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普通話兒童語言能力臨床分級評估指導(dǎo) 版權(quán)信息
- ISBN：9787565148057
- 條形碼：9787565148057 ; 978-7-5651-4805-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通話兒童語言能力臨床分級評估指導(dǎo) 本書特色
醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)人才培養(yǎng)和專業(yè)化提升的“必讀書”。本套叢書從兒童教育康復(fù)實際需求出發(fā)，匯集**近百位專家和學(xué)者二十余年持之以恒的跨學(xué)科、跨領(lǐng)域協(xié)同創(chuàng)新，數(shù)千例個訓(xùn)案例與實驗數(shù)據(jù)分析，力求使叢書具備科學(xué)性、規(guī)范性、創(chuàng)新性、實操性。全書分三大系列：“理論基礎(chǔ)系列”9分冊，系統(tǒng)介紹評估原理、內(nèi)容、方法和實用的訓(xùn)練策略；“標(biāo)準(zhǔn)實驗實訓(xùn)系列”10分冊，是中國言語康復(fù)對標(biāo)**，攜手**同行共同發(fā)展的標(biāo)志，為專業(yè)工作者和學(xué)生的實踐與教學(xué)提供詳細(xì)方案；“兒童綜合康復(fù)系列”6分冊，為*普遍、*典型、*具有教育康復(fù)潛力的三類殘障兒童系統(tǒng)制訂個別化干預(yù)計劃。本叢書對于衛(wèi)生、教育、殘聯(lián)系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)、教育、康復(fù)人才培養(yǎng)和專業(yè)化提升，對于特殊需要兒童的早期干預(yù)與醫(yī)學(xué)康復(fù)具有重要指導(dǎo)意義。
普通話兒童語言能力臨床分級評估指導(dǎo) 內(nèi)容簡介
本書介紹了普通話兒童語言能力臨床分級評估工具的標(biāo)準(zhǔn)化編制過程，詳細(xì)說明了主測驗(詞語理解能力、詞語命名能力、句子理解能力、句式仿說能力、看圖敘事能力)及輔助測驗(前語言溝通技能、語音感知能力、語音產(chǎn)生能力、模仿句長能力)的評估方法及計分方式，并通過個案舉例分析評估結(jié)果。該評估工具主要適用于語言能力在3—6 歲的兒童。若兒童實際年齡超過6 歲，而語言年齡尚在3—6 歲，則可參照分級標(biāo)準(zhǔn)進行評價。該量表可供各級醫(yī)院、康復(fù)機構(gòu)、特殊教育學(xué)校、民政福利機構(gòu)、普通學(xué)校資源教室等使用。 15:47:58
普通話兒童語言能力臨床分級評估指導(dǎo) 目錄
一、引言
二、普通話兒童語言能力臨床分級評估量表介紹
(一)適用對象
(二)量表架構(gòu)
三、主測驗的編制及標(biāo)準(zhǔn)化
(一)主測驗的編制
(二)主測驗的標(biāo)準(zhǔn)化
四、輔助測驗的編制及參考標(biāo)準(zhǔn)
(一)前語言溝通技能測驗項目的編制及參考標(biāo)準(zhǔn)
(二)語音感知能力測驗項目的編制及參考標(biāo)準(zhǔn)
(三)語音產(chǎn)生能力測驗項目的編制及參考標(biāo)準(zhǔn)
(四)模仿句長能力測驗項目的編制及參考標(biāo)準(zhǔn)
五、測驗內(nèi)容及方法
(一)主測驗的測驗內(nèi)容及方法
(二)輔助測驗的測驗內(nèi)容及方法
六、評估結(jié)果分析
(一)標(biāo)準(zhǔn)化測驗結(jié)果分析
(二)目標(biāo)參照測驗結(jié)果分析
……
展開全部
普通話兒童語言能力臨床分級評估指導(dǎo) 作者簡介
劉巧云，華東師范大學(xué)教育學(xué)部康復(fù)科學(xué)系主任、副教授、博士生導(dǎo)師，中國教育技術(shù)協(xié)會教育康復(fù)專委會副秘書長，中國優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會常務(wù)理事、兒童腦潛能開發(fā)專委會主任委員，中國殘疾人康復(fù)協(xié)會語言障礙康復(fù)專業(yè)委員會副主任委員，中國康復(fù)醫(yī)學(xué)會康復(fù)醫(yī)學(xué)教育委員會青年委員會副主任委員，美國堪薩斯大學(xué)訪問學(xué)者，主要研究方向為兒童語言發(fā)展、促進與康復(fù)。
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