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奇譚物語(yǔ)1 夜話 版權(quán)信息
- ISBN：9787521209105
- 條形碼：9787521209105 ; 978-7-5212-0910-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
奇譚物語(yǔ)1 夜話 本書特色
★ “中國(guó)的希區(qū)柯克”寧航一經(jīng)典力作！南派三叔曾經(jīng)發(fā)微博說(shuō)：中國(guó)的懸疑探險(xiǎn)小說(shuō)界，未來(lái)可關(guān)注兩個(gè)人，一個(gè)是貳十三，一個(gè)是寧航一。 ★放飛思維，膽子越練越大!線索重疊交織，燒腦犯罪推理，情節(jié)險(xiǎn)象環(huán)生!真相只有一個(gè)！ ★ 人性的貪嗔癡，鬼神的愛(ài)欲怨，反轉(zhuǎn)層層、欲罷不能！ ★ 置身靈魂戰(zhàn)栗的奇譚異聞，聆聽(tīng)人性幽暗處的瑟瑟低語(yǔ)。 推薦您購(gòu)買“懸疑世界文庫(kù)”其他暢銷書： 蔡駿《*漫長(zhǎng)的那一夜》（新版） 蔡駿《偷窺一百二十天》（新版） 蔡駿《地獄變》（新版） 蔡駿《天機(jī)》（四季） 英格麗特諾爾《冷夜來(lái)客》
奇譚物語(yǔ)1 夜話 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《奇譚物語(yǔ) 夜話》 “中國(guó)的希區(qū)柯克”寧航一經(jīng)典力作！《奇譚物語(yǔ) 夜話》 兩名學(xué)生夜訪心理學(xué)教授蘭成，請(qǐng)教什么是人類心理很為恐懼的東西。蘭成給他們講了三個(gè)故事：改頭換面，密謀十年的復(fù)仇；陰魂不散，以殺戮永遠(yuǎn)存在的老怪；還有半夜三點(diǎn)十五分，那準(zhǔn)時(shí)吠叫的忠犬。心驚膽戰(zhàn)，又意猶未盡，兩人向蘭教授要來(lái)了第四個(gè)故事的文本。而就在這時(shí)，一連串的怪事，開(kāi)始發(fā)生……《奇譚物語(yǔ) 夜話》 聽(tīng)蘭教授講故事，置身靈魂戰(zhàn)栗的奇譚異聞，聆聽(tīng)人性幽暗處的瑟瑟低語(yǔ)。
奇譚物語(yǔ)1 夜話 目錄
楔子——————1
七月十三————7
黑色秘密————67
吠犬——————153
展開(kāi)全部
奇譚物語(yǔ)1 夜話 節(jié)選
楔子 蘭成教授將門打開(kāi)的時(shí)候，門口站著他的兩位學(xué)生。 他注視著面前這兩個(gè)大男生，目光深不可測(cè)。 “教授，對(duì)不起，沒(méi)跟您預(yù)約我們就到您家來(lái)了，真是抱歉。”其中一個(gè)穿方格子襯衫、體形偏瘦的男生不停地搓著雙手，有些局促地說(shuō)。 “可我們實(shí)在是忍不住了，非來(lái)拜訪您不可，請(qǐng)您原諒。”另一個(gè)身材高大的男生補(bǔ)充道。 教授再次打量了他們幾秒鐘，露出些許微笑：“沒(méi)關(guān)系，請(qǐng)進(jìn)吧。” 兩個(gè)男生坐到教授溫暖的皮沙發(fā)上，教授為他們倒了兩杯開(kāi)水，二人趕緊接過(guò)來(lái)，連聲道謝。 方格子男生抬手看了看表，略帶歉意地說(shuō)：“教授，現(xiàn)在才晚上七點(diǎn)鐘，我們沒(méi)打擾您吃晚飯吧？” 蘭教授溫和地?fù)u了搖頭：“我已經(jīng)吃過(guò)了，你們找我有什么事？” “是這樣，教授。