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小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)(3年級(jí))/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書
包郵 小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)(3年級(jí))/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書
開本：
16開
頁數(shù)：
196
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小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)(3年級(jí))/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787533488932
- 條形碼：9787533488932 ; 978-7-5334-8893-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)(3年級(jí))/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)》覆蓋小學(xué)部編版語文教材（上下冊(cè)）中的所有古詩文，每篇古詩文配有至少一篇的解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)，每篇解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)包含“教材解讀”“教學(xué)理念”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)拓展”五大欄目設(shè)置。本書是該系列叢書古詩文專題中的三年級(jí)一冊(cè)，針對(duì)三年級(jí)部編版教材中的二十篇古詩文，進(jìn)行解讀并提供教學(xué)設(shè)計(jì)。每?jī)?cè)的“教材解讀”，不僅是單純的“古詩文解讀”，更是從學(xué)生古詩文學(xué)習(xí)的需求角度來解讀文本。側(cè)重于“古詩文教學(xué)內(nèi)容的解讀”，從語文學(xué)習(xí)的角度來解讀這篇古詩文的教學(xué)價(jià)值，提煉出符合小學(xué)生認(rèn)知水平和接受水平的教學(xué)內(nèi)容，很終指向的是如何讀好，如何讀懂，如何讀深。“教學(xué)設(shè)計(jì)”緊緊圍繞并落實(shí)古詩文所在單元的“語文要素”，如：“閱讀時(shí)能從所讀的內(nèi)容想開去”“查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解”“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說明觀點(diǎn)的”等。設(shè)計(jì)板塊凸顯學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為課堂實(shí)施的主要方式，當(dāng)然，也要關(guān)注一個(gè)問題，即統(tǒng)編版教材中的古詩編排并非全部都與語文要素緊密相扣，若不能實(shí)施要素落實(shí)的，還是要根據(jù)單元人文主題和古詩文的文本特點(diǎn)，在遵循學(xué)生年段特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上全面考量。本書是該系列叢書古詩文專題中的一冊(cè)，針對(duì)三年級(jí)部編版教材中的10多篇古詩文進(jìn)行解讀并提供教學(xué)設(shè)計(jì)。
小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(jì)(3年級(jí))/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書 目錄
三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
*所見
山行
贈(zèng)劉景文
夜書所見
望天門山
飲湖上初晴后雨
望洞庭
*早發(fā)白帝城
*采蓮曲
司馬光
三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
絕句
惠崇春江晚景
三衢道中
*憶江南
元日
清明
九月九日憶山東兄弟
*滁州西澗
*大林寺桃花
*所見
山行
贈(zèng)劉景文
夜書所見
望天門山
飲湖上初晴后雨
望洞庭
*早發(fā)白帝城
*采蓮曲
司馬光
三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)
絕句
惠崇春江晚景
三衢道中
*憶江南
元日
清明
九月九日憶山東兄弟
*滁州西澗
*大林寺桃花
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