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好玩的沙盤游戲作文:開啟情智,完美寫作 版權信息
- ISBN：9787300291970
- 條形碼：9787300291970 ; 978-7-300-29197-0
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
好玩的沙盤游戲作文:開啟情智,完美寫作 本書特色
1. 本書作者之一柳衛娟是國家二級心理咨詢師、情智沙游品牌創始人、全國沙盤游戲咨詢及培訓專家、兒童情智沙游作文創始及課程研發者、中科院中科啟智心理學院特聘專家、天津傳統文化產業發展協會家庭文化建設指導中心秘書長。從事心理健康教育與心理咨詢 10 余年，有豐富的經驗。 2. 本書另外兩位作者趙卿和謝松濤，在小學從事多年的語文教學工作，且具備心理咨詢的技能，能借助沙盤游戲和作文的結合，提高孩子的情智。 3. 寫作是學生的**技能，但很多學生都對此感到頭疼，家長和還是也感到無措。 4. 沙盤游戲作文是將沙盤游戲和作文完美結合，從與沙和沙具對話開始，到練習說話、寫話，再到練習寫作，有效疏導孩子的情緒，解決作文難題，陪育情智，實現寓教于樂、玩中學、學中悟、悟中成長。 5. 本書附贈優秀沙盤作文征文集，以及價值30元的同名視頻試聽課程。
好玩的沙盤游戲作文:開啟情智,完美寫作 內容簡介
本書為寫作文提供了一種新穎的、便捷的、有效的方法, 即通過將沙盤游戲和寫作文相結合, 通過直觀的、具象的、容易接受的事物, 去循序漸進地引導孩子說話、寫話、寫作, 讓學生敢寫、愿意寫、會寫作文。這種方式更易于學生接受, 也更易于激發學生的想象力、創造力、表達力。
好玩的沙盤游戲作文:開啟情智,完美寫作 目錄
□□部分
走進沙盤游戲作文
□ □ 章 揭開沙盤游戲作文的神秘面紗 / 003
什么是沙盤游戲 / 003
什么是沙盤游戲作文 / 006
沙盤游戲作文的操作步驟 / 008
沙盤游戲作文教學設計的六大思路 / 010
沙盤游戲作文教學的六大優勢 / 013
沙盤游戲作文的六大收獲 / 017
沙盤游戲作文的六大心理營養 / 0□1
第 □ 章 玩好沙盤游戲作文 / 0□6
如何玩沙盤游戲作文 / 0□6
玩出沙盤游戲作文的特色 / 0□9
玩出好的沙盤游戲作文 / 03□
第 3 章 沙盤游戲作文指導依據 / 035
一年級沙盤游戲作文指導依據 / 035
二年級沙盤游戲作文指導依據 / 037
三年級沙盤游戲作文指導依據 / 039
四年級沙盤游戲作文指導依據 / 041
五年級沙盤游戲作文指導依據 / 043
六年級沙盤游戲作文指導依據 / 045
第二部分
對話沙盤游戲作文
第 4 章 與沙對話 / 051
走進沙子世界 / 051
感知沙子 / 05□
用沙造型 / 057
創造沙世界 / 060
第 5 章 與沙具對話 / 064
認識沙具 / 064
沙具對話 / 067
第 6 章 玩沙盤、練說話 / 07□
玩沙盤、練說話的指導依據 / 07□
如何玩沙盤、練說話 / 073
第 7 章 玩沙盤、學寫話 / 094
玩沙盤、學寫話指導依據 / 094
如何玩沙盤、學寫話 / 097
第三部分
玩轉沙盤游戲作文
第 8 章 玩沙盤、學寫作 / 1□1
如何玩沙盤、學寫作 / 1□1
如何玩自主沙盤、學寫作 / 1□4
第 9 章 閱讀中玩沙盤、練寫作 / 146
如何玩沙盤、促閱讀 / 146
繪本中玩沙盤、練寫作 / 15□
課文拓展玩沙盤、練寫作 / 157
長篇故事中的玩沙盤、練寫作 / 163
長篇散文閱讀中的玩沙盤、練寫作 / 167
詩歌閱讀中的玩沙盤、練寫作 / 17□
第四部分
家長、教師指導技巧
