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繪本閱讀教學慢課堂(3下)/聰明豆繪本閱讀指導系列 版權信息
- ISBN：9787521324082
- 條形碼：9787521324082 ; 978-7-5213-2408-2
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
繪本閱讀教學慢課堂(3下)/聰明豆繪本閱讀指導系列 本書特色
適讀人群 ：三年級教師一、解決小學繪本閱讀課程設計中的5大重點、5大難點 二、內容貼近小學語文統編教材，人文主題和語文要素2線融合 三、繪本閱讀+語文學習+文學鑒賞，閱讀教學3位一體 四、按“五三二”原則選課程用書。經典繪本（50%），出版了三五年的繪本（30%），近一兩年出版的繪本（20%）
繪本閱讀教學慢課堂(3下)/聰明豆繪本閱讀指導系列 內容簡介
小學階段正是進行繪本閱讀的理想時期，一則銜接親子共讀，二則圖畫文字合奏的形式適合小學生兼顧圖畫和文字的閱讀，幫助他們理解文字，而且繪本“蘊含著無限的可能性”。 《繪本閱讀教學“慢”課堂》系列的作者李一慢老師，自2010年開始進入小學推廣繪本教學。經過近十年的深入實踐，已經基本證明了繪本是學生喜歡的閱讀文本，在此基礎上通過特定的繪本課程進行閱讀興趣的鞏固、獨立閱讀能力的提升、語文能力的訓練，可以起到事半功倍的作用。 經過數百節繪本閱讀課的時間，關于繪本閱讀教學的一整套課程化設計方案——“繪本閱讀教學 ‘慢’課堂”也就應運而生。本書是全系列課程中適用于小學三年級下學期學生使用的課程教學用書，可以幫助教師了解開設繪本閱讀課的多種策略與技巧。
繪本閱讀教學慢課堂(3下)/聰明豆繪本閱讀指導系列 目錄
前言
為什么是“慢”課堂？
課程關注什么重點？
課程解決什么難點？
課程說明
從“聯”到“結”，依次推進
運用“結策略”提煉主旨
語文教材中的“結策略”
運用策略，開啟創意寫作之路
**單元 寫策略
**課 初識通感—《不一樣的上學日》
第二課 運用五感—《編織記憶》
第三課 感受心意—《不會寫字的獅子》
第四課 發現詩意—《一首能治愈魚的詩》
第二單元 自行車
**課 情節的沖突與矛盾—《小熊騎車記》
第二課 人物的情感與態度—《一輛自行車》
第三課 事件的真實與細節—《藍馬和蒼鷹》
第四課 文本的鋪墊與呼應—《騎自行車的男孩》
第三單元 實用文
**課 神話故事里的成長樂章—《囚牛和鳳鳥的故事》
第二課 傳世經典中的市井百態—《汴京的一天》
第三課 鳥鳴中的時間流轉—《小鳥生物鐘》
第四課 年輪匯總的歲月痕跡—《一棵活了200歲的樹》
第四單元 想象力
**課 平行宇宙，平行生活—《外星人的一天》
第二課 大膽想象，大膽變化—《你想變成什么》
第三課 想象有依據—《一只螞蟻爬呀爬》
第四課 魔咒有風格—《小真的酷媽媽》
第五單元 幻世界
**課 從幾個簡單的字開始—《想象》
第二課 從*熟悉的物件開始—《紐扣士兵》
第三課 奇妙想象—《泳池奇遇》
第四課 空間轉換—《西瓜游泳場》
第六單元 結策略
**課 愛的記憶—《大海遇見天空》
第二課 愛的小儀式—《今天是什么日子？》
第三課 愛的理由—《我愛你的10 個理由》
第四課 愛的聯結—《我們永遠不分開》
案例示范
教學示范一 《不會寫字的獅子》教學設計
教學示范二 《小熊騎車記》教學設計
教學示范三 《騎自行車的男孩》教學設計
展開全部
繪本閱讀教學慢課堂(3下)/聰明豆繪本閱讀指導系列 作者簡介
李一慢 ——慢課堂創辦人、新教育實驗學術委員、教育自媒體“一慢二看”主編 ——獨立閱讀教師，自2010年起持續在北京多所知名小學擔任閱讀教師 ——書香中國·北京閱讀季首屆金牌閱讀推廣人，被中央電視臺專題報道過的閱讀推廣人 ——“百度寶寶知道”閱讀專家，“度媽學堂”金牌導師 ——新浪育兒和新浪讀書特約閱讀專家，微博母嬰“圖畫書”超話特約主持 ——著有童話集4冊、圖畫書《換新床》《宋定伯賣鬼》等6冊、熱銷育兒書《陪孩子走過學前六年》《好繪本讀出好性格》等6冊 ——翻譯童書百余本，撰寫導讀百余篇
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