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孩子從來不是被說服的 版權信息
- ISBN：9787201166667
- 條形碼：9787201166667 ; 978-7-201-16666-7
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
孩子從來不是被說服的 本書特色
★ 中關村雛鷹人才、德國美茵茨大學心理學專家聯合推薦。 ★ 兩位實戰型心理學家，提出“讓孩子配合的6大原則”：不控制、尊重、信任與授權、制定規矩、有愛觀察、同一陣營。 ★ 不打不罵不嘮叨，破解孩子叛逆問題；不說服、不威逼利誘，培養出懂事、配合的好孩子。 ★ 顛覆傳統認知， 開啟全新的親子相處模式，結合心理學原理，讓孩子不再叛逆，自覺守規矩。 ★ 孩子任性、叛逆、撒謊厭學……怎么辦？超豐富真實案例，逐一攻破孩子各種叛逆問題。
孩子從來不是被說服的 內容簡介
為什么講了那么多道理，孩子還是不聽、不理解、不配合？那是因為，說服教育根本就是錯誤的！ 說服教育讓家長“贏得”了道理，卻讓孩子成了被迫認輸的一方。假如孩子不肯認輸，就被判定為任性、叛逆、不懂事。 《孩子從來不是被說服的》從說服教育的四大后果——省事兒、長不大、自我價值不足、叛逆出發，深度剖析了說服教育的弊端，并基于心理學理論，結合生動真實的案例，提出基于尊重、信任、授權的六大教育原則，讓孩子“真聽、真懂、真行動”，并為廣大父母提供全新的親子相處模式。
孩子從來不是被說服的 目錄
Part 1?? 為什么給他講了那么多大道理，就是不聽？
1.父母講的大道理究竟是什么？
2.講道理，*沒用又愛用的教育方法
3.沒有共鳴的講道理，是單向輸出的愛
4.把父母和孩子放在平等對話的位置
5.講道理，如劍也如花，關鍵是直指心靈
Part 2?? 誰都不能被說服，孩子也是
1.藏在被說服中的五種孩子
2.孩子不需要說服，家長卻需要
3.說服帶給孩子四種后遺癥
4.孩子不需要說服，而需要溝通
5.不要試圖說服孩子，要與孩子商量
Part 3 你越想控制，他們越是不屈，越想遠離你
1.說服里的愛是控制
2.莫讓過度控制阻礙了孩子的自我調節能力
3.做少說禁令的父母，學會客觀表述
4.不要限制孩子的情感表達
5.愛控制孩子的父母內心是失控的
Part 4 彼此尊重的溝通，而不是說服或呵斥
1.孩子也需要尊重，拿出你的人格力量
2.愛與肯定：我愛的是你本人，我尊重你認為正確的選擇
3.在彼此尊重的前提下做決定，和善而堅定的執行
4.記！提示，而非命令
5.尋求孩子的幫助：寶貝，我需要你的幫助
6.不帶修正、貶低或者評判的傾聽
7.讓孩子做自己的決定，但又不放棄他們
8.反轉錯誤，讓孩子從錯誤中學習
9.共同解決問題，而不是讓孩子獨自面對
Part 5 信任，授權，讓孩子去嘗試
1.為什么不要去說服孩子
2.對孩子授權而不是驅使
3.讓孩子參與家庭決策
4.讓孩子參與家庭事務，至少完成*后一個步驟
5.給孩子信任：“我相信你會弄明白自己到底需要什么。”
6.尊重：“當你愿意討論這個問題的時候，我隨時都在你身邊！
7.表達底線：“如果老師打電話給我，我會把電話遞給你！
Part 6 用家庭規則培養良好家教
1.要以非常民主的方式召開家庭會議制定規則
2.制定家庭規則的注意事項
3.“壞的懲罰”與“好的結果”
4.如何獎勵才有效？
5.執行規則的特別注意事項
6.正確地和孩子 “討價還價”
7.用建設性的話語“春風化雨”
8.讓孩子明白，他必須學會承擔責任
Part 7 從有愛客觀的觀察開始
1.要充分了解孩子，就要有意識地主動觀察
2.觀察要善用感知覺的力量，包括第六感
3.發現隱藏的情緒
4.情緒的體驗、調節與表達
5.觀察是一回事，但監視是另一回事
Part 8?? 我要和孩子站在同一陣營
1.父母要努力與孩子站在同一陣營
2.青春期的孩子到底怎么了？
3.和青春期的孩子做朋友
4.合作的*好途徑，就是平等、尊重地解決問題
5.耐心、理解和包容，你就是孩子心中的理想父母
展開全部
孩子從來不是被說服的 節選
