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小學教育概論(第2版) 版權信息
- ISBN:9787303262601
- 條形碼:9787303262601 ; 978-7-303-26260-1
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊數:暫無
- 重量:暫無
- 所屬分類:>>
小學教育概論(第2版) 內容簡介
《小學教育概論》一書重點介紹了小學教育學的基礎知識和基本原理。在內容結構上,突出小學教育的一般問題和基本范疇,并且以小學教育的結構要素和小學教育的活動過程為基本線索,形成了新穎的內容體系;在選材上,本書稿突出小學教育原理的近期新研究成果,注意聯系小學教育與課程改革的新情況,有顯著的基礎性、前沿性和實用性,是一本理論和實踐緊密聯系的著作。本書不僅可以作為小學教育專業和小學教師繼續教育的教材,亦可以作為教育學科研究人員的參考用書。
小學教育概論(第2版) 目錄
導論
一、小學教育概論的研究概況
二、小學教育概論課程的性質與功能
三、小學教育概論的研究對象與主要內容
四、小學教育概論的學科屬性
五、小學教育概論教學方法的建議
**章 小學教育的產生與發展
**節 古代小學教育
一、古代小學教育的產生與發展
二、古代小學教育的特點
第二節 近代小學教育
一、近代小學教育的產生與發展
二、近代小學教育的特點
第三節 現代小學教育
一、現代小學教育的形成
二、世界現代小學教育的改革發展趨勢
三、我國小學教育的改革發展趨勢
第二章 小學教育
**節 什么是小學教育
一、小學教育內涵的形成
二、小學教育相關概念
第二節 小學教育的基本特性
一、基礎性
二、全體性
三、全面性
第三節 小學教育的基本功能
一、在社會發展中的功能
二、在教育發展中的功能
三、在人的發展中的功能
第三章 小學學生
**節 兒童發展觀的歷史演進
一、人類早期兒童發展觀
二、近代兒童發展觀
三、當代兒童發展觀
第二節 小學生的基本特性
一、極大的發展可能性
二、主動性與能動性
三、個別差異性
四、對學校教育的極大依賴性
第三節 小學生的身心發展規律
一、以個體的生物遺傳素質為基礎
二、蘊含于主體的活動中
三、順序性和階段性
四、不平衡性
五、不同年齡階段表現出某些穩定的、共同的典型特點
六、有自己的獨特之處
七、有一定的機能互補性
第四章 小學教師
**節 小學教師的角色
一、小學教師的傳統角色
二、當代小學教師的角色
第二節 小學教師的素質
一、專業信念
二、專業知識
三、專業能力
四、專業態度與動機
五、專業意識與需要
第三節 小學教師的專業發展
一、教師專業發展的內涵
二、小學教師專業發展的過程
三、小學教師專業發展的途徑
第五章 小學教育目標
**節 小學教育目標概述
一、小學教育目標的概念
二、小學教育目標的確立依據
三、小學教育目標的特點
四、小學教育目標的功能
第二節 小學教育目標設計
一、小學教育目標設計的基本原則
二、小學教育目標設計的步驟
第三節 小學課堂教學目標的編寫
一、教育目標的層級設計與表達
二、小學課堂教學目標的表述
第六章 小學教育內容
**節 小學教育內容概述
一、什么是小學教育內容
二、小學教育內容的歷史發展
三、小學教育內容的特點
四、小學教育內容的制約因素
第二節 小學教育內容的基本構成
一、小學教育內容的基本組成成分
二、小學教育內容的結構
第三節 小學教育內容的更新
一、小學教育內容更新的原則
二、小學教育內容的更新趨勢
第七章 小學教學
**節 小學教學的基本特性
一、教學目標與社會的發展要求相一致
二、教學起點與兒童心理發展水平相一致
三、全面發展與個性發展相統一
四、充分尊重和發揮兒童的主體性
五、因材施教,促進所有兒童的個性化發展
六、廣泛使用教學輔助功能
第二節 小學教學任務
一、引導學生掌握基礎知識和基本技能
二、發展學生智力,培養其創造力
三、發展學生體力,提高健康水平
四、發展學生積極的情感、態度和價值觀
第三節 小學教學改革
一、新課程改革的基本主張
二、新課程倡導的學習方式
第八章 小學德育
**節 小學德育的概念與意義
一、小學德育的概念
二、小學德育的意義
第二節 小學德育的任務與內容
一、小學德育的任務
二、小學德育的內容
第三節 小學德育的途徑與方法
一、小學德育的途徑
二、小學德育的方法
第九章 小學教育活動
**節 小學教師的業務活動
一、小學校本研修
二、小學校本課程開發
三、小學課程的整合與優化
四、小學教育科研
第二節 小學學生全面發展活動
一、小學綜合實踐活動
二、小學班集體建設活動
三、少先隊活動
四、小學文體活動
五、小學研學旅行
第三節 小學校園文化建設活動
一、小學校園文化的內涵和特征
二、小學校園文化的結構與功能
三、小學校園文化的建設
第十章 小學教育管理
**節 小學管理的理念與特點
一、小學管理的理念
二、小學管理的特點
第二節 小學管理的原則、內容與方法
一、小學管理的原則
二、小學管理的內容
三、小學管理的方法
第三節 小學家庭教育與社會教育的引領
一、小學家庭教育的引領
二、小學社會教育的引領
附錄 常用小學教育法規
參考文獻
后記
展開全部
小學教育概論(第2版) 作者簡介
潘海燕,湖北第二師范學院教育科學學院教育與心理科學系教授,小學教育專業建設負責人。主持和參加了多個省部級項目的研究工作,在《中國高等教育》、《中國教育學刊》、《人民教育》等期刊發表論文60多篇;主編專著、培訓教材20多本;先后主持教育部、省教育廳的項目10多項。
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