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包郵 小學教育概論(第2版)

作者:潘海燕
出版社:北京師范大學出版社出版時間:2021-04-01
開本: 其他 頁數: 324
本類榜單:教材銷量榜
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小學教育概論(第2版) 版權信息

小學教育概論(第2版) 內容簡介

《小學教育概論》一書重點介紹了小學教育學的基礎知識和基本原理。在內容結構上,突出小學教育的一般問題和基本范疇,并且以小學教育的結構要素和小學教育的活動過程為基本線索,形成了新穎的內容體系;在選材上,本書稿突出小學教育原理的近期新研究成果,注意聯系小學教育與課程改革的新情況,有顯著的基礎性、前沿性和實用性,是一本理論和實踐緊密聯系的著作。本書不僅可以作為小學教育專業和小學教師繼續教育的教材,亦可以作為教育學科研究人員的參考用書。

小學教育概論(第2版) 目錄

導論 一、小學教育概論的研究概況 二、小學教育概論課程的性質與功能 三、小學教育概論的研究對象與主要內容 四、小學教育概論的學科屬性 五、小學教育概論教學方法的建議 **章 小學教育的產生與發展 **節 古代小學教育 一、古代小學教育的產生與發展 二、古代小學教育的特點 第二節 近代小學教育 一、近代小學教育的產生與發展 二、近代小學教育的特點 第三節 現代小學教育 一、現代小學教育的形成 二、世界現代小學教育的改革發展趨勢 三、我國小學教育的改革發展趨勢 第二章 小學教育 **節 什么是小學教育 一、小學教育內涵的形成 二、小學教育相關概念 第二節 小學教育的基本特性 一、基礎性 二、全體性 三、全面性 第三節 小學教育的基本功能 一、在社會發展中的功能 二、在教育發展中的功能 三、在人的發展中的功能 第三章 小學學生 **節 兒童發展觀的歷史演進 一、人類早期兒童發展觀 二、近代兒童發展觀 三、當代兒童發展觀 第二節 小學生的基本特性 一、極大的發展可能性 二、主動性與能動性 三、個別差異性 四、對學校教育的極大依賴性 第三節 小學生的身心發展規律 一、以個體的生物遺傳素質為基礎 二、蘊含于主體的活動中 三、順序性和階段性 四、不平衡性 五、不同年齡階段表現出某些穩定的、共同的典型特點 六、有自己的獨特之處 七、有一定的機能互補性 第四章 小學教師 **節 小學教師的角色 一、小學教師的傳統角色 二、當代小學教師的角色 第二節 小學教師的素質 一、專業信念 二、專業知識 三、專業能力 四、專業態度與動機 五、專業意識與需要 第三節 小學教師的專業發展 一、教師專業發展的內涵 二、小學教師專業發展的過程 三、小學教師專業發展的途徑 第五章 小學教育目標 **節 小學教育目標概述 一、小學教育目標的概念 二、小學教育目標的確立依據 三、小學教育目標的特點 四、小學教育目標的功能 第二節 小學教育目標設計 一、小學教育目標設計的基本原則 二、小學教育目標設計的步驟 第三節 小學課堂教學目標的編寫 一、教育目標的層級設計與表達 二、小學課堂教學目標的表述 第六章 小學教育內容 **節 小學教育內容概述 一、什么是小學教育內容 二、小學教育內容的歷史發展 三、小學教育內容的特點 四、小學教育內容的制約因素 第二節 小學教育內容的基本構成 一、小學教育內容的基本組成成分 二、小學教育內容的結構 第三節 小學教育內容的更新 一、小學教育內容更新的原則 二、小學教育內容的更新趨勢 第七章 小學教學 **節 小學教學的基本特性 一、教學目標與社會的發展要求相一致 二、教學起點與兒童心理發展水平相一致 三、全面發展與個性發展相統一 四、充分尊重和發揮兒童的主體性 五、因材施教,促進所有兒童的個性化發展 六、廣泛使用教學輔助功能 第二節 小學教學任務 一、引導學生掌握基礎知識和基本技能 二、發展學生智力,培養其創造力 三、發展學生體力,提高健康水平 四、發展學生積極的情感、態度和價值觀 第三節 小學教學改革 一、新課程改革的基本主張 二、新課程倡導的學習方式 第八章 小學德育 **節 小學德育的概念與意義 一、小學德育的概念 二、小學德育的意義 第二節 小學德育的任務與內容 一、小學德育的任務 二、小學德育的內容 第三節 小學德育的途徑與方法 一、小學德育的途徑 二、小學德育的方法 第九章 小學教育活動 **節 小學教師的業務活動 一、小學校本研修 二、小學校本課程開發 三、小學課程的整合與優化 四、小學教育科研 第二節 小學學生全面發展活動 一、小學綜合實踐活動 二、小學班集體建設活動 三、少先隊活動 四、小學文體活動 五、小學研學旅行 第三節 小學校園文化建設活動 一、小學校園文化的內涵和特征 二、小學校園文化的結構與功能 三、小學校園文化的建設 第十章 小學教育管理 **節 小學管理的理念與特點 一、小學管理的理念 二、小學管理的特點 第二節 小學管理的原則、內容與方法 一、小學管理的原則 二、小學管理的內容 三、小學管理的方法 第三節 小學家庭教育與社會教育的引領 一、小學家庭教育的引領 二、小學社會教育的引領 附錄 常用小學教育法規 參考文獻 后記
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小學教育概論(第2版) 作者簡介

潘海燕,湖北第二師范學院教育科學學院教育與心理科學系教授,小學教育專業建設負責人。主持和參加了多個省部級項目的研究工作,在《中國高等教育》、《中國教育學刊》、《人民教育》等期刊發表論文60多篇;主編專著、培訓教材20多本;先后主持教育部、省教育廳的項目10多項。

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