息時代而興起的科學技術革命已解開了一個個比它難千百倍的疑團，開拓出一個個未知領域，結出了許多無比奇妙的智慧花朵，創造了層出不窮的神話般的奇跡。（1）信息科技領域：逐步揭示了信息的本質和特征，發明并完善了信息處理高速化、微型化、智能化技術電腦和微電腦技術；發明并完善了信息記錄高密度化技術——激光縮微技術，信息傳輸遠距離、大容量化技術——光纖通信和衛星通信技術，信息檢索網絡化技術——電話、電視、電腦、信息中心聯網技術。尤其值得一提的是，中國發明家王永民經過八年探索發明的漢字輸入電腦五筆字型體系，以26個鍵、超過英文輸入速度、簡單易學的優點為漢字輸入電腦化作出開創性的貢獻；中國的天河一號超級計算峰值速度達到1206萬億次。隨著各國網絡基礎設施建設的發展和個人電腦的普及，網絡交際、網絡信息交流、網絡通信、網絡商貿、網絡教學、網絡醫療、網絡虛擬設計及實驗等事業正在蓬勃發展；光子電腦、生物電腦、量子電腦的研制取得新的進展，開辟了人腦與電腦交流融合的新前景。（2）生物科技領域：發現了DNA分子雙螺旋結構和遺傳密碼；揭破了遺傳現象的千古之謎；人工合成了胰島素、脫氧核糖核酸、轉移核糖核酸；提出了“轉座因子理論”，基因工程創造了一系列生物新品種；細胞工程產生了單克隆抗體這種殺癌“導彈”。中國科學家袁隆平發明的雜交水稻創數千億元效益。克隆羊“多利”的問世，開辟了用體細胞克隆稀有生物的前景；2000年6月26日宣布的，經美、英、法、德、日、中等十幾個國家、上千名科學家合作，經十年努力完成的人類基因組草圖，將對今后人類的醫療保健和長壽產生深遠的影響。（3）新能源科技領域：非晶態硅太陽能電池試制成功，為廉價利用太陽能闖出了一條新路；大型托卡馬克核聚變反應堆點火成功，為開發前途無量的核聚變能源開辟了美好前景；種植“能源樹”以及酒精代替汽油的技術使科學利用生物能邁出了新的一步；發現真空中有無盡的能量，發現反物質能釋放巨大能量，為解決現實生活中的能源緊張狀況提供了新思路。（4）新材料科技領域：超純半導體單晶硅材料的誕生，促進了微電子技術的發展；氟化光導纖維材料的制成實現了遠距離、大容量通信；鈮鈦合金超導材料的研制，被看作重大的技術革新；非晶態硅材料將開辟太陽能時代；功能材料锎的價值比黃金貴重許多倍，具有殺死癌細胞等多種功能；一系列新的陶瓷材料將使人類進入“第二個石器時代”；醫用高分子材料的發展將能創造人體的各種骨節和器官，促成外科手術的革命性變革；納米技術的新發展將能直接以各類物質的分子和原子為材料，創造各種新設備和新產品。（5）海洋科技領域：近20年來有關海洋實況的資料信息得到了成萬倍的增長，發展了包括偵察衛星、遙感飛機、自動觀測浮標、各種艦船和觀測儀的立體探測系統；發展了各種海洋資源開發技術，發展了潮汐發電、海水溫差發電等海洋能開發技術，有助于開發4×1013kW的海水能源儲量；發展了吸取海底錳結核和提煉海水中鈾資源的新技術；發展了建立人工島和海洋城市的新技術。中國科學家發明了深潛海下6000m的機器人技術，為開發海底資源創造了重要的技術條件。（6）空間科技領域：發明了綜合孔徑射電望遠鏡等一系列新的觀測儀器；發現了類星體、3K微波背景輻射、脈沖星、星際有機分子、宇宙X射線爆發、圍繞織女星運行的行星系等新現象；通信衛星、資源衛星、氣象衛星正在為全人類造福；阿波羅登月技術把“嫦娥奔月”的古老神話變成了活生生的現實；俄羅斯“和平”號空間站創造了先后有100多位宇航員工作，其中一位宇航員（瓦列里·波利亞科夫）在空間站連續工作437個晝夜的新紀錄；航天飛機的飛行成功，是航天技術的重大突破；宇宙環的設計，為人類大規模遷居太空開辟了美妙的前景。美國遙控飛行器“探路者”在火星成功著陸，以及此后探測火星的新發現，為將來人類開發火星準備了條件；中國多顆返回式衛星的發射和“神舟”號系列飛船的成功發射及返回，標志著中國的航天事業發展到了新水平。……

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