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現代教育技術 版權信息
- ISBN：9787030333490
- 條形碼：9787030333490 ; 978-7-03-033349-0
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
現代教育技術 本書特色
叢書特色 重點規劃，精心遴選 結構清晰，知識完整 示例豐富，易教易學 學以致用，注重能力
現代教育技術 內容簡介
《現代教育技術》共14個模塊，主要內容包括教育技術在教育教學中的應用情況、現代學習理論教學理論及對教育技術的影響、教學設計、教學資源設計與制作與整合應用等。該書理論與實踐并重，貼近中小學教師在實際工作中對教育技術能力的需求，并配有相應的案例和教學課件。與該書配套的在線教育技術學習社區為http：//www.etthink.com，歡迎大家參與討論交流。 《現代教育技術》適合作為師范生公共課教材使用，也可作為相關的教育技術培訓教材使用。
現代教育技術 目錄
模塊一 走進教育技術
1．1 信息社會對教育的影響
1．1．1 信息社會的學校變化
1．1．2 信息社會的教師變化
1．1．3 信息社會學生的變化
1．2 教育技術概述
1．2．1 教育技術的定義
1．2．2 教育技術的本質特征
1．2．3 教育技術主要應用領域
1．2．4 教育技術發展的一般過程
1．3 教育技術理論基礎
1．3．1 視聽教學理論基礎——經驗之塔理論
1．3．2 學習理論基礎——行為主義學習理論
1．3．3 學習理論基礎——認知主義學習理論
1．3．4 學習理論基礎——建構主義學習理論
1．3．5 教育傳播學理論
實踐環節
模塊二 教學媒體和信息化教學資源利用
2．1 媒體與教學媒體
2．1．1 媒體
2．1．2 教學媒體
2．2 教學媒體在教學中的作用
2．3 使用教學媒體需要注意的問題
2．4 教學資源與信息化教學資源
2．4．1 信息化教學資源的分類
2．4．2 信息化教學資源的教學應用及其特性
2．4．3 信息化教學資源的作用方式
2．4．4 信息化教學資源的獲取方法和技巧
2．5 信息化教學環境——多媒體教室、網絡教室、校園網的組成及使用
2．5．1 多媒體綜合教室
2．5．2 多媒體網絡教室
2．5．3 數字校園網絡
實踐環節
模塊三 圖像媒體及技術
3．1 圖像基礎知識
3．1．1 矢量圖和點陣圖
3．1．2 像素
3．1．3 分辨率
3．1．4 色彩
3．2 常用的圖像格式及特點
3．3 圖像素材使用中常見問題及處理方法
3．3．1 圖像素材的獲取途徑和方法
3．3．2 改變指定圖像的尺寸和存儲體積大小以及存儲格式
3．3．3 刪除圖像冗余部分信息，快速裁切圖像
3．3．4 讓圖像背景透明
3．3．5 圖像的局部修補
3．3．6 調整圖像的明暗
3．3．7 為圖像添加文字修飾效果
3．3．8 制作漸變圖像效果
實踐環節
模塊四 音視頻媒體技術
4．1 音頻媒體技術
4．1．1 音頻基礎知識及其在教學中的應用
4．1．2 音頻資源的獲取
4．1．3 音頻資源的編輯
4．2 視頻媒體技術
4．2．1 視頻基礎知識及其在教學中的應用
4．2．2 視頻資源的獲取
4．2．3 視頻資源應用中的常見問題及其解決方法
實踐環節
模塊五信息化教學系統設計——前期分析
5．1 教學設計與信息化教學設計
5．1．1 教學系統設計
5．1．2 教學系統的特征
5．1．3 信息化教學設計
5．2 學習需要分析
5．2．1 進行學習需要分析的原因
5．2．2 什么是學習需要
5．2．3 學習需要分析的基本步驟
……
模塊六 教學系統設計——教學策略設計與評價
模塊七 信息技術支撐環境下的課堂教學技能訓練
模塊八 多媒體課件制作技術-1
模塊九 多媒體課件制作技術-2
模塊十 多媒體課件制作技術-3
模塊十一 信息技術與學科整合
模塊十二 網絡學習與終身教育
模塊十三 概念圖和思維導圖的應用
模塊十四 學習成果整理及評價方法
附錄
參考文獻
1．1 信息社會對教育的影響
1．1．1 信息社會的學校變化
1．1．2 信息社會的教師變化
1．1．3 信息社會學生的變化
1．2 教育技術概述
1．2．1 教育技術的定義
1．2．2 教育技術的本質特征
1．2．3 教育技術主要應用領域
1．2．4 教育技術發展的一般過程
1．3 教育技術理論基礎
1．3．1 視聽教學理論基礎——經驗之塔理論
1．3．2 學習理論基礎——行為主義學習理論
1．3．3 學習理論基礎——認知主義學習理論
1．3．4 學習理論基礎——建構主義學習理論
1．3．5 教育傳播學理論
實踐環節
模塊二 教學媒體和信息化教學資源利用
2．1 媒體與教學媒體
2．1．1 媒體
2．1．2 教學媒體
2．2 教學媒體在教學中的作用
2．3 使用教學媒體需要注意的問題
2．4 教學資源與信息化教學資源
2．4．1 信息化教學資源的分類
2．4．2 信息化教學資源的教學應用及其特性
2．4．3 信息化教學資源的作用方式
2．4．4 信息化教學資源的獲取方法和技巧
2．5 信息化教學環境——多媒體教室、網絡教室、校園網的組成及使用
2．5．1 多媒體綜合教室
2．5．2 多媒體網絡教室
2．5．3 數字校園網絡
實踐環節
模塊三 圖像媒體及技術
3．1 圖像基礎知識
3．1．1 矢量圖和點陣圖
3．1．2 像素
3．1．3 分辨率
3．1．4 色彩
3．2 常用的圖像格式及特點
3．3 圖像素材使用中常見問題及處理方法
3．3．1 圖像素材的獲取途徑和方法
3．3．2 改變指定圖像的尺寸和存儲體積大小以及存儲格式
3．3．3 刪除圖像冗余部分信息，快速裁切圖像
3．3．4 讓圖像背景透明
3．3．5 圖像的局部修補
3．3．6 調整圖像的明暗
3．3．7 為圖像添加文字修飾效果
3．3．8 制作漸變圖像效果
實踐環節
模塊四 音視頻媒體技術
4．1 音頻媒體技術
4．1．1 音頻基礎知識及其在教學中的應用
4．1．2 音頻資源的獲取
4．1．3 音頻資源的編輯
4．2 視頻媒體技術
4．2．1 視頻基礎知識及其在教學中的應用
4．2．2 視頻資源的獲取
4．2．3 視頻資源應用中的常見問題及其解決方法
實踐環節
模塊五信息化教學系統設計——前期分析
5．1 教學設計與信息化教學設計
5．1．1 教學系統設計
5．1．2 教學系統的特征
5．1．3 信息化教學設計
5．2 學習需要分析
5．2．1 進行學習需要分析的原因
5．2．2 什么是學習需要
5．2．3 學習需要分析的基本步驟
……
模塊六 教學系統設計——教學策略設計與評價
模塊七 信息技術支撐環境下的課堂教學技能訓練
模塊八 多媒體課件制作技術-1
模塊九 多媒體課件制作技術-2
模塊十 多媒體課件制作技術-3
模塊十一 信息技術與學科整合
模塊十二 網絡學習與終身教育
模塊十三 概念圖和思維導圖的應用
模塊十四 學習成果整理及評價方法
附錄
參考文獻
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