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2020年中國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展報(bào)告 版權(quán)信息
- ISBN：9787521325720
- 條形碼：9787521325720 ; 978-7-5213-2572-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
2020年中國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展報(bào)告 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教材是規(guī)范教育的主要遵循，是教師教學(xué)的主要依據(jù)，也是傳播新知識(shí)、新思想、新觀(guān)念的重要載體。“中國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展年度報(bào)告”系列自2020年起，每年對(duì)我國(guó)外語(yǔ)教材建設(shè)與研究進(jìn)行階段性總結(jié)梳理，以期定期記錄我國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展過(guò)程，全景展現(xiàn)外語(yǔ)教材發(fā)展現(xiàn)狀。 《2020年中國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展報(bào)告》共六章。章概述2020年我國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展宏觀(guān)形勢(shì)、突出特點(diǎn)和主要成就，并展望未來(lái)發(fā)展方向。第二章至第五章分別闡述中小學(xué)、職業(yè)院校、高等學(xué)校的外語(yǔ)教材建設(shè)。每章主要內(nèi)容包括相關(guān)政策、教材出版概況、教材使用案例和教師培訓(xùn)。第六章綜述外語(yǔ)教材研究相關(guān)期刊發(fā)文、科研項(xiàng)目與學(xué)術(shù)會(huì)議情況，分析研究趨勢(shì)和熱點(diǎn)。本書(shū)既可以為外語(yǔ)教材相關(guān)政策制定提供信息，為外語(yǔ)教材研究提供參考，也可以為外語(yǔ)教材編寫(xiě)和出版提供借鑒。
2020年中國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展報(bào)告 目錄
**章 總述
1.1 2020年我國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展的宏觀(guān)形勢(shì)
1.2 2020年我國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展的突出特點(diǎn)
1.3 2020年我國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展的主要成就
1.4 我國(guó)外語(yǔ)教材發(fā)展展望
第二章 中小學(xué)外語(yǔ)教材建設(shè)
2.1 中小學(xué)外語(yǔ)教材相關(guān)政策
2.2 中小學(xué)外語(yǔ)教材出版概況
2.2.1 義務(wù)教育英語(yǔ)教材
2.2.2 高中英語(yǔ)教材
2.2.3 中學(xué)多語(yǔ)言教材
2.3 中小學(xué)外語(yǔ)教材使用案例
2.3.1 從多維度素養(yǎng)融合發(fā)展出發(fā)，設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo)
2.3.2 基于主題意義，組織單元教學(xué)內(nèi)容
2.3.3 從綜合性、關(guān)聯(lián)性和實(shí)踐性角度，設(shè)計(jì)單元教學(xué)活動(dòng)
2.4 中小學(xué)外語(yǔ)教材教師培訓(xùn)
2.4.1 外研社教材教師培訓(xùn)
2.4.2 人教社教材教師培訓(xùn)
2.4.3 北師大出版社教材教師培訓(xùn)
2.4.4 中學(xué)多語(yǔ)言教材教師培訓(xùn)
第三章 職業(yè)院校外語(yǔ)教材建設(shè)
3.1 職業(yè)院校外語(yǔ)教材相關(guān)政策
3.2 職業(yè)院校外語(yǔ)教材出版概況
3.2.1 職業(yè)院校英語(yǔ)教材
3.2.2 職業(yè)院校多語(yǔ)言教材
3.3 職業(yè)院校外語(yǔ)教材使用案例
3.3.1 鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院：SIPEP教學(xué)模式融通課程思政