我們倆都是中文系的學(xué)生，您是給我們上過(guò)心理學(xué)課的……當(dāng)然，您教過(guò)的學(xué)生不可勝數(shù)，可能對(duì)我們完全沒(méi)印象……” 方格子男生停頓了一下，接著說(shuō)：“我們來(lái)找您，是因?yàn)橛龅搅艘恍├_我們的問(wèn)題。” 蘭教授點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛這種事對(duì)他來(lái)說(shuō)司空見(jiàn)慣，不足為奇。 “來(lái)我這里的人多數(shù)都是因?yàn)橛龅搅死_他們的問(wèn)題。”教授和顏悅色地說(shuō)。 方格子男生似乎有些難以啟齒：“教授，您知道，我們倆是中文系的，一直熱愛(ài)創(chuàng)作懸疑、恐怖類的小說(shuō)。尤其是*近，我們參加了一個(gè)懸疑小說(shuō)協(xié)會(huì)。在那里，有共同愛(ài)好的同學(xué)們常常聚在一起討論、交流。在上個(gè)周末，協(xié)會(huì)的成員們又聚集起來(lái)。按照慣例，在場(chǎng)的每個(gè)人都必須講一個(gè)他們新編的恐怖故事——” 蘭教授點(diǎn)點(diǎn)頭，示意他繼續(xù)說(shuō)下去。 方格子男生咬了咬下嘴唇：“這種活動(dòng)我們每周都搞，但每次聽(tīng)到的故事都是平庸無(wú)奇的，有時(shí)甚至讓人想打瞌睡——但是上個(gè)周末卻不同，我們度過(guò)了一個(gè)真正的、恐懼而緊張的夜晚！” 蘭教授用手摸著下巴：“是因?yàn)橛腥酥v了一個(gè)真正讓人感到毛骨悚然的恐怖故事，對(duì)嗎？” 方格子男生抬起頭來(lái)：“不是一個(gè)，而是三個(gè)。” “我猜你們那天晚上一定過(guò)得很刺激吧！”蘭教授揚(yáng)著眉毛說(shuō)。 “是的，實(shí)際上，那天晚上我們所有的人幾乎都忘記了自己的存在，全神貫注地投入到那些故事中去，心情隨著故事情節(jié)而跌宕起伏。同時(shí)，我們又深深地感到震驚，覺(jué)得不可思議。” “為什么？”蘭教授問(wèn)。 “因?yàn)槲覀儜乙尚≌f(shuō)協(xié)會(huì)的每個(gè)成員都非常清楚相互之間的實(shí)力。那三個(gè)人以前創(chuàng)作的故事都很平庸，甚至可以說(shuō)是有些糟糕的——但那天晚上，他們卻出人意料地講出了三個(gè)如此精彩的故事！” “是三個(gè)什么樣的故事？” “讓我來(lái)說(shuō)吧，”高個(gè)子男生接過(guò)話來(lái)，“那天晚上的*開(kāi)始，一個(gè)化學(xué)系的女同學(xué)講了一個(gè)拖沓、乏味的恐怖故事。在大家還沒(méi)完全睡著之前，協(xié)會(huì)中的一個(gè)成員說(shuō)，現(xiàn)在他要講一個(gè)能刺激人神經(jīng)的故事，于是，他講了一個(gè)叫作‘噩夢(mèng)’的故事。” 說(shuō)到這里，高個(gè)子男生的眼睛凝視著蘭教授的表情。 “接著說(shuō)。”蘭教授將雙手抱在胸前，深沉地望著他。 “他講完之后，我們還沒(méi)能從那驚悚的情節(jié)中走出來(lái)，另一個(gè)人又開(kāi)始講他的故事，名字叫‘恐怖電影’——那故事讓我們感到通體生寒。緊接著，第三個(gè)更讓我們駭然的故事‘迪奧的世界’又被另一個(gè)成員精彩地演繹出來(lái)——聽(tīng)完這些故事，在場(chǎng)的人都驚呆了，后面準(zhǔn)備了故事的幾個(gè)同學(xué)也因?yàn)橄嘈我?jiàn)絀而沒(méi)有再講下去。” “那天晚上過(guò)后，我們倆百思不得其解，想象不出他們?nèi)齻(gè)是怎么創(chuàng)作出這些故事的。