掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
見春天
-
>
谷圍南亭
-
>
流浪之月
-
>
告白
-
>
言情小說:三生三世枕上書(全兩冊)
-
>
天堂旅行團
-
>
浮生物語(5下裟欏敖熾上下)
買過本商品的人還買了
破繭而出的四年級(上) 版權信息
- ISBN：9787570519828
- 條形碼：9787570519828 ; 978-7-5705-1982-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
破繭而出的四年級(上) 本書特色
(1)經典。暢銷10余年，讓無數一線語文教師、班主任到小學生家長交口稱贊的一套教育日記，喚醒家校高效互動，達成“無論貧富，教育是所有家庭*大、*根本的事業”的共識。 (2)功能強大。 ①語文教學示范：70多份真實靈動的語文課堂實錄，帶領一線語文教師和家長們走近真正的母語教學。 ②班級閱讀課程化示范：作者帶著學生進行六年一貫的班級閱讀讀什么？(從一年級到六年級，作者提供了詳細的班級書單+100多篇原汁原味班級閱讀課堂實錄，在美麗語文課堂上收獲心平氣和與書香蘊藉。)怎么讀？(經典誦讀、白色朗讀、把世界牽進教室、不動筆墨不讀書、吟誦……)③家校溝通示范：48封給家長的信，給一線教師以參考，給家長以喚醒，促進家；，形成合力，共同促進孩子成長。 ④給予陪伴：對于一線的小學語文老師來說，這套書記錄的是如出一轍的生活，在字里行間讀到的是同樣的心境、困惑、心聲，獲得陪伴。 (3)2020修訂升級版：內容更加凝練、精彩；精心做出的【索引】【班級書單】【課堂實錄】方便查閱、節省時間高效借鑒。 (4)裝幀精美：一學期一冊，便于攜帶、閱讀；精美雙色版，版式疏朗，更加悅目。 熱銷10余年不衰《薛瑞萍班級日志》2020年升級版全新來襲 48封給家長的信70多份真實靈動的語文課堂實錄100多篇原汁原味的班級閱讀課堂實錄更有新增加的12份索引+12份薛老師獨家班級書單陪教師打造書香班級伴家長建設書香家庭 1學期1本，雙色印刷，讓閱讀更加輕松愉悅
破繭而出的四年級(上) 內容簡介
本書分為有信心, 有期待 ; 在我看不見想不到的時候 ; 水到渠成的事情 ; 這就是我的作文指導 ; 一旦飛翔, 永遠飛翔 ; 不是我相信, 而是我知道共六部分及附錄。主要內容包括: 八八六十四 ; 就在這薄陰的初秋的下午 ; 朗誦·傾訴·春天的原野等。
破繭而出的四年級(上)破繭而出的四年級(上) 前言
只是陪伴 一 1979年10月，趙化玉老師引導同學們寫日記。那年我14歲，正讀初二。14歲，初二，才開始學寫日記！那是怎樣一個散漫而魔幻的年代！ 倏忽41年過去。敝帚自珍的多本自說自話也好，教育論壇上的教學敘事也好，喜馬拉雅App上的“看云讀書”系列講述也好……都是日記，是尋常歲月在文字和聲音里留下的印記。源頭，都在教我語文的趙老師那里！ 對我來說，日記是生活記錄，也是生活本身。記錄帶來反思。反思與不反思的日子，怎么可能一樣？ 二 從教37年，服務7屆孩子。 1984年8月入職，我接手的是三年級。年10月退休，我告別的是五年級。中間五循環，“氣和”的這一屆是第四輪。其時正值“”勃興，其時恰逢“信息時代”到來。那些年頭的老師，真是既淳樸又浪漫，既飛揚又踏實—— 讀帖、跟帖、爭論、交流……“論壇時代”少有圖片，更鮮見，大家展示或比拼的就是文字，是文字敘述的實踐與思想。誠實的書能獲得熱忱鼓勵，讓發帖人欲罷不能。 就這樣一路行一路寫，從“興致勃勃”到“梔子花開”，實實在在！