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把壞脾氣收起來 版權信息
- ISBN：9787571412517
- 條形碼：9787571412517 ; 978-7-5714-1251-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
把壞脾氣收起來 本書特色
你的孩子是否易于沖動、固執己見、感情用事、控制欲強、以自我為中心？ 可怕的2歲，恐怖的3歲，兇猛的4歲，難纏的5歲，壞脾氣頻發的背后究竟隱藏了哪些成長密碼？ 本書深刻解析孩子的大腦、情緒、行為發展特點，理解性格養成和情商培養的基礎，打破“孩子發脾氣-父母吼叫”的沖突互動循環。 決定孩子情商的，是你處理孩子壞脾氣的方式！
把壞脾氣收起來 內容簡介
如果你是一位2-5歲兒童的家長，那么你肯定對孩子的壞脾氣不陌生。雖然孩子的情緒崩潰是這個年齡階段正常的行為特征，但它還是會令你抓狂，讓你感到神經緊張、精疲力竭。在孩子大發脾氣的艱難時刻，你能做些什么來使自己保持鎮定，同時也讓孩子冷靜下來呢？你能做些什么來幫助孩子認識自己的情緒，管理自己的行為，使孩子有一個好性格呢？
與孩子保持真摯的聯結·給孩子選擇權·可預見性給孩子安全感
你才是掌舵者·策略性關注·肯定孩子的努力·講出孩子的感受
區分情緒和行為·語氣堅定但不要生氣·停頓的力量·避免本能回應
孩子并不是在針對你·不要講大道理·不要羞于道歉·不必期望孩子的感恩
把壞脾氣收起來 目錄
第1 章 哪些情況需要警惕？
五個警示信號
發脾氣的情境和ABC 三要素
第2 章 理解壞脾氣的起因和導火索
我們所說的“壞脾氣”究竟是何意
為什么學步期或學齡前的孩子會使性謗氣呢？
孩子發脾氣的起因是什么？
壞脾氣的常見起因
第3 章 處于發育中的大腦的局限性
學步期兒童的大腦：發育中的大腦
對孩子表現出的控制力予以贊賞
學步期兒童的五個特征
正視幼兒的發育階段特征
第4 章 父母的期望、情感包袱和情緒
期望
個人經歷
當前的壓力程度
情緒反應
第5 章 家庭動態和減少發脾氣頻率的基石
親子之舞：擬合優度
排舞或群舞：不同家庭成員所扮演的不同角色
伴舞音樂是否也有影響？—那些“順便一提”的
因素
愛和規矩策略
第6 章 與孩子保持真摯的聯結
親子關系
愛孩子本來的樣子（即使他并不完美）：安全依戀
重新與孩子建立聯結的三個方法
你才是*能給孩子安全感的人
第7 章 用合理的規矩和習慣讓孩子感到安全
可預見性給孩子安全感
突發事件可以培養孩子堅韌的品格
與期望相關的規矩
孩子需要規矩的約束
對消弱突現做好心理準備
規矩并非一定不能被打破，但要謹慎行事
制訂規矩、培養習慣的策略
第8 章 預防和緩解壞脾氣的實用策略
日常可使用的基本策略
壞脾氣一觸即發之前：及時阻止火車脫軌
孩子已經開始發脾氣了：該怎么辦？
壞脾氣過后：修復與反思
小結：停頓的力量
第9 章 避免本能回應和使用無效策略
第10 章 一天中的難熬時刻
早晨
出門
吃飯
洗澡時間
就寢時間
第11 章 緩解棘手場合中的壞脾氣
某些場合是如何導致孩子情緒崩潰的
某些場合是如何導致你情緒崩潰的
在到達棘手場合之前
在棘手場合中
離開棘手場合之后
第12 章 緩解特殊情況下的壞脾氣
可預測的特殊情況
無法預測的特殊情況
展開全部
把壞脾氣收起來 作者簡介
麗貝卡 赫什伯格是臨床心理學家，也是“小屋呼叫”心理咨詢機構的創始人，幫助孩子和父母解決一系列常見的兒童早期挑戰。赫什伯格在一家服務于兒童的全國性非營利組織和醫院的嬰幼兒心理健康項目中擔任領導職務并在阿爾伯特·愛因斯坦醫學院任教，并舉辦過多次研討會和講習班。
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