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中公版2022公務(wù)員錄用考試專項教材-10天沖刺申論應(yīng)用文題 版權(quán)信息
- ISBN：9787511537188
- 條形碼：9787511537188 ; 978-7-5115-3718-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>>
中公版2022公務(wù)員錄用考試專項教材-10天沖刺申論應(yīng)用文題 本書特色
因印刷批次不同，圖書封面可能與實際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會有所不同，以讀者收到實物為準《中公版·2022公務(wù)員錄用考試專項教材：10天沖刺申論應(yīng)用文題》近年來，國考、省考公務(wù)員陸續(xù)進行命題改革，在部分省考申論鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷和國考申論試卷的*后一題，出現(xiàn)了以應(yīng)用文題取代文章論述題的情況，應(yīng)用文題的考查頻率加大。 鑒于應(yīng)用文題文種多、考查形式多樣，為幫助考生梳理備考思路，掌握應(yīng)用文寫作的基本技巧，中公教育研發(fā)團隊結(jié)合多年教研成果，推出這本《公務(wù)員錄用考試專項教材·10天沖刺申論應(yīng)用文題》，將應(yīng)用文題的復(fù)習(xí)內(nèi)容科學(xué)劃分為10天，并對應(yīng)用文進行題型分類，詳解不同題型的實用作答技巧，幫助考生舉一反三，靈活應(yīng)對不同應(yīng)用文題型。
中公版2022公務(wù)員錄用考試專項教材-10天沖刺申論應(yīng)用文題 內(nèi)容簡介
本書分為“基礎(chǔ)篇—技巧篇—實戰(zhàn)篇”三部分內(nèi)容，以真題為依據(jù)，以實用為原則，為考生梳理學(xué)習(xí)思路，實現(xiàn)輕松備考。具體來看，本書有以下特點： 1.分類科學(xué)，匯集常考文種。本書根據(jù)公務(wù)員考試大綱及歷年申論應(yīng)用文題考查特點，對常考應(yīng)用文題進行科學(xué)分類，匯集16種常考文書，并總結(jié)了700字以上的“大公文”和提綱這兩類特殊考查形式應(yīng)用文的寫作技巧，幫助考生全面復(fù)習(xí)備考。 2.實用性強，技巧融會貫通。本書以更為務(wù)實的觀點、更為翔實的作答方法，為考生呈現(xiàn)直觀明了的作答技巧。同時，在講解技巧后提供范文，從格式、邏輯、寫作亮點三方面進行賞析，幫助考生借鑒范文，將技巧真正掌握，化為己用。 3.活學(xué)活用，考前實戰(zhàn)特訓(xùn)。本書在實戰(zhàn)篇設(shè)置真題特訓(xùn)和模擬特訓(xùn)，精選常考文書供考生自查自糾、集中訓(xùn)練，檢驗學(xué)習(xí)效果，幫助考生得到全面提升。 4.掃碼聽課，同步視頻輔導(dǎo)。本書在真題精解部分均配有試題的高清微視頻，考生通過手機掃描二維碼，即可實現(xiàn)視頻學(xué)習(xí)，在老師的幫助下輕松掌握作答技巧和相關(guān)知識。
中公版2022公務(wù)員錄用考試專項教材-10天沖刺申論應(yīng)用文題 目錄
**部分基礎(chǔ)篇掌握能力，透析題型第1天能力解析
一、大綱能力概述
二、應(yīng)用文題與大綱能力的關(guān)系
第2天應(yīng)用文基礎(chǔ)知識
一、法定公文基礎(chǔ)知識
二、事務(wù)文書基礎(chǔ)知識
第3天考情綜述
一、考情分析
二、題型特征
三、作答基本要求
第二部分技巧篇解析方法，熟練應(yīng)用第4天宣傳演講類應(yīng)用文
一、講話稿（發(fā)言稿）
二、宣傳稿
三、倡議書
四、公開信
五、新聞稿（報道）
六、講解稿
第5天方案建議類應(yīng)用文
一、建議書
二、方案
三、通知
四、提案
第6天總結(jié)說明類應(yīng)用文
一、調(diào)研報告
二、簡報
三、導(dǎo)言
四、編者按
第7天觀點主張類應(yīng)用文
一、短評
二、回帖
第8天應(yīng)用文特殊考查形式
一、大公文
二、提綱
第三部分實戰(zhàn)篇考前特訓(xùn)，快速提升第9天真題特訓(xùn)
真題1——宣傳稿
真題2——建議提綱
真題3——簡報
真題4——評論
真題5——發(fā)言稿
第10天模擬特訓(xùn)
模擬1——公開信
模擬2——報道
模擬3——方案
模擬4——調(diào)查報告
一、大綱能力概述
二、應(yīng)用文題與大綱能力的關(guān)系
第2天應(yīng)用文基礎(chǔ)知識
一、法定公文基礎(chǔ)知識
二、事務(wù)文書基礎(chǔ)知識
