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孩子情商高,就是會社交 版權信息
- ISBN：9787511384454
- 條形碼：9787511384454 ; 978-7-5113-8445-4
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
孩子情商高,就是會社交 本書特色
一、實用性:書中內容幾乎全是作者的所見所聞、所感所想、所學所用，作者把自己的方法都寫出來了，有同類問題的家長可以直接拿過去用。 二、漸進性：培養孩子的社交情商，需要把心思和精力放在孩子*需要幫助的地方。本書總結了孩子*容易產生障礙的八大要點，每個要點的設計，只專注于解決孩子的一類問題。 三、契合性：作為一位貨真價實的“本土”家長，作者在教養孩子的十幾年中，對于國外先進育兒理論，放肆地進行了一些實踐性改良，更適合中國式家長。
孩子情商高,就是會社交 內容簡介
社交技能應從兒童抓起。應針對兒童設立社交技能課程，讓他們學會情緒管理、語言管理、情感管理，教他們解決交朋友過程中遇到的各種問題，而一旦錯過這個關鍵期，從小缺少友愛、社交有障礙的孩子，長大以后就很可能出現情緒混亂、行為特別、學習困難、社交恐懼、人格障礙等嚴重問題。本書沒有嘮叨的說教，而是很好科學地讓他們學會情緒管理、語言管理、情感管理，教他們解決交朋友過程中遇到的各種問題。
孩子情商高,就是會社交 目錄
第1章?那些小時候不會社交的孩子，長大以后過得還好嗎
第2章?其實很多孩子的社交商，都被原生家庭給封印了
第3章?注意！孩子的社交難題，受礙于不健康的社交心理
第4章?我們的孩子之所以被邊緣化，是你沒有感化他
第5章?精通社交禮儀，是孩子能夠有效社交的絕對前提
第6章?如果孩子特別會說話，他的人緣不會差
第7章?幫孩子把那些社交事故，變成美麗的友情故事
第8章?當孩子受“欺負”時，他更需要掌握高明的化解方法
展開全部
孩子情商高,就是會社交 節選
有些人明面是在愛孩子，暗中卻在毀孩子 01 小侄女雨涵是個聰明漂亮的女生。我的朋友，也就是她的爸爸是一家大公司的經理，她媽媽在一家醫院里當醫生，家庭條件比較好。在家里，她是爸爸媽媽的掌上明珠，要什么有什么；在學校里，她成績優秀，是老師寵愛的“尖子生”。 良好的家庭環境，父母的疼愛，老師和同學們的贊譽，使雨涵產生了一種飄飄然的感覺，雨涵的爸爸媽媽也經常在我們這些朋友面前夸獎自己的女兒，為有這樣一個聰明美麗的小公主而自豪。所有的這一些都助長了雨涵的自滿和自傲。 漸漸地，雨涵變了。在家里，她只要稍不順心就對爸爸媽媽發脾氣；在學校里，更愛表現和炫耀自己，和同學們相處，事事都要拔尖兒，認為所有的好東西、好機會天生就是應該屬于自己的。這樣的一個女孩，大家當然都不會喜歡她，于是同學們開始疏遠她，雨涵一個好朋友也沒有，課間大家玩游戲的時候，只有她一個人遠遠地站著看著。 本來是愛孩子的，培養出她極度自我的性格以后，就是害了孩子。 每一個極度自我的人，他的內心深處都有一個緊縮著的“小我”，無論有任何異動，“小我”都能首先做出反應，并以自我保護為出發點產生阻抗心理，心理反應嚴重的還會將其泛化，表現為性情孤僻、喜怒無常、行為夸張、貪婪、自私、殘忍和暴力……“小我”的能量非常可怕。 那些凡事以孩子為中心的父母，是時候該醒醒了。我們愛孩子沒錯，可是我們也要經常問一問自己：孩子是不是有點“以自我為中心”？她會設身處地地替別人著想嗎？如果答案不那么令人滿意，我們就有必要調整自己的教養方式了。 02 好在雨涵爸媽都不是糊涂人，知道“自我主義”的危害對孩子有多深，夫妻二人迅速行動起來，發誓這次一定要狠一點，將不合理的“自我主義”徹底從孩子身上驅除出去。 **，講道理 夫妻二人為了教育孩子，一個理科生、一個醫學生，統統抱起了書本惡補國學，什么《論語》《道德經》《菜根譚》等等，理解透了再給孩子講，“孝悌忠信禮義廉恥”全面覆蓋，先講故事，再講道理，引經據典，旁征博引，滔滔不絕，煞費苦心。知識都學雜了。 小雨涵聽得似懂非懂，*后夫妻倆索性直截了當地告訴她：“以后在這個家里你排老三，媽媽是老大，爸爸是老二。你的身份不是小公主，我們也不是老奴仆，你不再擁有特殊地位，并且你要尊敬我們，愛護我們，讓著我們……其他的容我們再想想。” 小雨涵都驚呆了：“憑什么啊！”