所以，我們倆天天去纏著他們，要他們傳授創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。他們被逼得沒(méi)辦法，終于承認(rèn)——這三個(gè)故事全是在蘭教授您這兒聽(tīng)到的。教授，是這樣嗎？” 蘭教授淡淡地笑了笑，微微點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的，是我講給他們聽(tīng)的。可我不明白，你們剛才說(shuō)‘困擾你們的問(wèn)題’到底是什么？” “教授，我們來(lái)這里，是希望您能給我們一些啟發(fā)。您既然能跟他們講出這么精彩的恐怖故事，那您一定也可以告訴我們——什么*能激起人的好奇心和探索欲？什么是人類心理*為恐懼的東西？” 蘭教授注視了他片刻，隨即哈哈大笑起來(lái)。 “知道嗎？關(guān)于你剛才提出的那兩個(gè)問(wèn)題，如果從其根源理論系統(tǒng)地講解的話，可以寫成兩本心理學(xué)著作。” “您的意思是……這兩個(gè)問(wèn)題過(guò)于復(fù)雜了？”高個(gè)子男生有些擔(dān)心地問(wèn)。 蘭教授輕輕地?cái)[了擺手：“我們解決任何問(wèn)題之前，都要先看它的初衷。回到一開(kāi)始你們提出的——你們的目的是寫出既有懸念，又讓人產(chǎn)生恐懼的小說(shuō)，對(duì)嗎？” 兩個(gè)人不住地點(diǎn)頭。 “那就好辦了。”教授說(shuō)，“你們根本用不著去深入探索人類心理的秘密，只需要再聽(tīng)我講三個(gè)故事就行了。” “教授！”兩個(gè)男生興奮起來(lái)，“原來(lái)您還有另外三個(gè)我們沒(méi)聽(tīng)過(guò)的故事！” 蘭教授臉上帶著神秘的微笑，輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “那太好了，教授。請(qǐng)您講吧！”兩個(gè)男生全神貫注，正襟危坐，一動(dòng)不動(dòng)地望著蘭教授。 “可我得先說(shuō)清楚，這三個(gè)故事都極度恐怖，聽(tīng)的過(guò)程中可能會(huì)讓人產(chǎn)生緊張、焦慮等不舒服的狀況——你們確定要聽(tīng)嗎？” “當(dāng)然！教授，我們需要的就是從這些故事中獲得靈感。”方格子男生迫切地說(shuō)。 “那么，我得首先申明一條——你們聽(tīng)完這三個(gè)故事后如果出現(xiàn)任何狀況，或者發(fā)生任何事，都與我無(wú)關(guān)——因?yàn)槭悄銈冏约阂笪抑v的。對(duì)嗎？” 兩個(gè)人對(duì)視了一眼，高個(gè)子男生微微皺了皺眉，說(shuō)：“教授，我們倆是專門研究恐怖、驚悚類小說(shuō)的，看過(guò)世界各國(guó)數(shù)以百計(jì)的恐怖故事……您講的這三個(gè)故事，真的能達(dá)到那種驚人的效果？” 蘭教授不置可否地說(shuō)：“我只能告訴你，這次的三個(gè)故事和之前的不大一樣。在講之前，我不做過(guò)多評(píng)價(jià)，你們選擇聽(tīng)還是不聽(tīng)就行了。” 兩個(gè)男生再次對(duì)望一眼，*后斬釘截鐵地說(shuō)：“聽(tīng)！” “那好。”