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普通高等教育“雙品質建設”公共管理類“十四五”規劃精品系列教材領導科學與藝術(第三版) 版權信息
- ISBN：9787568069618
- 條形碼：9787568069618 ; 978-7-5680-6961-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
普通高等教育“雙品質建設”公共管理類“十四五”規劃精品系列教材領導科學與藝術(第三版) 本書特色
本書追求理論前沿性、案例新穎性、內容體系性、資料豐富性，特點鮮明。配套數字資源豐富全面，除正文配套案例、習題資源外，提供有配套電子教案、教學計劃書、教學大綱、習題庫和案例庫。是目前內容前沿，作者權威的一本經典領導學教材，值得公共管理類專業教師學生作為教材，也可供相關培訓機構作為培訓參考讀本。
普通高等教育“雙品質建設”公共管理類“十四五”規劃精品系列教材領導科學與藝術(第三版) 內容簡介
領導科學與藝術（第三版）系在領導科學與藝術（第二版）基礎上全面修訂完成。全書共分十一章。至第四章為基礎理論部分，主要概括了領導、管理、、領導環境、領導理論演進、領導理論和實踐的近期新趨勢等領導科學與藝術的基本范疇；第五至第九章分專題介紹了領導決策、領導用人、領導溝通、領導藝術與領導方法等領導科學與藝術所涉及的基本問題；第十和第十一章介紹了領導績效評估和領導力開發的相關知識與理論。本書修訂是集體智慧的結晶，由來自西北師范大學、華中師范大學、云南財經大學等高校一線長期從事相關專業教學的資深教師撰寫。
普通高等教育“雙品質建設”公共管理類“十四五”規劃精品系列教材領導科學與藝術(第三版) 目錄
目錄
**章導論/1
**節領導活動與領導科學/1
第二節領導科學的理論來源/2
第三節領導科學的研究對象/6
本章重要概念/8
本章思考題/8
本章推薦閱讀書目/8
第二章領導活動的主體/9
**節領導與領導者的內涵/9
第二節公共組織領導者/15
第三節領導者的基本技能與基本職責/18
本章重要概念/21
本章思考題/21
本章推薦閱讀書目/22
第三章領導活動的客體/23
**節領導環境/23
第二節領導體制/37
第三節我國行政領導制度/56
第四節學習型組織文化與領導角色/58
本章重要概念/64
本章思考題/64
本章推薦閱讀書目/64
第四章領導理論及其發展/65
**節人性假設與領導特質理論/65
第二節領導行為和領導風格理論/72
第三節領導權變理論/77
第四節領導理論的發展/85
本章重要概念/90
本章思考題/90
本章推薦閱讀書目/91
第五章領導決策/92
**節領導決策的要素與原則/92
第二節領導決策體系、類型與程序/102
第三節領導決策理論、決策評估及其方法/111
本章重要概念/119
本章思考題/119
本章推薦閱讀書目/120
第六章領導用人/121
**節領導用人的成效及其基礎/121
第二節領導用人的標準與原則/127
第三節領導用人的方法與藝術/136
本章重要概念/142
本章思考題/142
本章推薦閱讀書目/143
第七章領導溝通/144
**節領導溝通的內涵、原則與功能/144
第二節領導溝通的類型與方式/151
第三節領導溝通的過程、障礙及其化解/159
本章重要概念/174
本章思考題/174
本章推薦閱讀書目/174
第八章領導藝術/175
**節領導藝術的含義與特征/175
第二節幾種重要的領導藝術/179
本章重要概念/212
本章思考題/213
本章推薦閱讀書目/213
第九章領導方法/214
**節愿景領導/214
第二節情感領導/225
第三節運籌領導/231
第四節危機領導/235
本章重要概念/240
本章思考題/240
本章推薦閱讀書目/240
第十章領導績效評估/241
**節領導績效評估的內涵與功能/241
第二節領導績效評估的原則、標準與類型/246
第三節提升領導績效的基本途徑/252
本章重要概念/261
本章思考題/261
本章推薦閱讀書目/261
第十一章領導力開發/262
**節領導力開發的內涵及價值/262
第二節領導力開發的障礙/266
第三節領導力開發的途徑/270
本章重要概念/278
本章思考題/278