第3天考情綜述
一、考情分析
二、題型特征
三、作答基本要求
第二部分技巧篇解析方法，熟練應(yīng)用第4天宣傳演講類應(yīng)用文
一、講話稿（發(fā)言稿）
二、宣傳稿
三、倡議書
四、公開信
五、新聞稿（報道）
六、講解稿
第5天方案建議類應(yīng)用文
一、建議書
二、方案
三、通知
四、提案
第6天總結(jié)說明類應(yīng)用文
一、調(diào)研報告
二、簡報
三、導(dǎo)言
四、編者按
第7天觀點主張類應(yīng)用文
一、短評
二、回帖
第8天應(yīng)用文特殊考查形式
一、大公文
二、提綱
第三部分實戰(zhàn)篇考前特訓(xùn)，快速提升第9天真題特訓(xùn)
真題1——宣傳稿
真題2——建議提綱
真題3——簡報
真題4——評論
真題5——發(fā)言稿
第10天模擬特訓(xùn)
模擬1——公開信
模擬2——報道
模擬3——方案
模擬4——調(diào)查報告
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中公版2022公務(wù)員錄用考試專項教材-10天沖刺申論應(yīng)用文題 節(jié)選
10天沖刺申論應(yīng)用文題**部分基礎(chǔ)篇——掌握能力，透析題型第1天能力解析 要點歸納 1.應(yīng)用文題*注重測查貫徹執(zhí)行能力、應(yīng)用寫作能力。 2.作答應(yīng)用文題需具備的基礎(chǔ)能力是閱讀理解能力。 3.特定文書測查綜合分析能力、提出和解決問題能力、群眾工作能力。 4.作答應(yīng)用文題需具備一定的文字表達能力。 學(xué)習(xí)目標 掌握公務(wù)員考試中的申論大綱能力的考查要點，理解申論大綱能力與作答應(yīng)用文題的關(guān)系。 為什么在講應(yīng)用文題前要解析能力？其實，大綱中的能力要求與考題息息相關(guān)，申論試卷對考生能力的測查，*終均會反映在具體題目中。 一、大綱能力概述（一）大綱能力摘要大綱作為公務(wù)員申論考試命題的導(dǎo)向，是考生復(fù)習(xí)備考的權(quán)威依據(jù)。大綱能力，即申論大綱中明確提出的測查報考者的能力要求。 近年來，公務(wù)員申論考試命題愈加成熟、科學(xué)，大綱內(nèi)容也趨于穩(wěn)定。國家及各地區(qū)公務(wù)員考試大綱的申論部分在能力要求上有所取舍，表述上也略有不同，但總體來看，主要是對閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、貫徹執(zhí)行能力、群眾工作能力、應(yīng)用寫作能力和文字表達能力的測查。 2021年國家及部分地區(qū)公務(wù)員考試申論大綱能力要求（精選） 地區(qū)能力要求國家省級： 閱讀理解能力——全面把握給定資料的相關(guān)內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。 綜合分析能力——對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。 提出和解決問題能力——準確理解把握給定資料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。 文字表達能力——熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。 市地級： 閱讀理解能力——能夠理解給定資料的主要內(nèi)容，把握給定資料各部分之間的關(guān)系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?貫徹執(zhí)行能力——能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。 解決問題能力——對給定資料所反映的問題進行分析，并提出解決的措施或辦法。 文字表達能力——熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。北京區(qū)級以上（含區(qū)級）： 閱讀理解能力——全面把握給定材料的內(nèi)容，準確理解給定材料的含義，準確提煉事實所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。 綜合分析能力——對給定材料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考材料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。 提出和解決問題能力——準確理解把握給定材料所反映的問題，提出解決問題的措施或辦法。 