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社會情感學習與學校管理改進 版權信息
- ISBN：9787303263028
- 條形碼：9787303263028 ; 978-7-303-26302-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
社會情感學習與學校管理改進 內容簡介
社會情感學習是通過學校管理、教育教學、家校合作等支持性環境建設，幫助學生在學校和社會生活中獲得發展所必需的對自我、他人與集體的認知與管理的意識、知識和技能，培養學生自信心、責任感，建立積極的人際關系，有效地面對挑戰的過程。有研究表明，它對學生的情緒管理與人際交往、態度和價值觀、行為與學業成就等都具有較顯著的促進作用。本書通過闡述其提出的背景、內涵、理論基礎、作用的基礎上，形成了中國本土化的評價指標體系與學校改進策略與監測評估策略。本書將理論引進并本土化，理論與實踐操作并重，對于社會情感學習在中國的推廣具有重要的指導意義。
社會情感學習與學校管理改進 目錄
**章 社會情感學習的價值意義 **節 社會情感學習對社會發展的價值意義 第二節 社會情感學習對個人發展的價值意義 第三節 社會情感學習對教育發展的價值意義第二章 社會情感學習的學理分析 **節 社會情感學習的理論基礎 第二節 國外社會情感學習的理論模型 第三節 社會情感學習的中國化理解第三章 社會情感學習與學校管理改進的現狀調查 **節 中國學生社會情感能力測量工具的開發 第二節 中國學生社會情感能力發展的現狀調查 第三節 中國學生社會情感能力的影響因素分析 第四節 現狀調查的啟示與建議第四章 社會情感學習與學校管理改進的國際經驗 **節 學生社會情感能力發展的課程模式 第二節 學生社會情感能力發展的項目模式 第三節 學生社會情感能力發展的綜合變革模式第五章 社會情感學習與學校管理改進模式的中國構建 **節 社會情感學習與學校管理改進的模式構建 第二節 社會情感學習與學校管理改進的實施路徑構建 第三節 社會情感學習與學校管理改進的實踐要素第六章 社會情感學習與學校管理改進的實踐探索 **節 學校社會情感學習綜合管理變革規劃 第二節 社會情感學習與校長領導力提升 第三節 社會情感學習校本課程實施 第四節 在學科教學中融合社會情感學習 第五節 社會情感學習與學校氛圍創設 第六節 社會情感學習與家校合作 第七節 社會情感學習的監測與評估第七章 社會情感學習與學校管理改進的效果評估 **節 “社會情感學習與學校管理改進”項目的實施過程評估 第二節 “社會情感學習與學校管理改進”項目的實施效果評估 第三節 “社會情感學習與學校管理改進”項目對學生欺凌的影響評估結語參考文獻
展開全部
社會情感學習與學校管理改進 作者簡介
毛亞慶，教授，博士生導師。北京師范大學教育學部分黨委書記，教育部小學校長培訓中心副主任，北京師范大學校長培訓學院副院長，教育部小學培訓中心副主任,教育部華北培訓中心副主任。全國校長培訓研究會副主任，全國高等教育研究會理事。著有《從兩極到中介——科學主義教育與人本主義教育研究方法論研究》《清理教育地基：教育設計與未來教育》等專著，發表論文70 多篇。
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