本章推薦閱讀書目/278
主要參考文獻/279
后記/281
**章導論/1
**節領導活動與領導科學/1
第二節領導科學的理論來源/2
第三節領導科學的研究對象/6
本章重要概念/8
本章思考題/8
本章推薦閱讀書目/8
第二章領導活動的主體/9
**節領導與領導者的內涵/9
第二節公共組織領導者/15
第三節領導者的基本技能與基本職責/18
本章重要概念/21
本章思考題/21
本章推薦閱讀書目/22
第三章領導活動的客體/23
**節領導環境/23
第二節領導體制/37
第三節我國行政領導制度/56
第四節學習型組織文化與領導角色/58
本章重要概念/64
本章思考題/64
本章推薦閱讀書目/64
第四章領導理論及其發展/65
**節人性假設與領導特質理論/65
第二節領導行為和領導風格理論/72
第三節領導權變理論/77
第四節領導理論的發展/85
本章重要概念/90
本章思考題/90
本章推薦閱讀書目/91
第五章領導決策/92
**節領導決策的要素與原則/92
第二節領導決策體系、類型與程序/102
第三節領導決策理論、決策評估及其方法/111
本章重要概念/119
本章思考題/119
本章推薦閱讀書目/120
第六章領導用人/121
**節領導用人的成效及其基礎/121
第二節領導用人的標準與原則/127
第三節領導用人的方法與藝術/136
本章重要概念/142
本章思考題/142
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第七章領導溝通/144
**節領導溝通的內涵、原則與功能/144
第二節領導溝通的類型與方式/151
第三節領導溝通的過程、障礙及其化解/159
本章重要概念/174
本章思考題/174
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第八章領導藝術/175
**節領導藝術的含義與特征/175
第二節幾種重要的領導藝術/179
本章重要概念/212
本章思考題/213
本章推薦閱讀書目/213
第九章領導方法/214
**節愿景領導/214
第二節情感領導/225
第三節運籌領導/231
第四節危機領導/235
本章重要概念/240
本章思考題/240
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第十章領導績效評估/241
**節領導績效評估的內涵與功能/241
第二節領導績效評估的原則、標準與類型/246
第三節提升領導績效的基本途徑/252
本章重要概念/261
本章思考題/261
本章推薦閱讀書目/261
第十一章領導力開發/262
**節領導力開發的內涵及價值/262
第二節領導力開發的障礙/266
第三節領導力開發的途徑/270
本章重要概念/278
本章思考題/278
本章推薦閱讀書目/278
主要參考文獻/279
后記/281
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普通高等教育“雙品質建設”公共管理類“十四五”規劃精品系列教材領導科學與藝術(第三版) 節選
摘抄1： 領導學家伯納德·巴斯(Bernard Bass)認為，領導者對人類文明的影響程度不亞于人類文明對領導者們的影響程度，卓越領導者因其在社會生活中發揮的突出作用而成為一種稀缺的社會資源。培養和造就領導者既是公共和私人部門成長發展的現實需要，也是社會科學研究承擔的一項重要使命。領導科學關注人類文明進程中累積的領導經驗，關注開發領導潛能的有效方式和途徑，因此強調對領導者、領導環境、領導規律、有效領導行為、領導效能的研究。我國古代也有著豐富的領導思想，然而學科意義上的領導學是從近代管理科學中分化出來的。 案例1視頻 **節領導活動與領導科學 美國著名的政治學家詹姆斯·麥格雷戈·伯恩斯認為，20世紀是“政治巨人的時代”，也正是那些政治巨人，如毛澤東、斯大林、丘吉爾、羅斯福、鐵托、甘地等，以其卓越的領導能力和領導行為影響著全世界、全人類。領導學家伯納德·巴斯認為，領導者對人類文明的影響程度不亞于人類文明對領導者們的影響程度。對領導的研究與人類文明的出現幾乎是同步的。 然而，把領導工作作為一門科學來研究，是從19世紀末20世紀初開始的。