蘭教授點(diǎn)點(diǎn)頭，“*后再申明一條，這三個(gè)故事我不一定要講完。” “為什么？” “在我講的過(guò)程中，我會(huì)觀察你們的神情、動(dòng)作。如果我發(fā)現(xiàn)你們?cè)诼?tīng)完**個(gè)故事后就被嚇到了，就不會(huì)再繼續(xù)講后面的故事。” “那……我們要是沒(méi)被嚇到呢？”高個(gè)子男生問(wèn)。 “我就會(huì)講第二個(gè)故事。” “也許第二個(gè)故事也不一定能嚇到我們。” “這樣的話，我就會(huì)講第三個(gè)。” 方格子男生沉默了片刻，然后說(shuō)：“教授，您一共只有三個(gè)故事。我想知道的是，如果三個(gè)故事講完后都沒(méi)有把我們嚇到，那怎么辦呢？您可要知道，我們倆都是出了名的膽大。” 他說(shuō)完這句話，望著蘭教授，青澀的眼睛中帶有一絲挑釁。 蘭教授用左手托著下巴看了他一會(huì)兒，緩緩地說(shuō)：“如果是這樣，那我就只有講第四個(gè)故事了，也是我*后一個(gè)故事。” “原來(lái)，您還有第四個(gè)故事！”高個(gè)子男生驚呼道。 “但第四個(gè)故事我從沒(méi)跟別人講過(guò)，因?yàn)橐话闳?多堅(jiān)持聽(tīng)到第三個(gè)，就再也受不了了，不愿再聽(tīng)下去。所以，我直到現(xiàn)在也沒(méi)向任何人講過(guò)第四個(gè)故事。” 兩個(gè)男生微微張了張嘴，沒(méi)有說(shuō)話。他們?cè)谛睦锊聹y(cè)著第四個(gè)故事會(huì)是什么樣的內(nèi)容。 幾分鐘后，方格子男生目光炯炯地望著蘭成教授，說(shuō)：“教授，看來(lái)今天晚上，我們要來(lái)挑戰(zhàn)您的這‘第四個(gè)故事’了。” 蘭教授仍然保持著那種意味深長(zhǎng)的微笑，他說(shuō)：“那好吧，我開(kāi)始講**個(gè)故事了。如果你們聽(tīng)到中途就感到害怕，可以叫我停下來(lái)， 我就不再講下去了，明白了嗎？” **章 下午兩點(diǎn)，梅德坐在靠窗的書桌前，手中捧著一杯淡淡的清茶，面前擺著一本人物傳記小說(shuō)——寫的是他*崇拜的凡·高。午后的時(shí)光對(duì)于他來(lái)說(shuō)如此慵懶和愜意。 一陣微風(fēng)從窗外輕輕吹來(lái)，這實(shí)在是這個(gè)潮濕悶熱的季節(jié)里*好的禮物。梅德?lián)P了揚(yáng)眉，感到自己的生活平靜而美好。 作為一名自由畫家，二十四歲的梅德?lián)碛兴枰囊磺小?dú)立的創(chuàng)作空間、優(yōu)越的生活條件和健碩的身體。當(dāng)然，還有他*近才結(jié)識(shí)的那位漂亮女友。還有什么能比現(xiàn)在的狀況更好？ 梅德一邊翻著凡·高的傳記，一邊想，自己現(xiàn)在這種生活狀況，恐怕是一代大師都無(wú)法比擬的。 突然，音樂(lè)門鈴在這個(gè)恬靜的房間中響起。梅德下意識(shí)地望了望門口，他想不出誰(shuí)會(huì)在這個(gè)時(shí)候來(lái)拜訪。 他走到門口，打開(kāi)門。 站在門口的男人幾乎是在開(kāi)門的同時(shí)就闖了進(jìn)來(lái)，他迅速將門關(guān)上。 梅德驚訝地望著這個(gè)滿頭大汗的人——自己以前的初中同學(xué)，現(xiàn)在的好朋友——市公安局的法醫(yī)袁濱。 “你怎么了？”梅德問(wèn)，“干嗎這么慌慌張張的？” 袁濱中等身材，體格一般，穿著一套白色工作服。此時(shí)，他大汗淋漓，滿臉通紅，正瞪大眼睛望著梅德，嘴里不停喘著粗氣，眼睛里充滿了恐懼和緊張。 