□ □0 章 家長如何指導兒童玩沙盤、學寫作 / 179
家長指導兒童玩沙盤、學寫作的技巧 / 179
家庭沙盤每日記 / 18□
家庭陪育兒童寫作 / 183
家庭沙盤小劇場 / 185
家庭沙盤寫作中的自主創作 / 185
□ □1 章 教師如何指導兒童玩沙盤、學寫作 / 187
小團體玩沙盤、學寫作 / 187
大團體玩沙盤、學寫作 / 190
培優補差個體玩沙盤、學寫作 / 193
參考文獻 / 197
后記 / 199
走進沙盤游戲作文
□ □ 章 揭開沙盤游戲作文的神秘面紗 / 003
什么是沙盤游戲 / 003
什么是沙盤游戲作文 / 006
沙盤游戲作文的操作步驟 / 008
沙盤游戲作文教學設計的六大思路 / 010
沙盤游戲作文教學的六大優勢 / 013
沙盤游戲作文的六大收獲 / 017
沙盤游戲作文的六大心理營養 / 0□1
第 □ 章 玩好沙盤游戲作文 / 0□6
如何玩沙盤游戲作文 / 0□6
玩出沙盤游戲作文的特色 / 0□9
玩出好的沙盤游戲作文 / 03□
第 3 章 沙盤游戲作文指導依據 / 035
一年級沙盤游戲作文指導依據 / 035
二年級沙盤游戲作文指導依據 / 037
三年級沙盤游戲作文指導依據 / 039
四年級沙盤游戲作文指導依據 / 041
五年級沙盤游戲作文指導依據 / 043
六年級沙盤游戲作文指導依據 / 045
第二部分
對話沙盤游戲作文
第 4 章 與沙對話 / 051
走進沙子世界 / 051
感知沙子 / 05□
用沙造型 / 057
創造沙世界 / 060
第 5 章 與沙具對話 / 064
認識沙具 / 064
沙具對話 / 067
第 6 章 玩沙盤、練說話 / 07□
玩沙盤、練說話的指導依據 / 07□
如何玩沙盤、練說話 / 073
第 7 章 玩沙盤、學寫話 / 094
玩沙盤、學寫話指導依據 / 094
如何玩沙盤、學寫話 / 097
第三部分
玩轉沙盤游戲作文
第 8 章 玩沙盤、學寫作 / 1□1
如何玩沙盤、學寫作 / 1□1
如何玩自主沙盤、學寫作 / 1□4
第 9 章 閱讀中玩沙盤、練寫作 / 146
如何玩沙盤、促閱讀 / 146
繪本中玩沙盤、練寫作 / 15□
課文拓展玩沙盤、練寫作 / 157
長篇故事中的玩沙盤、練寫作 / 163
長篇散文閱讀中的玩沙盤、練寫作 / 167
詩歌閱讀中的玩沙盤、練寫作 / 17□
第四部分
家長、教師指導技巧
□ □0 章 家長如何指導兒童玩沙盤、學寫作 / 179
家長指導兒童玩沙盤、學寫作的技巧 / 179
家庭沙盤每日記 / 18□
家庭陪育兒童寫作 / 183
家庭沙盤小劇場 / 185
家庭沙盤寫作中的自主創作 / 185
□ □1 章 教師如何指導兒童玩沙盤、學寫作 / 187
小團體玩沙盤、學寫作 / 187
大團體玩沙盤、學寫作 / 190
培優補差個體玩沙盤、學寫作 / 193
參考文獻 / 197
后記 / 199
展開全部
好玩的沙盤游戲作文:開啟情智,完美寫作 節選
一沙一世界，一花一天堂。
我從事沙盤游戲的研究已有十幾年，在我不斷的學習與實踐中，逐漸研究形成“心理 + 教育”的體驗式教學模式，成立了中國情智沙游研究學院，創辦了“情智沙游”的系列課程，包括情智沙游之智力陪育、情緒管理、兒童情智沙游作文等。
近些年，我一直在全國各地進行沙盤游戲作文及沙盤游戲進校園的培訓，早在兩年前就謀劃著出版關于小學階段的沙盤游戲作文書，既是興趣使然，又想為從事的行業做點事。如今，《好玩的沙盤游戲作文：開啟情智，完美寫作》一書終于和讀者見面了。