1911年，被稱為“科學管理之父”的美國人弗雷德里克·泰勒出版了《科學管理原理》一書，標志著現代管理思想的產生，并逐步由科學管理發展到管理科學。隨后，不僅建立了許多分支學科，諸如企業管理、工程管理、行政管理、經濟管理等，還創立了一系列的管理理論和管理方法。但需要說明的是，此時的管理科學和領導科學在理論上是合二為一的。由于社會生產力的進一步發展，尤其是較發達的資本主義國家隨著管理和領導的分離，使管理理論與領導理論的分化、管理科學與領導科學的分化成為必然。于是，領導科學作為一門新興學科開始建立起來了。與此同時，國內外迅速興起的一些相關學科，諸如心理學、應用社會學、人才學等也為領導科學的理論研究提供了非常豐富的思想財富。 領導科學之所以在現代產生，是與社會化大生產、科學技術和社會發展緊密聯系在一起的。馬克思曾說過：“一切規模較大的直接社會勞動或共同勞動，都或多或少地需要指揮，以協調個人的活動，并執行生產總體的運動——不同于這一總體的獨立器官的運動——所產生的各種一般職能。一個單獨的提琴手是自己指揮自己，一個樂隊就需要一個樂隊指揮。”這一論述，闡明了領導活動是和人類社會群體活動同時產生的，是人類社會群體活動中重要的、不可缺少的組成部分。 人類歷史發展到了現代，伴隨著社會生產力的巨大增長和現代科學技術突飛猛進的發展，人類社會生活也發生了前所未有的變化。和小生產相比，社會化大生產的特點是規模龐大、結構復雜、信息巨量、因素眾多、變化迅速。現代社會中各地區、各種組織間的聯系日益密切，現代社會越來越趨向于整體化、綜合化，各種組織彼此之間的影響也越來越大。因而，對社會生活和生產的有效領導和管理工作也就愈加復雜，對領導提出了越來越高的要求。要領導這樣的社會化大生產，不能僅憑領導者個人的經驗和智慧，必須依靠科學的理論和方法的指導。這樣，領導科學作為專門研究領導工作的學問，便應運而生了。同時，現代社會的發展又為領導科學的誕生創造了條件。 追本溯源，領導活動產生于人類的共同勞動和生活實踐，并隨著社會分工的變化而不斷發展演進。人類活動所具有的以下三個基本特點決定了領導行為的必然性和重要性。 1. 人類活動有特定的目的性和計劃性 馬克思說過，蜜蜂建造蜂巢的本領使人間的建筑師都感到羞愧，但是人間*蹩腳的建筑師也比蜜蜂高明的地方在于，他在實際建造自己的住房之前已經在頭腦中預先把它建成了。蜜蜂的活動是本能的活動，蜂房壞了，不知道修理，還不斷往里填蜜。而人類在建造自己的住房之前，頭腦中已經預先有了設計圖、施工方案和步驟，是自覺的活動。 2. 人類活動是有組織的，有特定的規范性和秩序性 人類社會是一個有組織的系統，小系統里面有更小的系統，大系統外面有更大的系統，系統和系統之間又互為系統。人類的一切活動都是按系統進行的。人類活動是有組織地進行的，而有組織就有領導。我國歷史上的黃帝、堯、舜、禹，古希臘傳說中的諸神，《圣經》中的摩西等，都是當時組織中的領導者。 3. 人類活動是不斷發展的，有特有的累積性、傳承性和進步性 人類的實踐活動是不斷發展、進步的，這種進步以幾何級數加速發展，進步的速度越來越快。未來學家預測，就像20世紀人類的科技發明相當于人類有史以來所有發明的總和一樣，21世紀未來10年的科技發明將相當于20世紀科技發明的總和。 任何一種社會活動都需要有領導。領導活動和領導行為貫穿于人類文明的始終，貫穿于各種形式的社會實踐之中。盡管在不同的歷史時期，領導的內容、方式和方法不同，但領導行為始終存在。在當代社會，任何一個組織所要完成的工作任務都是單獨的個體絕對無法完成的，必須有人把分散的力量凝聚起來，把無序的活動協調起來，因此，領導工作成為一種專業化的社會分工，領導成為一種職業行為。 領導是人類自覺的社會活動，是人類特殊的、重要的實踐活動。因此，必須以科學的理念認真研究領導活動的規律及特點，不斷提升組織的領導效能和開發個人的領導潛力。 摘抄2： (二) 領導用人成效的改善 領導用人成效的改善和提高，對改善和加強領導，提高領導績效和領導水平，建設高素質領導隊伍和工作團隊具有極其重要的意義。改善和提高領導用人成效的策略主要有以下幾個方面。 1. 總策略 抓住素質基礎，提高領導用人成效。具體而言指，抓住雙重素質基礎，從培養到考評、監督再到控制、約束，從大力、全面地提高領導素質到轉變領導方式、改善領導質量、提高領導水平，全面和大幅度地提高領導用人成效。 2. 具體策略 (1) 善于抓住并充分獲得領導用人的事實依據。