文字表達能力——運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）： 閱讀理解能力——能夠理解給定材料的主要內(nèi)容，把握給定材料各部分之間的關(guān)系，對給定材料所涉及的觀點、事實作出恰當(dāng)?shù)慕忉尅?貫徹執(zhí)行能力——能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。 解決問題能力——對給定材料所反映的問題進行分析，并提出解決的措施或辦法。 文字表達能力——對事件、觀點進行準確合理的說明、陳述或闡釋。江蘇A類、B類： 閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準確理解給定資料的含義，準確提煉資料所包含的觀點，并揭示所反映的本質(zhì)問題。 綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內(nèi)容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內(nèi)容，作出合理的推斷或評價。 貫徹執(zhí)行能力——要求能夠準確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成任務(wù)。 提出和解決問題能力——要求借助自身的實踐經(jīng)驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)和界定問題，作出評估或權(quán)衡，提出解決問題的方案或措施。 文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，準確規(guī)范、簡明暢達地表述思想觀點。 C類： 閱讀理解能力——要求能夠準確理解給定資料的主要內(nèi)容，對給定資料中所涉及的理論、政策、觀點及事實本質(zhì)等有明確的認識，并進行準確分析和解讀。 貫徹執(zhí)行能力——要求能夠站穩(wěn)政治立場，準確理解上級要求和工作目標，依據(jù)法律、法規(guī)、政策等，結(jié)合基層實際情況，提出具體落實措施，及時有效地完成任務(wù)。 群眾工作能力——要求能夠站在群眾角度思考問題，善于了解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾，解決實際問題。 應(yīng)用寫作能力——要求能夠根據(jù)工作任務(wù)，恰當(dāng)組織語言，準確、得體、有條理地進行書面表達。（二）大綱能力解讀 1.閱讀理解能力 閱讀理解能力作為申論考查的基本能力，是廣大考生做好申論考題的一項基本功。對于該能力，可從以下三個方面進行理解。 ①全面把握內(nèi)容，準確理解含義。全面，說明給定資料中的任何一個詞、一句話、一個段落都有其存在的必要性，閱讀時要字斟句酌，逐段分析。準確，即對材料的理解應(yīng)完全符合材料的本意。故要把握材料主要講了什么，準確歸納材料主旨和各則材料的含義。 ②把握關(guān)系。一則材料常會包含多個段落，不同段落之間往往存在總分、并列、因果、轉(zhuǎn)折等各類關(guān)系。分析段落關(guān)系可以輔助考生將材料分層。考生要梳理材料各部分之間的邏輯關(guān)系，歸納概括段意，分類整合段落信息。 ③準確提煉觀點，揭示本質(zhì)問題。給定資料中涉及一些事實，考生要提煉其中的問題、原因、對策、影響等信息，對事實作出合理的判斷或評價，明確列舉這些事實的目的，得出事實想要表達的觀點，在理解和分析事實的基礎(chǔ)上，準確把握其要揭示的本質(zhì)問題。 由此可見，閱讀理解是對給定資料所包含的信息進行的全方位、深層次理解。閱讀是方法和途徑，理解則是目的和歸宿。 2.綜合分析能力 綜合分析能力是體現(xiàn)考生邏輯思維的重要能力，對于該能力，需要把握以下兩個要求。 ①多角度思考。多角度，是與單一角度相對應(yīng)的，它要求考生在分析問題時必須運用多視角，既要看到問題的內(nèi)部各要素以及它們之間的關(guān)系，又要看到引起問題的外部各要素。這里的“多角度”，體現(xiàn)的是一個“全”字：從內(nèi)容上說，要包括對事件起因、經(jīng)過、結(jié)果、影響的全面分析；從性質(zhì)上說，要看到事件的合理性和不合理性。 ②合理的推斷或評價。推斷，是根據(jù)事實或前提進行推論，在一些特定情況下也等同于判斷；評價，是通過詳細、仔細的研究和評估，確定對象的意義、價值或者狀態(tài)。這兩點對得出結(jié)論、作答試題都有很強的實用性。合理的推斷或評價是在對材料進行分析或歸納后，多角度思考問題的結(jié)果。 3.提出和解決問題（解決問題）能力 提出和解決問題（解決問題）能力要求考生從復(fù)雜材料中抽絲剝繭發(fā)現(xiàn)問題，繼而提出解決方法。對于該能力，需把握以下三個要求。 ①理解、分析問題。