關于為何要將沙盤游戲與作文結合，還要追溯至 □011 年。那時，在每個學生參加完沙盤游戲課程及活動后，家長們總想要一個能看得見的“結果”。雖然我們作為沙盤游戲教育指導師能看到并感受到每個學生內在的變化，但是缺乏心理學專業知識的家長在這方面是難以感受到的。為了讓兒童內心的狀態和情感的變化外顯出來，讓家長可以看到和感受到孩子的變化，讓課程有個效果評價標準，我會讓他們在每堂課后記錄自己當下的感覺、感受、情緒、情感，以及自己獲得的啟發及感悟等。
每個兒童從□開始僅僅記錄瞬間，到慢慢寫出自己細膩的情感，再到把情緒、事件和影響自己的人、事、物、思想，以及對問題的不同看法、解決問題的各種方法、對人生的感悟等，甚至是把自己在課堂上所學的好詞好句、古詩詞等，全部融入文中，落到紙面上。就這樣，“沙盤游戲作文”的雛形逐漸形成。
后來，我把沙盤游戲運用于小學閱讀和寫作的教學過程中，研發了一套集情緒管理、智力陪育、心理成長、經典閱讀、作文教學為一體的綜合教案，這套教案以積極關注、無條件包容、接納和陪伴育人為基石，為兒童營造一方安全、自由的心靈空間。在教學過程中，整合了小學語文課本中的口語交際、習作練習、詩歌、段落擴寫等內容，形成了一套比較系統化、專業化的沙盤游戲作文教學課程。
□015 年，我開始在全國開展沙盤游戲作文宣講和培訓。沙盤游戲作文因具有游戲性和趣味性而深受廣大兒童與家長的喜愛。沙盤中沙子的千變萬化可以觸動兒童的內心，探究兒童心底的秘密。沙子是流動的，又是固定的；沙子是物質的，又承載著生命。再沒有什么玩具可以像它這樣吸引兒童，靠近那一顆顆純凈的心靈。對兒童而言，有些事不適合用語言表達出來，借助沙盤游戲作文表達內心則會比較有安全感，不容易引發防御、抗拒或逃避行為。擺放沙盤的過程可以激發兒童的創造力，充分接納與認可其獨特性，進而使兒童樹立自信心，并因此感到獨立與自主。
在沙盤游戲作文課上，指導師若能營造出寬松的氛圍，引導兒童天馬行空地擺放沙盤畫面，就會激發兒童產生驚人的創造力，并因此收獲無盡的樂趣。兒童也可以在這個過程中發揮自己的想象力，重拾對寫作的自信心與掌控感。在沙盤游戲作文課程中，兒童的想象力、創造力、專注力、解決問題的能力、團隊凝聚力及領導力等都可以得到相應的提高，而這些能力是兒童在未來無論從事什么工作都需要具備的綜合能力。
在沙盤游戲作文課程中，兒童的變化令我驚嘆，讓我更加愿意去深入探索和研究。于是，我逐漸把心理學技術轉化為“心理 + 教育”的體驗式教學模式，以我國兒童教育目標為導向，提出以“去治療化”為原則，以“陪育”為理念，以“寓教于樂、玩中學、學中悟、悟中成長”為特色，以“重體驗、重感受、重感悟、重陪伴、重成長”為教學宗旨，自主創編一系列情智沙游特色課程。引導兒童在沙游體驗中逐步從想說到敢說、會說，從想寫到敢寫、會寫、能寫的過程。
為了能將這種理念與教學模式讓更多的兒童受益，我決定寫一本能指導教師、家長以及高年級小學生進行沙盤游戲作文的實操類書籍。就這樣，我與一線教師趙卿、謝松濤共同努力，使本書得以問世。
沙盤之道，在實踐，在應用，在止于至善。沙盤游戲與作文教學的實踐之路，我會一直懷著探索之心走下去！
好玩的沙盤游戲作文:開啟情智,完美寫作 作者簡介
柳衛娟
國家二級心理咨詢師、情智沙游品牌創始人、全國沙盤游戲咨詢及培訓專家、兒童情智沙游作文創始及課程研發者、中科院中科啟智心理學院特聘專家、天津傳統文化產業發展協會家庭文化建設指導中心秘書長。從事心理健康教育與心理咨詢 10 余年，曾編著《兒童敏感期心理學》。
趙卿
國家二級心理咨詢師、沙盤游戲教育指導師、中國情智沙游研究學院特聘講師、情智沙游作文內部教材編者、山東省鄒城市陶城小學語文教師。
謝松濤
國家二級心理咨詢師、高級沙盤游戲療法治療師、中國情智沙游研究學院特聘講師、情智沙游作文內部教材編者、山東省菏澤市單縣勝利路實驗學校教師。
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