梅德覺(jué)得有點(diǎn)不對(duì)勁。他皺起眉頭問(wèn)：“發(fā)生了什么事？” 袁濱仍然不說(shuō)話，他張大著嘴，突然全身抽搐，打了一個(gè)冷顫。 梅德抓住他的手臂，將袁濱帶到沙發(fā)上坐下，倒了一杯冷水遞到他手中，問(wèn)：“到底怎么了？你說(shuō)呀！” 袁濱將水一飲而盡，然后緊緊地盯著梅德的眼睛。 一分鐘后，他終于找到了自己的聲帶，開(kāi)口道：“昨天晚上，不……準(zhǔn)確地說(shuō)，是今天凌晨，我解剖了一具尸體。” 梅德歪著頭望向他，過(guò)了幾秒鐘說(shuō)：“這是你的工作，對(duì)嗎？你就是做這個(gè)的。” “這具尸體……”袁濱停了下來(lái)，呼吸又急促起來(lái)。 “怎么……死得很難看？” 袁濱搖著頭說(shuō)：“是一具溺水致死的尸體，并沒(méi)有什么特別之處。” 梅德聳了聳肩：“那我就不懂了。” 又沉默了一分鐘，袁濱緩緩抬起頭來(lái)說(shuō)：“你記得……十年前那件事嗎？” 這句話一出，梅德像遭到電擊一樣，猛地從沙發(fā)上跳起來(lái)，大吼道：“你提這件事干什么？你忘了嗎？我們約好永遠(yuǎn)不提這件事的！已經(jīng)過(guò)去十年了！我?guī)缀醵纪诉@件事！” 袁濱也從沙發(fā)上站起來(lái)，直視著梅德：“你以為我愿意提嗎？如果不是遇到了特殊情況，打死我也不會(huì)提這件事的！” “我的天！你到底遇到了什么該死的‘特殊情況’，需要你提起這件事？再說(shuō)了，和我有什么關(guān)系！” “你別忘了，‘那件事’是我們四個(gè)人一起做的。”袁濱說(shuō)，“你沒(méi)有理由讓我一個(gè)人承擔(dān)。” 梅德張了張嘴，沒(méi)說(shuō)出話來(lái)，他將頭扭到一邊，眉頭緊蹙。 “說(shuō)吧，你遇到了什么事？和十年前‘那件事’有什么關(guān)系？” 過(guò)了一會(huì)兒，他問(wèn)道。 “在我講之前，你*好把‘那件事’好好地回憶一遍。我知道，你忘不了的。我們誰(shuí)都忘不了。”袁濱說(shuō)。 梅德將頭緩緩地靠在沙發(fā)靠背上，深吐一口氣。思緒將他帶到十年前的那一天…… 第二章 那一年，梅德十四歲，袁濱也是。當(dāng)然，還有李遠(yuǎn)和余暉。 當(dāng)時(shí)他們都是南鄉(xiāng)初中的一年級(jí)學(xué)生——南鄉(xiāng)現(xiàn)在已經(jīng)成了即將開(kāi)發(fā)的新區(qū)。但在那個(gè)時(shí)候，只是一個(gè)靠近農(nóng)村的普通鄉(xiāng)鎮(zhèn)。 那本來(lái)是一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的暑假——如果沒(méi)有發(fā)生那件事的話。 放暑假的第二天下午，幾個(gè)男孩在學(xué)校附近的小山上玩“打土仗”游戲——他們把泥土捏成小團(tuán)互相“開(kāi)戰(zhàn)”，玩得不亦樂(lè)乎。 半個(gè)多小時(shí)后，四個(gè)男孩子都累得氣喘吁吁，一起坐在一塊大石頭上休息。看到對(duì)方都是一副灰頭土臉的樣子，他們樂(lè)得哈哈大笑。 歇了幾分鐘，李遠(yuǎn)說(shuō)：“來(lái)，我們接著玩兒！” 梅德?lián)u了搖頭：“老玩一個(gè)游戲，沒(méi)意思。” “那我們干什么？你說(shuō)怎么玩吧！”李遠(yuǎn)說(shuō)。 梅德用手撐著頭想了一會(huì)兒，也沒(méi)想到什么好提議。 