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錢夢龍與導讀藝術 版權信息
- ISBN：9787303202720
- 條形碼：9787303202720 ; 978-7-303-20272-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
錢夢龍與導讀藝術 內容簡介
《錢夢龍與導讀藝術》主要從“人生”、“導讀”、“求索”、“教學”、“學思”和“詩緣”這幾部分全景式反思特級教師錢夢龍的教育思想、教育智慧、專業精神和專業人格的形成過程與教學實踐過程。該書濃縮著教師不斷超越自我，不斷超越學科教學的求索足跡，蘊含著名師一切以學生為本，一切為了祖國明天的拳拳真情。
錢夢龍與導讀藝術 目錄
人生篇
一、溯源：沒有文憑的“學歷”
二、“超前”：無知無畏的選擇
三、無奈：破帽多情卻戀頭
四、機遇：一堂課改寫人生
五、導讀：閉門造車的“成果”
六、得法：水到渠成的圓滿
七、蝶戀花：終生無悔教語文
導讀篇
一、“語文導讀法”的濫觴期
二、“語文導讀法”的基本理念
三、“三主”的操作層面
四、擺脫學生：一個并不遙遠的目標
五、為了學生終身受益
六、草根式研究：基層教師的成才之道——以我的語文教學研究為例
求索篇
一、民族語教育：語文教學之“魂”
二、“語文素養”就是“語文的素養”
三、“兩性統一”質疑
四、“平等對話”之我見
五、語文訓練不宜淡化
六、關于教學觀的對話
教學篇
一、《愚公移山》教學實錄
二、《少年中國說》教學實錄
三、《左忠毅公逸事》教學實錄
四、《故鄉》教學實錄
五、《論雷峰塔的倒掉》教學實錄
六、《一件小事》教學實錄
七、《死海不死》教學實錄
八、《談骨氣》教學設計及部分實錄
九、《睡美人》教學實錄
十、《驛路梨花》教學實錄
學思篇
一、《語文教學芹獻集》序
二、陸慰萱老師詩文集序
三、因為他的心里裝著學生——《聽李鎮西老師講課》序
四、隨筆：“新概念作文”的“普及版”——《成長的足跡》序
五、為“淺淺地教語文”喝彩——肖培東《我就想淺淺地教語文》序
六、學習語言：語文教學本體的回歸——評洪鎮濤老師的語文教學本體改革
七、語文教學需要這樣的“叛徒”——《黃玉峰語文教學講演錄》讀后
八、老師，你抓住幸福了嗎？——讀李鎮西《幸福比優秀更重要》
詩緣篇
一、我的“詩生活”
二、生命留痕——兩負軒吟稿
一、溯源：沒有文憑的“學歷”
二、“超前”：無知無畏的選擇
三、無奈：破帽多情卻戀頭
四、機遇：一堂課改寫人生
五、導讀：閉門造車的“成果”
六、得法：水到渠成的圓滿
七、蝶戀花：終生無悔教語文
導讀篇
一、“語文導讀法”的濫觴期
二、“語文導讀法”的基本理念
三、“三主”的操作層面
四、擺脫學生：一個并不遙遠的目標
五、為了學生終身受益
六、草根式研究：基層教師的成才之道——以我的語文教學研究為例
求索篇
一、民族語教育：語文教學之“魂”
二、“語文素養”就是“語文的素養”
三、“兩性統一”質疑
四、“平等對話”之我見
五、語文訓練不宜淡化
六、關于教學觀的對話
教學篇
一、《愚公移山》教學實錄
二、《少年中國說》教學實錄
三、《左忠毅公逸事》教學實錄
四、《故鄉》教學實錄
五、《論雷峰塔的倒掉》教學實錄
六、《一件小事》教學實錄
七、《死海不死》教學實錄
八、《談骨氣》教學設計及部分實錄
九、《睡美人》教學實錄
十、《驛路梨花》教學實錄
學思篇
一、《語文教學芹獻集》序
二、陸慰萱老師詩文集序
三、因為他的心里裝著學生——《聽李鎮西老師講課》序
四、隨筆：“新概念作文”的“普及版”——《成長的足跡》序
五、為“淺淺地教語文”喝彩——肖培東《我就想淺淺地教語文》序
六、學習語言：語文教學本體的回歸——評洪鎮濤老師的語文教學本體改革
七、語文教學需要這樣的“叛徒”——《黃玉峰語文教學講演錄》讀后
八、老師，你抓住幸福了嗎？——讀李鎮西《幸福比優秀更重要》
詩緣篇
一、我的“詩生活”
二、生命留痕——兩負軒吟稿
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錢夢龍與導讀藝術 作者簡介
錢夢龍，1931年生，特級教師，榮獲全國教育系統勞動模范。曾任上海市桃李園實驗學校校長，兼任教育部中小學教材審定委員會學科審查委員、語文教育藝術研究會理事長。代表性論著有：《語文導讀法探索》《青年教師談語文教學》《語文導讀法的理論設計和基本課式》《導讀的藝術》等。
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