3.3.2 深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，翻轉(zhuǎn)課堂
3.3.3 南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)：基于UMOOCs+U校園的
線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)
3.4 職業(yè)院校外語(yǔ)教材教師培訓(xùn)
3.4.1 中職英語(yǔ)教學(xué)研究培訓(xùn)：課程標(biāo)準(zhǔn)研讀
3.4.2 中職英語(yǔ)教學(xué)研究培訓(xùn)：教學(xué)設(shè)計(jì)研討
3.4.3 教材使用培訓(xùn)：課程思政教學(xué)
3.4.4 教材使用培訓(xùn)：人工智能英語(yǔ)教學(xué)
3.4.5 教材編寫(xiě)培訓(xùn)：語(yǔ)料、教材與教法
第四章 高等學(xué)校英語(yǔ)教材建設(shè)
4.1 高等學(xué)校英語(yǔ)教材相關(guān)政策
4.2 高等學(xué)校英語(yǔ)教材出版概況
4.2.1 大學(xué)英語(yǔ)教材
4.2.2 英語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教材
4.3 高等學(xué)校英語(yǔ)教材使用案例
4.3.1 江蘇大學(xué)：深入挖掘教材課程思政元素
4.3.2 西南交通大學(xué)：以“翻轉(zhuǎn)課堂”為核心的混合式教學(xué)
4.3.3 河北師范大學(xué)：依托慕課的混合式教學(xué)模式
4.3.4 北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：基于社會(huì)文化理論視角的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作課程改革實(shí)踐
4.3.5 廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)：應(yīng)用“續(xù)論”的《新交際英語(yǔ)寫(xiě)作教程》教學(xué)
4.4 高等學(xué)校英語(yǔ)教材教師培訓(xùn)
4.4.1 大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)虛擬教研室系列活動(dòng)
4.4.2 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)虛擬教研室系列活動(dòng)
4.4.3 《新未來(lái)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程》試用培訓(xùn)
4.4.4 2020年外研社暑期全國(guó)高校外語(yǔ)教學(xué)研究與教師發(fā)展線(xiàn)上研修班
4.4.5 外教社2020年暑期卓越外語(yǔ)教師發(fā)展論壇
4.4.6 “U講堂社區(qū)”大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與授課示范
第五章 高等學(xué)校多語(yǔ)言教材建設(shè)
5.1 高等學(xué)校多語(yǔ)言教材相關(guān)政策
5.2 俄語(yǔ)教材
5.2.1 俄語(yǔ)教材出版概況
5.2.2 俄語(yǔ)教材使用案例
5.2.3 俄語(yǔ)教材教師培訓(xùn)
5.3 德語(yǔ)教材
5.3.1 德語(yǔ)教材出版概況
5.3.2 德語(yǔ)教材使用案例
5.3.3 德語(yǔ)教材教師培訓(xùn)
5.4 法語(yǔ)教材
5.4.1 法語(yǔ)教材出版概況
5.4.2 法語(yǔ)教材使用案例
5.4.3 法語(yǔ)教材教師培訓(xùn)
5.5 日語(yǔ)教材
5.5.1 日語(yǔ)教材出版概況
5.5.2 日語(yǔ)教材使用案例
5.5.3 日語(yǔ)教材教師培訓(xùn)
5.6 西班牙語(yǔ)教材
5.6.1 西班牙語(yǔ)教材出版概況
5.6.2 西班牙語(yǔ)教材使用案例
5.6.3 西班牙語(yǔ)教材教師培訓(xùn)
5.7 非通用語(yǔ)種教材
5.7.1 非通用語(yǔ)種教材出版概況
5.7.2 非通用語(yǔ)種教材使用案例
5.7.3 非通用語(yǔ)種教材教師培訓(xùn)
第六章 外語(yǔ)教材研究
6.1 期刊論文
6.1.1 覆蓋面廣，學(xué)段、語(yǔ)種、期刊來(lái)源多元
6.1.2 落實(shí)國(guó)家政策，體現(xiàn)外語(yǔ)教育改革方向
6.1.3 理論實(shí)踐結(jié)合，理論指導(dǎo)下的實(shí)證研究增多
6.2 科研項(xiàng)目
6.3 會(huì)議交流
附錄：2020年外語(yǔ)教材發(fā)展大事記
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