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應用技術大學內涵發展研究 版權信息
- ISBN：9787560659794
- 條形碼：9787560659794 ; 978-7-5606-5979-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
應用技術大學內涵發展研究 內容簡介
本書明確了應用技術大學人才培養的著力點和時代特點, 強調要以創新思維推動國際化人才培養, 學科建設要反映應用技術大學的本質特征, 進一步強調了應用技術大學“雙一流”建設要從管理突破和技術突破入手, 重在提升內在品質、學校內涵發展, 要致力于全要素建設。
應用技術大學內涵發展研究 目錄
**章 人才培養——應用技術大學的核心任務 1
**節 應用技術大學內涵發展的新理念、新格局 1
一、建設教育強國必須有強大的職業教育 1
二、建設特色應用技術大學需要借鑒國際經驗 2
三、應用技術大學內涵建設要多層面展現特色 2
第二節 國內外應用型本科人才培養模式的思路與做法 5
一、國外應用型本科人才培養模式的特點 5
二、國內應用型本科人才培養模式的特點 11
三、應用技術大學人才培養的基本要素 14
第三節 應用技術大學人才培養的四個維度 18
一、人才培養的高度——國際視野+工匠精神 18
二、人才培養的寬度——全要素+極致精神 21
三、人才培養的厚度——大數據+超越精神 23
四、人才培養的深度——文化自信+互融精神 32
第四節 人才培養的著力點——價值觀、創新創業、國際化 36
一、切實注重學生正確價值觀的養成 36
二、繼續深化創新創業教育改革 38
三、以創新思維推動國際化人才培養 39
第五節 高端人才的時代特點——創新人才的培養 40
一、培養創新人才是建設一流學科的重要內容 41
二、建設一流學科為培養創新人才提供支撐 42
三、在建設一流學科進程中加強創新人才的培養 43
第二章 “雙一流”建設——應用技術大學的本質特征 46
**節 “雙一流”背景下的高校交叉學科建設 46
一、“雙一流”建設與交叉學科建設的內在關聯 47
二、“雙一流”大學建設的科學內涵 53
第二節 高校一流學科建設的多元關系 54
一、院系謀劃與學校頂層設計的關系 55
二、學科高峰、學科高原和學科生態的關系 56
三、學科、專業和課程的關系 59
四、學科、人才和體制機制的關系 61
五、學科建設的規劃、實施和評價的關系 62
第三節 “雙一流”建設的多元突破與對策 63
一、體制突破——大學外部治理的變革 64
二、管理突破——大學內部治理的轉型 69
三、技術突破——學科專業一體化建設 74
第四節 “雙一流”建設重在提升內在品質 79
一、世界一流大學的品質結構 79
二、世界一流大學建設的根本在于提升內在品質 80
第三章 應用技術大學的載體與平臺 84
**節 應用技術大學的教學模式及構建 84
一、應用技術大學基本教學模式 87
二、應用技術大學教學模式的構建 89
第二節 應用技術大學學科文化建設 90
一、學科文化——結構與功能 91
二、理想型學科文化的核心特質 94
三、培養學科文化的著眼點 98
四、一流學科的研究主題與內容 100
第四章 應用技術大學教育教學體系建設 105
**節 課程體系建設 105
一、課程標準 105
二、課程目標 106
第二節 雙“德”體系建設 108
一、雙“德”體系建設內涵 108
二、雙“德”體系建設思路與對策 111
第三節 “互聯網+”線上線下課程體系建設 114
一、“互聯網+”線上線下課程建設著力解決的問題 114
二、“互聯網+”線上線下課程建設的時代要求 117
三、“互聯網+”線上線下課程建設需要把握的原則 120
第四節 思想政治教育課程體系建設 122
一、思想政治教育教學的要素設計 122
二、思想政治教育教學的路徑設計 125
三、思想政治教育教學的教學模式設計 128
第五節 以高端制造為依托構建課程體系 131
一、培養“人工智能”專門人才 131
二、充分發揮“人工智能”教育資源優勢 132
第六節 構建中、高、本、碩、博連讀“直通車” 134
一、實施萬名“人工智能”教師培訓計劃 134
二、培養“人工智能”專門人才 135
三、打造多元化、多層次“人工智能”專門人才 135
第七節 課程教學資源開發與應用 135
一、構建線上線下相互交融與同頻共振的平臺 136
二、高水平課題研究任務帶來的智慧思考 136
三、“互聯網+”背景下的文獻檢索與利用 136
四、提升應用技術大學科研成果在國內外的影響力 137
第五章 “三全育人”是應用技術大學人才培養的“硬核”任務 138
**節 “教書育人”的**要求是“課程育人” 138
一、“課程育人”的著力點 139
二、“課程育人”的智慧選擇 139
三、典型實驗課程設計 140
第二節 “管理育人”的核心指標 141
一、提升大學生的政治認同感 141
二、培養大學生爭做“四有新人” 142
三、構建高校網絡教育主導權 143
四、打造良好的育人生態環境 143
第三節 “服務育人”的根本要求 143
一、教師“服務育人”要突出以學生為本 143
二、管理人員“服務育人”要為學生提供*優質的教育資源 144
三、后勤行政人員“服務育人”要為學生提供良好的生態環境 144
第六章 應用技術大學的全要素建設 145
**節 教師隊伍建設 145
一、崗職匹配——以專任教師為核心的“洋蔥頭”結構 145
二、市場驅動——以崗位職責為中心的分類管理邏輯 147
三、結構化失衡與我國世界一流大學教師隊伍建設 151
第二節 校園文化建設 154
一、“一流校園文化”的重要作用 155
二、“一流校園文化”在一流大學建設中的作用路徑 155
三、培育“一流校園文化”的主要方向 157
第三節 “雙一流”實驗室建設 159
一、建設“雙一流”實驗室要有好的定位 159
二、加強實驗室隊伍建設 160
三、完善實驗室管理模式和管理方式 161
四、實驗室的改革措施 161
參考文獻 162
后記 166
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