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英語教材與教師角色 理論與實踐

包郵 英語教材與教師角色 理論與實踐

出版社:外語教學(xué)與研究出版社出版時間:2021-03-01
開本: 16開 頁數(shù): 288
本類榜單:外語銷量榜
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英語教材與教師角色 理論與實踐 版權(quán)信息

  • ISBN:9787521324310
  • 條形碼:9787521324310 ; 978-7-5213-2431-0
  • 裝幀:一般膠版紙
  • 冊數(shù):暫無
  • 重量:暫無
  • 所屬分類:>

英語教材與教師角色 理論與實踐 本書特色

適讀人群 :外語教師、國際漢語教師、教材研究者、教師教育者及語言學(xué)與教育學(xué)領(lǐng)域碩博士研究生在教材評估和設(shè)計中對教師進(jìn)行教育是必不可少的,該書從多種角度探討了教師與教材的相關(guān)問題,綜合了出版者、教材作者和教師等的觀點,以建立一種理論,即教師如何為教材和學(xué)習(xí)者發(fā)揮其至大作用。

英語教材與教師角色 理論與實踐 內(nèi)容簡介

在英語教學(xué)中,教材是工作藍(lán)圖,扮演著重要角色。本書開創(chuàng)性地將英語教材設(shè)計與評價、學(xué)習(xí)者視角、教師教育等通常被孤立地研究的理論和實踐問題置于同一個系統(tǒng),集中檢視課堂內(nèi)外多種因素。全書共10章,分三個部分,部分闡述了教材、教師和學(xué)習(xí)者角色,介紹了教師教育者、教材出版商、編寫者的視角,綜述了教材研究文獻(xiàn),描述了教材的重要性,呼吁將教材評價和教材設(shè)計納入教師教育的課程體系。第二部分講述如何評價、改編和補充教材評價,納入使用者的視角,揭示并分析了教師在教材評價和使用方面的具體表現(xiàn)及其與相關(guān)理論預(yù)期之間的差距。第三部分提出了對管理者、出版者、編寫者、研究者和教師教育者的啟示。本書既有鮮明的全局性和交叉性,又兼具學(xué)術(shù)性和實踐性,有助于讀者全面把握教材研究的理論和研究方法,也提供了面向教學(xué)實踐的一些論文選題。適合外語教師、靠前漢語教師、教材研究者、教師教育者及語言學(xué)與教育學(xué)領(lǐng)域碩博士研究生參考。

英語教材與教師角色 理論與實踐 目錄


序言 ii
Acknowledgements v
Preface vi
1 Introduction: Materials, the roles of teachers and learners,
teacher education 1
PART ONE External perspectives: ‘Theory’ 31
2 Publisher and coursebook writer perspectives 32
3 The professional literature 52
4 Teacher educator perspectives 87
PART TWO Teacher and learner perspectives: ‘Practice’ 111
5 How teachers evaluate coursebooks 112
6 How teachers adapt and supplement coursebooks 136
7 Learner perspectives 160
8 Contextual influences and individual factors 180
PART THREE Implications 201
9 Implications for teachers, managers, ministries, publishers and
coursebook writers, and research 202
10 Implications for teacher educators: A practice-based proposal 219
References 238
Author Index 260
Subject Index 264
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英語教材與教師角色 理論與實踐 作者簡介

Ian McGrath(伊恩·麥格拉思)在英國兼任材料專家、教師和教育家已有三十余年。近期在新加坡國立教育學(xué)院擔(dān)任客座副教授,他目前是英國的教育顧問。

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