夫妻二人異口同聲：“就憑你*小！” 好吧，有點以大欺小的感覺了。 第二，說下手就下手，絕不含糊 道理說得再多，不如行動有效，從此以后，夫妻二人開始對孩子下狠手了。 1.旅行 以前一家人出去旅行，都是雨涵指哪就去哪，雨涵說東絕不往西，雨涵說去海南絕不去廣西。有一次我們這幫朋友約好一起去長白山，結果因為雨涵一句“我要去北京”，他們夫妻二人就爽約了，非常令人掃興。 今年我們又約了，大家決定去內蒙古草原。雨涵并不想去，這次雨涵爸媽沒有妥協，按照少數服從多數的家庭政策，通過了去內蒙古草原的決議。 事實證明，沒有按照小家伙的意愿來，她并沒有鬧得天翻地覆。我們剛出發時，這小姑娘還噘著嘴鬧情緒，可一旦行程開始，望著沿途的風景，她早把自己的不滿忘到九霄云外去了。到了內蒙古大草原，她比誰都能放飛自我。 2.用膳 以前一家三口無論是在家里吃飯還是去外面改善，基本都是以雨涵的喜好為主。買菜、點菜之前先問雨涵想吃什么，買好菜再問雨涵怎么做。 雨涵媽媽說，有一次她買了條鱸魚，準備清蒸，省事好吃又有營養，可雨涵非說要嘗嘗用鱸魚做的水煮魚是什么味道，這個過程有多麻煩不必言說。要擱以前，雨涵媽媽肯定二話不說就遵照雨涵小公主的旨意辦。現在，按照家庭協議，意見不統一，少數服從多數，輸的一方有意見，保留。 鱸魚蒸好了，爸爸媽媽吃得津津有味。雨涵故作樣子地堅持了一小會兒，然后就自己吃了起來，嗯，她也吃得津津有味，雨涵媽媽說，幾次以后，雨涵就沒那么任性了。后來大家小聚，我們也覺得這孩子比以前懂事多了。 3.培養共理心 雨涵媽媽說，以前有朋友帶孩子來家里玩，雨涵總是對別人家孩子置之不理，小眼神里寫滿了嫌棄，有時雨涵媽媽拿她的玩具招待小客人，她還直沖媽媽瞪眼睛，暗示阻止。 后來雨涵媽媽帶她去朋友家做客，出門前跟她聊了聊這件事，說如果你去別人家做客，別人對你置之不理，還不肯和你分享玩具，你尷尬不、難受不、心里受傷不？雨涵懂得了換位思考，果然變化很大，現在她的朋友又逐漸多了起來。 03 其實，孩子就像一棵小樹苗，家人給予他的愛，就像是他成長的養分。營養不良，小樹苗固然生長不好，而營養過剩，小樹苗也吸收消化不了，營養反而就成了一種負擔。 現在很多孩子身上的“公主病”“皇帝病”，其實都是家長溺愛的結果。如果你想幫助孩子“治病”，*重要的一點，就是先轉移自己的焦點，別讓孩子在家里總是高人一等，他在外面自然也就不會以自我為中心了。 以下是我整理的溺愛的幾種主要表現形式，希望爸爸媽媽們一定謹慎對待。 **，特殊待遇 孩子在家庭中的地位高人一等，處處特殊照顧，如孩子愛吃的東西放在她面前只讓她一個人吃，爺爺奶奶可以不過生日，孩子過生日得買大蛋糕、送禮物……這樣的孩子自感特殊，習慣于高人一等，必然變得自私，沒有同情心，不會關心他人。 第二，過分注意 一家人時刻關照他、順從他，親戚朋友來了都圍著他轉，并且一天到晚不得安寧，甚至客人來了鬧得沒法談話。 第三，輕易滿足 孩子要什么就給什么，孩子的滿足得來的非常輕易。這種孩子必然會養成不珍惜物品、講究物質享受、浪費金錢和不體貼他人的壞性格，并且毫無忍讓和吃苦精神。 第四，害怕哭鬧 由于從小遷就孩子，孩子在不順心時以哭鬧、不吃飯來要挾父母，父母就只好哄騙、投降、依從、遷就。害怕孩子哭鬧的父母是無能的父母，這會在孩子性格中播下自私、無情、任性和缺乏自制力的種子。 第五，當面袒護 有時爸爸管孩子，媽媽護著，有時父母教孩子，奶奶會站出來說話，這樣的孩子會全無是非觀念，因為他覺得自己時時有“保護傘”和“避難所”，這不僅會使孩子性格扭曲，而且始終無法學會如何面對錯誤。 孩子是自私自利還是熱情大度，和父母的教育方式密切相關。父母的教育方式正確，孩子就會懂得分享、合作，與人友好相處；父母的教育方式不正確，孩子就會漸漸地凡事都以自我為中心、自私自利、斤斤計較，表現出不合群的傾向。
孩子情商高,就是會社交 作者簡介
閆俊:字舒涵，家庭教育指導師中級，傳統文化高級講師。畢業于山西大學哲學系，北京中醫藥大學研究生，后進入復旦大學哲學學院、清華大學領袖研修班深造。酷愛中國傳統文化，曾任中國傳統文化促進會副主任、復旦大學哲學系馨然書院家長學堂特聘家庭教育指導師，長期致力于中國傳統文化和家庭教育研究工作，先后舉辦各類宣講活動上千場。
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