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非典型設計生活叢書—雜卡物語 版權信息
- ISBN：9787561837931
- 條形碼：9787561837931 ; 978-7-5618-3793-1
- 裝幀：平裝
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
非典型設計生活叢書—雜卡物語 內容簡介
欣聞趙世勇和張兵又領銜主編了六部書，而且即將出版，我不禁為他們的進取精神所感動。他們以“非典型設計生活”為叢書名，再次組織學生將世界前沿、也是貼近日常生活的設計展示出來。作為組織者，這幾位老師顯然比以前更為成熟了。經(jīng)過一段探索與嘗試后，他們更加堅定了自己的信心。時代變了，我們的教學理念必須更新，必須通過自己的努力，使我們的意識、行為、方式以及成果都位于時代前沿。
看到剛剛出版的、也就是他們在此之前主編的六部書，確實使我眼前一亮：從書籍封面、版式到書中的文字和插圖，都強烈地體現(xiàn)出一種現(xiàn)代設計的意味，不僅新，更重要的是貫穿著一股大家之氣。21世紀的高校教材或說教學參考書，已經(jīng)不能同以前一樣了。網(wǎng)絡技術使社會節(jié)奏無限加快，“轉瞬即逝”再也不是什么形容詞了。現(xiàn)實告訴我們，不進則退，而且前進速度慢一點，就會被拋離。
教學雖然不在快，可是起決定作用的教學理念更新卻要快。如今的社會需求日新月異，如今的學生們也是完全生活在一種全新的氛圍中。時代要求我們創(chuàng)新，要求我們在教學實踐中扎扎實實，又容不得懈怠地永遠求新。
欣聞趙世勇和張兵又領銜主編了六部書，而且即將出版，我不禁為他們的進取精神所感動。他們以“非典型設計生活”為叢書名，再次組織學生將世界前沿、也是貼近日常生活的設計展示出來。作為組織者，這幾位老師顯然比以前更為成熟了。經(jīng)過一段探索與嘗試后，他們更加堅定了自己的信心。時代變了，我們的教學理念必須更新，必須通過自己的努力，使我們的意識、行為、方式以及成果都位于時代前沿。
看到剛剛出版的、也就是他們在此之前主編的六部書，確實使我眼前一亮：從書籍封面、版式到書中的文字和插圖，都強烈地體現(xiàn)出一種現(xiàn)代設計的意味，不僅新，更重要的是貫穿著一股大家之氣。21世紀的高校教材或說教學參考書，已經(jīng)不能同以前一樣了。網(wǎng)絡技術使社會節(jié)奏無限加快，“轉瞬即逝”再也不是什么形容詞了。現(xiàn)實告訴我們，不進則退，而且前進速度慢一點，就會被拋離。
教學雖然不在快，可是起決定作用的教學理念更新卻要快。如今的社會需求日新月異，如今的學生們也是完全生活在一種全新的氛圍中。時代要求我們創(chuàng)新，要求我們在教學實踐中扎扎實實，又容不得懈怠地永遠求新。
翻開書的封面，叢書編委會的一系列人名使我感到溫馨。多么熟悉的二三十年前的青年學子啊，當年他們那稚氣未脫又刻苦銘研的模樣依然在眼前，現(xiàn)在這些學子已成為各高校和設計一線的教授和中堅力量。耕耘是偉大的。耕耘不是一個陳舊用語，現(xiàn)今網(wǎng)絡新詞中不是也用“織圍脖”嗎?-人們仍然看重這用盡心思的勞作。作為設計教育者，我們有著神圣的職責與使命。我們感受著耕耘的愉悅，'已經(jīng)不在意這其中勞作的艱辛，更看重的是收獲！
這套叢書的作者們差不多都已碩果累累，可是他們絲毫不滿足于現(xiàn)狀，而是不斷開拓自己的思路。這兩套叢書的出版說明“大設計”的理念正在深入人心，設計策略與研究模式必須跟上全球化的步伐。愿趙世勇和張兵及這一代活躍在設計教育線的中流砥柱們不斷推出新的成果，惠及設計教育，惠及學生，奉獻于國家。
非典型設計生活叢書—雜卡物語 目錄
“談”指間
設計的謊“顏”
“我”欠自然一個擁抱，
哆啦A夢的口袋
攜色彩而來
視之有味
刀下流悄
堆砌的點
驚喜的兩次方
時光穿梭機
Fn Num lK
玩弄于股掌間
“手”“紙”間
繞指游
恬入你馨
小情調的印記
老歌新唱
耀眼的小物件
樂極生“杯”
后記
設計的謊“顏”
“我”欠自然一個擁抱，
哆啦A夢的口袋
攜色彩而來
視之有味
刀下流悄
堆砌的點
驚喜的兩次方
時光穿梭機
Fn Num lK
玩弄于股掌間
“手”“紙”間
繞指游
恬入你馨
小情調的印記
老歌新唱
耀眼的小物件
樂極生“杯”
后記
展開全部
非典型設計生活叢書—雜卡物語 作者簡介
李通
天津美術學院工業(yè)設計系
副教授
中國工業(yè)設計協(xié)會會員
不同學校不同專業(yè)的師生，為一個項目在一起收集、歸納、整理、交流、溝通和討論設計，發(fā)現(xiàn)真的很有意思且有意義。針對設計大信息量、多維度的觀察視角，書中內容體現(xiàn)了。大設計。概念的寬廣思路，是感性認識“設計。、開闊眼界的好方法。師生對設計項目的點評和總結，勝過設計理恰的枯燥陳述，又是理性學習和認知設計的途徑．此套叢書無論涉及的內容、項目管理運作過程等方面大家均有受益匪淺的同感，且引發(fā)參與項目的各位同人對當今和未來設計教育等問題的反思和暢想,可見意義深遠。
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