考生在作答時要通讀給定資料，發(fā)現(xiàn)和梳理具體、細微的問題，把握問題之間的區(qū)別和聯(lián)系，并分析問題的性質(zhì)，認識到問題產(chǎn)生的具體原因及影響等，考量可能涉及的各方面利益，增強解決方案的可行性和有效性。 ②提出措施或辦法。對問題進行理解和分析后，要綜合考慮各方面因素，結(jié)合對材料的理解，提出具體解決措施，并思考對策的針對性和可行性，*終篩取*切實可行的措施或辦法。 ③措施有效、有可操作性。在提出對策的過程中，考生還需重視措施內(nèi)容的有效性和可操作性，即所提對策應(yīng)結(jié)合實際情況，細化實施手段和操作步驟，使提出的具體方法能夠直接被付諸實踐。 4.貫徹執(zhí)行能力 貫徹執(zhí)行，可以分為“貫徹”和“執(zhí)行”兩個方面。貫徹，意為落實方針政策、精神方法；執(zhí)行，意為實行政策、法律、計劃、命令、判決中規(guī)定的事項。前者要求考生準確理解工作目標和組織意圖，后者要求考生提出完成工作的具體措施。我們可以從貫徹什么、為何貫徹、如何貫徹三方面來理解該能力。 ①貫徹什么：明確文書類型和作答任務(wù)。題目中會給出具體的作答任務(wù)，告知考生寫作背景以及要寫什么類型的文種，給作答提供方向。 ②為何貫徹：理解工作目標和組織意圖，明確寫作背景。有時題目會給出寫作主題、寫作目的等信息，為寫作背景作出提示；若題目中沒有這些信息，考生可以根據(jù)文書類型和材料中的背景表述來確定發(fā)文事由。 ③如何貫徹：根據(jù)文種要求和材料內(nèi)容書寫文書主體部分。在書寫時要遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實際情況，及時有效地完成作答任務(wù)。依法行政，即答案尤其是所提出的措施要合法、合規(guī)；客觀實際，包括材料實際和生活實際，要求考生在作答時立足材料，根據(jù)材料中的實際情況選取相應(yīng)的要點，同時要站在題目所設(shè)定身份的立場上，結(jié)合生活實際，考慮書寫內(nèi)容和語言風(fēng)格；及時有效，即成文要符合題目要求。在考試中，需重點關(guān)注“依據(jù)客觀實際”這一要求。 5.群眾工作能力 群眾工作能力是基層公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備的關(guān)鍵能力。對于該能力，要重點把握以下兩個要求。 ①站在群眾角度，了解群眾真實訴求。基層工作直接面對群眾，要求考生以群眾為本，深入群眾、聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾、組織群眾。考生在作答時，應(yīng)聯(lián)系材料反映的群眾意見、困難、利益相關(guān)訴求等，時刻遵循為人民服務(wù)的宗旨。 ②靈活運用各種措施和辦法化解復(fù)雜矛盾。基層工作情況復(fù)雜、難度大，群眾訴求多，考生必須具備應(yīng)急處變的能力，把握矛盾的焦點所在，找出問題的根源和癥結(jié)，針對不同問題采取不同方式，靈活變通，恰當(dāng)處理矛盾。 6.應(yīng)用寫作能力 應(yīng)用寫作能力考查考生根據(jù)工作任務(wù)進行書面表達的能力，對于該能力，可從以下兩方面進行理解。 ①根據(jù)工作任務(wù)。申論考試要求考生撰寫的應(yīng)用文都是基于處理事務(wù)、交流信息、解決問題等實際需要，為應(yīng)用而寫作的。考生應(yīng)在明確工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，提出目標、分解任務(wù)、細化措施，確保工作任務(wù)能夠落實到位。 ②恰當(dāng)組織語言，進行書面表達。落實在考試中，考生需要將作答內(nèi)容形成規(guī)范化的文字表述，這就要求考生寫作時要使用書面語，機關(guān)常用語、慣用語，并根據(jù)題干給
中公版2022公務(wù)員錄用考試專項教材-10天沖刺申論應(yīng)用文題 作者簡介
李永新，中公教育首席研究與輔導(dǎo)專家。畢業(yè)于北京大學(xué)政府管理學(xué)院，具有深厚的公務(wù)員考試核心理論專業(yè)背景，對中央國家機關(guān)和地方各級公務(wù)員招錄考試有著博大精深的研究，極具豐富的公務(wù)員考試實戰(zhàn)經(jīng)驗。主持并研發(fā)了引領(lǐng)公考領(lǐng)域行業(yè)標準的深度輔導(dǎo)教材系列和輔導(dǎo)課程、專項突破輔導(dǎo)教材和輔導(dǎo)課程，幫助無數(shù)考生成就了夢想，備受考生推崇，是公考輔導(dǎo)領(lǐng)域行業(yè)標準的開創(chuàng)者和引領(lǐng)者。
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