這個(gè)時(shí)候，袁濱突然直起身子，兩眼放光：“我想到了一個(gè)好玩的點(diǎn)子。” “什么？”另外三個(gè)人一起問(wèn)。 “你們記得上個(gè)星期的語(yǔ)文課上，單老師教我們的那個(gè)成語(yǔ)嗎？”袁濱說(shuō)。 “哪個(gè)成語(yǔ)？”梅德問(wèn)。 “‘三人成虎’啊！就是有一個(gè)人對(duì)你說(shuō)街上有只老虎，你不相信；第二個(gè)人說(shuō)，你也不信……” “第三個(gè)人告訴我街上有老虎時(shí)，我就相信了。”梅德接著說(shuō)了下去，“這個(gè)成語(yǔ)比喻的是一個(gè)謊言如果反復(fù)地出現(xiàn)在某一個(gè)人身上，那他就有可能把它當(dāng)成真實(shí)的——可是，這個(gè)成語(yǔ)怎么了？” “你們難道不想試試嗎？如果一個(gè)謊言真的有三個(gè)以上的人在傳播，是不是真的就會(huì)讓人相信？” 梅德有些明白了，他也將身子坐直。“聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒意思，那我們?cè)趺丛嚒闶窃趺聪氲模俊?袁濱想了一會(huì)兒，說(shuō)：“這個(gè)成語(yǔ)是單老師講的……那我們就從他身上來(lái)試吧！” “怎么試？”李遠(yuǎn)和余暉也來(lái)了興趣。 袁濱向四周看了看，一眼望見(jiàn)了小山坡下面的水潭。他一拍腿：“有主意了！我們就去跟單老師說(shuō) ：我們班有個(gè)男生去水潭游泳，結(jié)果溺水了。看他會(huì)不會(huì)相信！” “啊！跟老師開(kāi)這么大的玩笑，過(guò)了點(diǎn)兒吧？”余暉有些擔(dān)心。 “可我們是在試他教我們的成語(yǔ)是不是真的正確啊！”袁濱說(shuō)，“再說(shuō)單老師平時(shí)對(duì)我們都挺好，他不會(huì)怪我們的。事后跟他解釋清楚就行了。” “好！就這么辦！”梅德興奮地一躍而起，“太好玩了！” “那我們先商量一下……”袁濱挽著另外三個(gè)人的肩膀，開(kāi)始策劃。 單文均老師是梅德班上的語(yǔ)文教師，是個(gè)才從大學(xué)畢業(yè)的年輕小伙子，英俊、幽默又健談。平時(shí)他和學(xué)生們就像朋友一樣，常和大家一起打球、聊天，深得同學(xué)們喜愛(ài)。 放暑假后，單老師并沒(méi)有馬上回家，這幾天仍然住在學(xué)校分給他的單身宿舍里。 “單老師……單老師！不好了！”李遠(yuǎn)和余暉跑到單老師的宿舍門口，猛烈地捶門。 十幾秒鐘后，單老師打開(kāi)屋門。因?yàn)樘鞜幔庵p腳，看到一臉驚恐的兩個(gè)人后，連忙問(wèn)：“怎么了，出了什么事？” “單……單老師，鐘林他……掉到水潭里了！”李遠(yuǎn)沖進(jìn)屋內(nèi)，大聲嚷道。 “什么！”單老師大驚失色。 這時(shí)，袁濱和梅德也上氣不接下氣地跑進(jìn)屋來(lái)，大叫：“出事了！鐘林掉進(jìn)水潭了！”
奇譚物語(yǔ)1 夜話 作者簡(jiǎn)介
寧航一 本名寧航，從2006年至今一直從事懸疑、科幻、推理、劇情類小說(shuō)創(chuàng)作。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，巴金文學(xué)院簽約作家，世界華語(yǔ)懸疑文學(xué)大賽評(píng)委。至今已出版長(zhǎng)篇小說(shuō)22部，作品被翻譯成英文、日文、越南文等。
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