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課堂上的思維導(dǎo)圖(高中語文閱讀提升法) 版權(quán)信息
- ISBN：9787213099670
- 條形碼：9787213099670 ; 978-7-213-09967-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
課堂上的思維導(dǎo)圖(高中語文閱讀提升法) 本書特色
※題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背的克星——思維導(dǎo)圖法！ 學(xué)生學(xué)習(xí)不能只靠做大量的題和死記硬背，這是低效的也是不長久的方法，而思維導(dǎo)圖法可以幫助學(xué)生拆解題目、分析文章，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上輕松記憶，不再害怕面對考試。 ※北京市海淀區(qū)一線語文教師與思維導(dǎo)圖法名家、暢銷書作家王玉印老師為高中學(xué)子助力高考語文！ 一線教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，思維導(dǎo)圖法名師王玉印老師的方法相結(jié)合，有效解決高中生面對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)時，抓不住重點(diǎn)，沒有頭緒的難題，用實(shí)際案例和手繪思維導(dǎo)圖講解如何做閱讀理解、梳理文章、背誦記憶。 ※你學(xué)到的不只是一種學(xué)習(xí)方法，還是一種終身受益的強(qiáng)大武器。 思維導(dǎo)圖法強(qiáng)調(diào)的發(fā)散和收斂思考不僅可以用于學(xué)習(xí)，而且可以用于生活中的方方面面。學(xué)生學(xué)會了思維導(dǎo)圖法就是學(xué)會了一種全新的思維方式，不僅是學(xué)習(xí)上的難題，在面對生活中的問題時也可以輕輕松松地獨(dú)立解決，這是一種可以助力孩子一生的好方法。
課堂上的思維導(dǎo)圖(高中語文閱讀提升法) 內(nèi)容簡介
思維導(dǎo)圖法也被稱為大腦的“瑞士軍刀”, 近年來已風(fēng)靡全球。本書旨在將思維導(dǎo)圖法融入高中語文學(xué)科, 為高中生解決學(xué)習(xí)中遇到的各種難題。**章講解思維導(dǎo)圖法的畫法, 具體解析思維導(dǎo)圖的“顏值擔(dān)當(dāng)”和“實(shí)力擔(dān)當(dāng)”。第二章教學(xué)生用思維導(dǎo)圖法搭建文言文的結(jié)構(gòu)。第三章為學(xué)生講解如何用思維導(dǎo)圖法梳理文章結(jié)構(gòu)。第四章則解決學(xué)生背誦難、默寫難的問題。第五章講解用思維導(dǎo)圖法為考試“做診斷”。第六章是具體的思維導(dǎo)圖示例, 讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握這個好方法, 在高考中脫穎而出。
課堂上的思維導(dǎo)圖(高中語文閱讀提升法) 目錄
**章 提升閱讀能力的利器——思維導(dǎo)圖
遇見：思維導(dǎo)圖的“顏值擔(dān)當(dāng)”
圖：思維導(dǎo)圖的圖形
文：思維導(dǎo)圖的文字
繪制思維導(dǎo)圖的“顏值擔(dān)當(dāng)”
成長：思維導(dǎo)圖的“實(shí)力擔(dān)當(dāng)”
核：關(guān)鍵詞
法：結(jié)構(gòu)化思考
繪制思維導(dǎo)圖的“實(shí)力擔(dān)當(dāng)”
彩蛋：避免踩“坑”
第二章 框架建構(gòu)可以這樣輕松（soeasy）
文言文建構(gòu)
文言虛詞
文言文句式
第三章 文章梳理可以這樣快速（soquick）
現(xiàn)代文閱讀
實(shí)用類文章
文學(xué)類文章
文言文閱讀
論說類文章
散文類文章
第四章 背誦默寫可以這樣有趣（sointeresting）
圖像聯(lián)想記憶+思維導(dǎo)圖，短篇詩歌記得快
梳理內(nèi)部邏輯+思維導(dǎo)圖，長篇詩文記得牢
第五章 考試診斷可以這樣精準(zhǔn)（soprecise）
如何進(jìn)行自我考試診斷
第六章 你也能畫出這樣的思維導(dǎo)圖
《榮國府里打秋風(fēng)——劉姥姥》
《李白年譜》
《庖丁解牛》
《阿房宮賦》
《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》
《書憤》
《國殤》
《卡西莫多的一生》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
《沁園春·長沙》
附錄
致謝
遇見：思維導(dǎo)圖的“顏值擔(dān)當(dāng)”
圖：思維導(dǎo)圖的圖形
文：思維導(dǎo)圖的文字
繪制思維導(dǎo)圖的“顏值擔(dān)當(dāng)”
成長：思維導(dǎo)圖的“實(shí)力擔(dān)當(dāng)”
核：關(guān)鍵詞
法：結(jié)構(gòu)化思考
繪制思維導(dǎo)圖的“實(shí)力擔(dān)當(dāng)”
彩蛋：避免踩“坑”
第二章 框架建構(gòu)可以這樣輕松（soeasy）
文言文建構(gòu)
文言虛詞
文言文句式
第三章 文章梳理可以這樣快速（soquick）
現(xiàn)代文閱讀
實(shí)用類文章
文學(xué)類文章
文言文閱讀
論說類文章
散文類文章
第四章 背誦默寫可以這樣有趣（sointeresting）
圖像聯(lián)想記憶+思維導(dǎo)圖，短篇詩歌記得快
梳理內(nèi)部邏輯+思維導(dǎo)圖，長篇詩文記得牢
第五章 考試診斷可以這樣精準(zhǔn)（soprecise）
如何進(jìn)行自我考試診斷
第六章 你也能畫出這樣的思維導(dǎo)圖
《榮國府里打秋風(fēng)——劉姥姥》
《李白年譜》
《庖丁解牛》
《阿房宮賦》
《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》
《書憤》
《國殤》
《卡西莫多的一生》
《永遇樂·京口北固亭懷古》
《沁園春·長沙》
附錄
致謝
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課堂上的思維導(dǎo)圖(高中語文閱讀提升法) 作者簡介
侯璨敏 北京市海淀區(qū)高中語文一線教師 從教10年，有豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新。致力于將思維導(dǎo)圖法運(yùn)用到語文教學(xué)中，讓思維導(dǎo)圖法走進(jìn)學(xué)生心里，并在實(shí)踐中有效提高了學(xué)生的成績。 王玉印 杭州玉印教育創(chuàng)始人、首席思維導(dǎo)圖講師 文魁大腦首席思維導(dǎo)圖講師 東尼·博贊先生親傳弟子、孫易新博士親傳弟子，2014年在英國取得博贊公司認(rèn)證思維導(dǎo)圖法講師資格，為多家政府機(jī)構(gòu)、國企、高校做過思維導(dǎo)圖法培訓(xùn)和講課活動，有豐富的現(xiàn)場教學(xué)及指導(dǎo)經(jīng)驗。
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