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小學統編版教材語文要素教學指導叢書古詩文解讀與教學設計(5年級)/小學統編版教材語文要素教學指導叢書 版權信息
- ISBN：9787533489397
- 條形碼：9787533489397 ; 978-7-5334-8939-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學統編版教材語文要素教學指導叢書古詩文解讀與教學設計(5年級)/小學統編版教材語文要素教學指導叢書 內容簡介
《古詩文解讀與教學設計》覆蓋小學部編版語文教材（上下冊）中的所有古詩文，每篇古詩文配有至少一篇的解讀與教學設計，每篇解讀與教學設計包含“教材解讀”“教學理念”“教學目標”“教學設計”“教學拓展”五大欄目設置。 每冊的“教材解讀”，不僅是單純的“古詩文解讀”，更是從學生古詩文學習的需求角度來解讀文本。側重于“古詩文教學內容的解讀”，從語文學習的角度來解讀這篇古詩文的教學價值，提煉出符合小學生認知水平和接受水平的教學內容，很終指向的是如何讀好，如何讀懂，如何讀深！敖虒W設計”緊緊圍繞并落實古詩文所在單元的“語文要素”，如：“閱讀時能從所讀的內容想開去”“查閱相關資料，加深對課文的理解”“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”等。設計板塊凸顯學生的語文實踐活動，以學生的學習活動為課堂實施的主要方式，當然，也要關注一個問題，即統編版教材中的古詩編排并非全部都與語文要素緊密相扣，若不能實施要素落實的，還是要根據單元人文主題和古詩文的文本特點，在遵循學生年段特點和學習規律的基礎上全面考量。力求通過不斷地研磨和優化，達成篇篇為精品的編寫目標。每篇古詩文的教學思路及教學內容將通過深入淺出的“教材解讀”和靈活扎實的“教學設計”加以呈現，助力教師精準把握每篇古詩文的教學，努力消減語文教師在古詩文備課時對教學內容的取舍、教學策略的選擇等方面的困惑。同時，通過充滿文化的、詩意的教學路徑提升學生的古詩文素養及審美情趣，為學生血脈中的民族文化基因的鑄造打好堅實的基礎。本書是該系列叢書古詩文專題中的一冊，針對五年級部編版教材中的20多篇古詩文進行解讀并提供教學設計。
小學統編版教材語文要素教學指導叢書古詩文解讀與教學設計(5年級)/小學統編版教材語文要素教學指導叢書 目錄
五年級上冊教學設計
*蟬
*乞巧
示兒
題臨安邸
己亥雜詩
少年中國說
山居秋暝
楓橋夜泊
長相思
*漁歌子
古人談讀書
*觀書有感(其一)
*觀書有感(其二)
五年級下冊教學設計
四時田園雜興(其三十一)
稚子弄冰
村晚
*游子吟
*鳥鳴澗
從軍行
秋夜將曉出籬門迎涼有感
聞官軍收河南河北
*涼州詞
*黃鶴樓送孟浩然之廣陵
*自相矛盾
*鄉村四月
楊氏之子
*蟬
*乞巧
示兒
題臨安邸
己亥雜詩
少年中國說
山居秋暝
楓橋夜泊
長相思
*漁歌子
古人談讀書
*觀書有感(其一)
*觀書有感(其二)
五年級下冊教學設計
四時田園雜興(其三十一)
稚子弄冰
村晚
*游子吟
*鳥鳴澗
從軍行
秋夜將曉出籬門迎涼有感
聞官軍收河南河北
*涼州詞
*黃鶴樓送孟浩然之廣陵
*自相矛盾
*鄉村四月
楊氏之子
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