始于04年8月30日、結在10年6月13日的六部“流水賬”，是孩子的成長記錄、教師的心路歷程，也是一個時代的產物和證明。 此情可待成追憶，只是當時已惘然。,到肚子痛。 反省之三：關于考試。 連續貼出的“單元測驗情況”說明什么？說明我還是把分數看得太重。這不是基礎教育工作者應有的心態。之后兩屆，看云不再為了分數跟自己及孩子過不去，也不再盯住弱孩子幫扶到底。 終于明白：不管你教得如何努力，也有孩子就是考不及格，且這些孩子有權過“不及格的幸福生活”。也就是說，看云無權要求孩子、家長和自己一起“為了及格而奮斗”。奮斗的結果是：那個家庭終于不能承受“師恩的壓力”，讓孩子轉學走了。 幾年之后，當孩子母親告知原委時，我才明白：教師要自覺限制自己的行為括以愛為名的過度期待、過度幫助、過度打擾。否則，教師就是在制造教學污染，令人避之不及。 …… 九 “干凈”是我對寫作的追求，然而“干凈”似乎是沒有止境的。所以要修訂，要刪冗。編輯用心做出索引的這一版，定能為你節省時間，帶來方便。 至于說到這一套日志的意義，那就是—— 陪伴。只是陪伴。 父母也好，教師也好，比起04年，挑戰更多，壓力更大。 挑戰更多、壓力更大的何止教師和父母呢？對于中國來說！叭晡从兄拮儭币恢本蜎]有停歇過，所以我們一直在探索和適應中。然有一些東西是必須堅守的，那就是—— 對的忠誠，對真教育的追求。 忠誠服務，努力實,踐真教育的同道啊，愿你足下的道路，長遠而堅實。 感恩你的開卷！ 你和你的孩子！ 薛瑞萍 年8月23日, 倏忽10多年過去，學校及整個教育環境發生了巨大變化。然而同行以及家長，依然記得這套班級日志。大家的記得，也許是對一個時代、一種情懷、一種教育生態的想念吧。 三 再版之際，需要強調的是三點反省。 反省之一：關于寫話和日記。 一個突出的過失，就是鼓而要求一年級孩子寫話。名為“自愿”，然而一年級的家長和孩子哪里禁得起老師，尤其是看云老師的鼓勵和刺激！后來我才知道，為了寫出得到表揚的那幾句，孩子一家往往需要忙到很晚。原本這些時間應該是孩子用來運動、玩耍、閱讀和睡覺的。如果老師真的“氣和”，就該懂得等待，等“時候到了”再讓孩子寫。那么孩子會少累很多，而且倍。 之后的兩屆，看云給學生和自己減負，二年級開始寫日記，一周一篇，及時點評。事實證明效果更好！秾懽髡n》就是這種反思與實踐的記錄。 反省之二：關于閱讀。 一年級每天背誦兩首兒歌，二年級鼓勵孩子讀整本字書——這就讓閱讀罩上了求多、求快、求深、求早的“火燒云”。無視“此一階段”孩子的感覺和需要，減損了閱讀應有的從容與舒適。 具體到“經典誦讀”，當年的我還是過于強調背誦了。這是對“顯性成果”的偏執，應我批評“詩詞大會”淪落為“背誦大會”“記憶大賽”的時候，我常常想起自己班上的“賽詩會”。一位女生曾因此緊張
破繭而出的四年級(上) 目錄
八八六十四
就在這薄陰的初秋的下午
朗誦·傾訴·春天的原野
過濾
感性是血肉，理性是骨架
我們的節日，我們的艾瑪
四年級就是四年級
生活原本如此，世界原本如此
在我看不見想不到的時候
誰說弱者的憤怒是渺小無力的々
也是破繭而出
云刀
水到渠成的事情
為什么是《昆蟲記》
“他看見了人!”
是普羅米修斯自己，是人類自己
找到愛，才算找到自己
pan style="font-family:宋體">字口訣
自然地引導
誰來做監工？
朗讀帶來的是震動
就在這薄陰的初秋的下午
朗誦·傾訴·春天的原野
過濾
感性是血肉，理性是骨架
我們的節日，我們的艾瑪
四年級就是四年級
生活原本如此，世界原本如此
在我看不見想不到的時候
誰說弱者的憤怒是渺小無力的々
也是破繭而出
云刀
水到渠成的事情
為什么是《昆蟲記》
“他看見了人!”