這些依據包括：①需要依據，主要指開展工作的現實需要；②素質依據，主要指被領導者的實際素質；③績效依據，主要指被領導者的實際績效；④制度依據，主要指組織人事制度。 (2) 善于*充分地把握和運用領導用人的理論根據。這些理論根據主要包括：①素質理論，這是*主要的理論根據；②績效理論，這是關鍵性的理論根據；③人才理論，這是基礎性的理論根據；④人力資源開發與管理理論，這是實質性的理論根據。 (3) 實行和堅持一整套相互配合協調和相互支持保證的用人原則。 (4) 逐步改善領導用人環境，逐步凈化影響領導用人的不良風氣與腐朽文化，營造良好用人生態。 (5) 發展、完善和應用素質測評的專業理論、技術和工具。 (6) 全面優化組織人事工作者的素質。更為重要的是，盡可能全面而大力地提高被領導者的素質。 (7) 全面提高領導素質，這是提高領導用人成效的先決條件。只有全面提高素質才能幫助領導者擺脫諸如嫉妒、偏見、傳謠、偏聽、勢利、人情關系、非事業導向、幫派取向、私利標準或小集團利益標準等心態障礙，從而大膽、正確而有效地用人。 (8) 堅持正確的用人標準，不斷改進和完善用人標準。具體包括：①從科學和便于操作上著眼，把用人標準改進得更加完善、更加系統協調且具體可依；②引入正確的人才觀與政績觀，把這些觀念轉變成具體、明確、可行的用人標準條文或規范；③引入*新的理論研究成果和現代科技手段，形成以素質基礎為主體、更加完善和便于操作的用人標準體系和用人標準實施體系，引入素質考評、績效考評的理論和技術，使之轉化為具有客觀性、公正性和權威性的評價機制與方式，為領導用人提供科學有效的工具手段。 (9) 建立和推行有效的領導用人監控機制。具體包括以下措施。①監控用人標準在實際用人過程中的執行情況。防止其松動、走樣、變味、被踐踏或被廢棄；對已存在或發生的問題，必須非常及時、迅速地采取紀律措施和組織措施來嚴加糾正。②監控用人原則在實際的用人過程當中是否遭到違背、踐踏或廢棄，是否有走樣、變味或腐敗的問題，是否存在欺騙組織、欺騙群眾，是否有“一手遮天”、“打擦邊球”、假公開競爭、假公示透明的問題，是否有拉幫結伙、謀私圖利、權錢交易、賣官鬻爵、暗箱操作的情況，是否存在固執偏見且嫉妒人才、歧視人才、壓制人才、打擊人才和迫害人才的問題。對已存在或發生的問題，必須非常果斷、及時地采取措施嚴加糾正和懲戒。③監控領導用人過程本身的程序是否科學、民主和合理，發現問題要及時、果斷地進行處理，包括國家法律、組織紀律、科技手段等方面的處理或改進。由此確保引入和應用的*新相關理論研究成果和技術手段能夠起到切實作用，有效改進用人的方式、方法，提高用人的水平和質量。
普通高等教育“雙品質建設”公共管理類“十四五”規劃精品系列教材領導科學與藝術(第三版) 作者簡介
現任西北師范大學馬克思主義學院副院長、教授，博士研究生導師。主要從事領導學、公共管理學、思想政治教育與管理工作等方面的教學與研究工作。甘肅省領軍人才（第二層次），獲第19屆甘肅省普通高等學校青年教師成才獎，被評為西北師范大學第十一屆教學名師，受聘為全國公共管理專業學位研究生教育專業方向課：公共部門人力資源管理授課專家，兼任甘肅省行政管理學會理事等。先后在《中國行政管理》、《國家行政學院學報》、《學術界》、《經濟社會體制比較》、《江西社會科學》、《內蒙古大學學報》、《青海社會科學》、《甘肅社會科學》、《西北師大學報》等雜志發表論文50余篇，多篇論文被中國人民大學書報復印資料中心《公共行政》、《倫理學》等專輯全文轉載；主持或參與國家*、省部級社科基金項目10余項；分別在中國社會科學出版社、南開大學出版社、清華大學出版社、甘肅人民美術出版社出版《適應性管理》、《領導科學》、《公共服務管理的復雜性》、《社會主義核心價值體系與當代中國公共管理文化建設研究》等專著、教材、譯著6部，參著或參編著作、教材近10部；研究成果獲 甘肅省哲學社會科學優秀成果 二等獎1項、三等獎2項，獲 甘肅省高等學校社科成果 一等獎3項；主持的《公共管理學》、《領導科學與藝術》課程被評為甘肅省精品課程，主持的教學研究成果獲 甘肅省教學成果 二等獎1項、教育廳級獎2項。連續兩屆被中共甘肅省委、甘肅省人民政府授予 甘肅省領軍人才 稱號。
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