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小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(4年級)/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書
包郵 小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(4年級)/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書
開本：
16開
頁數(shù)：
212
本類榜單：中小學(xué)教輔銷量榜
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小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(4年級)/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書 版權(quán)信息
- ISBN：9787533489113
- 條形碼：9787533489113 ; 978-7-5334-8911-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(4年級)/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書 內(nèi)容簡介
《古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計》覆蓋小學(xué)部編版語文教材（上下冊）中的所有古詩文，每篇古詩文配有至少一篇的解讀與教學(xué)設(shè)計，每篇解讀與教學(xué)設(shè)計包含“教材解讀”“教學(xué)理念”“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)設(shè)計”“教學(xué)拓展”五大欄目設(shè)置。 每冊的“教材解讀”，不僅是單純的“古詩文解讀”，更是從學(xué)生古詩文學(xué)習(xí)的需求角度來解讀文本。側(cè)重于“古詩文教學(xué)內(nèi)容的解讀”，從語文學(xué)習(xí)的角度來解讀這篇古詩文的教學(xué)價值，提煉出符合小學(xué)生認(rèn)知水平和接受水平的教學(xué)內(nèi)容，很終指向的是如何讀好，如何讀懂，如何讀深。 “教學(xué)設(shè)計”緊緊圍繞并落實古詩文所在單元的“語文要素”，如：“閱讀時能從所讀的內(nèi)容想開去”“查閱相關(guān)資料，加深對課文的理解”“體會文章是怎樣用具體事例說明觀點的”等。設(shè)計板塊凸顯學(xué)生的語文實踐活動，以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為課堂實施的主要方式，當(dāng)然，也要關(guān)注一個問題，即統(tǒng)編版教材中的古詩編排并非全部都與語文要素緊密相扣，若不能實施要素落實的，還是要根據(jù)單元人文主題和古詩文的文本特點，在遵循學(xué)生年段特點和學(xué)習(xí)規(guī)律的基礎(chǔ)上全面考量。力求通過不斷地研磨和優(yōu)化，達(dá)成篇篇為精品的編寫目標(biāo)。每篇古詩文的教學(xué)思路及教學(xué)內(nèi)容將通過深入淺出的“教材解讀”和靈活扎實的“教學(xué)設(shè)計”加以呈現(xiàn)，助力教師精準(zhǔn)把握每篇古詩文的教學(xué)，努力消減語文教師在古詩文備課時對教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)策略的選擇等方面的困惑。同時，通過充滿文化的、詩意的教學(xué)路徑提升學(xué)生的古詩文素養(yǎng)及審美情趣，為學(xué)生血脈中的民族文化基因的鑄造打好堅實的基礎(chǔ)。本書是該系列叢書古詩文專題中的一冊，針對四年級部編版教材中的10多篇古詩文進(jìn)行解讀并提供教學(xué)設(shè)計。
小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書古詩文解讀與教學(xué)設(shè)計(4年級)/小學(xué)統(tǒng)編版教材語文要素教學(xué)指導(dǎo)叢書 目錄
四年級上冊教學(xué)設(shè)計
*鹿柴
暮江吟
題西林壁
雪梅
*嫦娥
出塞
涼州詞
夏日絕句
*別董大
四年級下冊教學(xué)設(shè)計
四時田園雜興(其二十五)
宿新市徐公店
清平樂·村居
*卜算子·詠梅
*江畔獨步尋花
*蜂
*獨坐敬亭山
芙蓉樓送辛漸
塞下曲
墨梅
*鹿柴
暮江吟
題西林壁
雪梅
*嫦娥
出塞
涼州詞
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*別董大
四年級下冊教學(xué)設(shè)計
四時田園雜興(其二十五)
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*江畔獨步尋花
*蜂
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墨梅
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