是普羅米修斯自己，是人類自己
找到愛，才算找到自己
pan style="font-family:宋體">字口訣
自然地引導
誰來做監工？
朗讀帶來的是震動
展開全部
破繭而出的四年級(上) 節選
開講座、聽講座、備課、評課、挪動教室、填寫各種表格…”上班，馬不停蹄地忙碌——其實已經一周了。
學生28日報到。對面的柏堰村小終于關閉．全校后二十幾個學生，不得不轉學來到62中。四(2)班再度成為全校人數多的班級。
4年以來。從上屆到這屆。從一年級到四年級，設計容量為50人的教室，實際容納學生人數依次為55人、58人、60人、64人。
既是借讀，從理論上說，四個新生也可以轉到幾十公里以外的興園小學、夢園小學。如果那樣，教室就不像這樣挨挨擠擠、密不透風，讓人有奪門而逃的沖動了。
班額達到60人就分班，這是學校早就規定了的，F在的二年級，就是因此而有了三個班，每班人數40許？赡侨齻班是一入學就分開的。四年級了，兩班混合了重分，這勢必要在學生和家長的中間引起極大的動蕩。
我和嚴老師找到校長，希望他能規勸兩班各4名新生轉到興園小學和夢園小學去，校長答應盡力而為。
回到家里，心中忐忑。我對先生說：“張婉君、魏鵬、宋世君、羅照偉——如果沒有看見也就算了？墒乾F在，我已經看見他們了，怯生生的，個頭和我的學生差不離。如果校長努，這4個孩子就會因為我的拒絕麗車來車回地每日奔波。剛剛四年級啊，我是不是太殘忍了?我是不是在造孽?”
“那就留下他們吧。”
“可是那樣一來，教室就成緊箍箍的大蒜頭了!為了秩序，班得有一兩個坐不住的孩子單獨坐。64人。密不透風啊，相比于班主任，任課教師的壓力要增加更多。而這些壓力，終都要集中到班主任身上。壓死毛驢的，是后一棵草。這回倒好，一下來了四棵草!”
破繭而出的四年級(上) 相關資料
(1)經典。10余年，讓無數一線語文教師、班主任到小學生家長交口稱贊的一套教育日記，喚醒家校互動，達成“無論貧富，教育是所有家庭大、根本的事業”的共識。
(能強大。
①語文教學示范：70多份真實靈動的語文課堂實錄，帶領一線語文教師和家長們真正的母語教學。
②班級閱讀課程化示范：作者帶著學行六年一貫的班級閱讀讀什么？(從一年級到六年級，作者提供了詳細的班級書單+100多篇原汁原味班級閱讀課堂實錄，在美麗語文課堂上收獲氣和與書香蘊藉。)怎么讀？(經典誦讀、白色朗讀、把世界教室、不動筆墨不讀書、吟誦……)③家校溝通示范：48封給家長的信，給一線教師以參考，給家長以喚醒，家；樱纬珊狭，共同孩子成長。
④給予陪伴：對于一線的小學語文老師來說，這錄的是如出一轍的生活，在字里行間讀到的是同樣的心境、困惑、心聲，獲得陪伴。
(3)修訂升級版：內容更加凝練、精彩；精心做出的【索引】【班級書單】【課堂實錄】方便查閱、節省時間借鑒。
(4)裝幀精美：一學期一冊，便于攜帶、閱讀；精，版式疏朗，更加悅目。
10余年不衰《薛瑞萍班級日志》年升級版來襲
48封給家長的信70多份真實靈動的語文課堂實錄100多篇原汁原味的班級閱讀課堂實錄更有新增加的12份索引+12份薛老師班級書單陪教師打造書香班級伴家長建設書香家庭
1學期1本，雙色印刷，讓閱讀更加輕松愉悅
破繭而出的四年級(上) 作者簡介
薛瑞萍，網名看云，江蘇海安人，小學語文老師。在班級，在課堂，屆復一屆，為孩子服務37年。領銜主編《日有所誦》，出版了《薛瑞萍教育教學問答》《我們班的閱讀日志》《薛瑞萍讀教育理論》《給我一個班，我就心滿意足了》等作品。
書友推薦
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
姑媽的寶刀
- >
有舍有得是人生
- >
自卑與超越
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
山海經
- >
我從未如此眷戀人間
本類暢銷