如何獎勵才有效？ 物質獎勵對那些學習動機比較弱的孩子有很好的激勵作用，但是它的效果和懲罰類似，也是見效快，藥效短。副作用雖然不像懲罰那么大，但是孩子很容易為了獲得獎勵而學習，而不是內心認可。一旦沒有了獎勵，就很容易恢復到原來的狀態。就像節食減肥一樣，一旦停止節食，就很容易反彈。因此，家長可以先使用物質獎勵引起孩子的興趣，之后還是需要幫助孩子尋找學習動機，理解學習的意義。 獎勵也有原則，要在制定家庭規則的時候同時討論完成任務對應的獎勵。獎勵分為兩種類型，不同類型的獎勵原則不同：物質獎勵要精簡而有價值，精神鼓勵要持續而具體。 首先，物質獎勵要精簡而有價值。物質的特點是多樣的和可消耗的，因此物質獎勵的效果很短暫。物質獎勵也分為兩種，包括有形的物質獎勵和體驗類的物質獎勵。有形的比如好吃的零食和好玩的玩具等。體驗類的包括參觀博物館、聽音樂會和旅行等。 這兩種物質獎勵的效果有較大差異。 有形的物質給我們帶來的快樂很容易消退。吃一頓大餐的快樂可能在發過朋友圈之后很快就消失了。一件新衣服帶來的滿足持續時間也不長久，所以我們會覺得明明有很多衣服了，還是忍不住要買新衣服。物質方面的欲望非常難以滿足。所以孩子總是要買玩具，同一類的玩具也要買很多個，要集齊全套。而且要想達到原來的快樂程度，需要更加頻繁地買玩具，因此，買玩具和吸煙類似，都容易成癮。 相對于有形的東西，體驗帶來的滿足感更加持久，也讓人更快樂。美國心理學家瑞安·霍偉爾（Ryan??Howell）等人研究發現，花錢買體驗的人（如去聽音樂會等）與花錢買東西的人（如購買電子產品）相比，有更多的積極情緒，而且擁有更多的幸福感。一方面是因為體驗可以和更多人分享，通過分享促進了交流和互動；另一方面是體驗可以獲得更多成就感。同時體驗的感覺會儲存在記憶中，回憶的時候就可以再次體驗積極的情緒。 我們成年人工作的獎勵是每個月的工資和獎金等收入，因此給孩子的物質獎勵也不建議太多，每個月一次的頻率是合適的。我也建議給孩子更多的體驗類獎勵。根據孩子的興趣愛好，可以獎勵他們音樂會、電影、話劇、參觀博物館、旅行等。比如，孩子堅持了一個月的家庭規則，就可以帶他去聽一次他喜歡的音樂會。有形的物質獎勵也是可以的，但是也要精簡而有價值。比如樂高積木這類動手的開放式玩具就是很好的選擇，因為可以培養孩子的動手能力，可以促進思維和想象，又可以反復拆裝。 其次，精神鼓勵要持續而具體。物質獎勵滿足了孩子的快樂需求，根據馬斯洛需要層次理論，快樂也是屬于基本需求。但是每個孩子的需求是不同的。很多孩子并不太看重物質獎勵，他們*需要的是更高級的需求，比如歸屬和愛以及尊重和自我實現的需求。 問題在于很多家長并不知道孩子真正需要什么。有的孩子*需要被認可，可是父母偏偏不給孩子認可，即使孩子表現很好，進步很大，父母也非常吝嗇，不去贊美孩子。即使偶爾贊美一下，還要壓抑自己，惜字如金地說一句：“表現還行，繼續努力。”有的父母可能是真的不知道孩子需要認可和贊美，也有的父母知道孩子需要贊美，但是他們擔心贊美孩子以后會讓孩子變得驕傲，因此拒絕贊美。掌握贊美的技巧，絕對不會把孩子夸壞的。如果孩子一直得到父母的否定或差評，得不到認可，反而會有壞影響。心理學家蘇珊·福沃德（Susan Fward）博士曾說：“沒有一個孩子愿意承認自己比別人差，他們希望得到成人的肯定，他們對自己的認識也往往來源于成人的評價！焙⒆訒X得自己不好，無論怎么努力也得不到父母的承認。他們會失去自信，害怕挑戰，成年之后在職場也難以發揮自己的能力。即使有人給了他們認可，他們也拒絕相信，因為他們*愛的人在他們小的時候沒有給他們愛和承認。 贊美的原則是真誠、具體和在當下。父母需要用欣賞美的眼睛看到孩子的優點和進步。贊美首先要發自內心，從情緒、語氣到語言都要真誠，不真誠的贊美就如同假笑，孩子很容易就能看出來。虛情假意的贊美讓人覺得尷尬、恥辱和諷刺。贊美還要具體，孩子做了一件好事，就針對這件事來贊美，讓孩子知道他的哪些行為是值得贊美的，而不是簡單的“你好棒，你好厲害，你好聰明”。*后是要贊美當下，不要帶著期待。贊美可以說：“你今天寫作業很專心，還沒到規定的時間就提前完成了，特別好。我也很開心，我們可以一起玩游戲啦！边@就是一個完整的贊美了。不要說“你明天還要像今天一樣快哦”，避免給孩子壓力。 只要掌握技巧，用愛孩子的心，去發現孩子的優勢，發揮語言的力量，你的贊美就會成為孩子的動力。 贊美不嫌多，只要有值得贊美的地方，每時每刻都可以給孩子點贊。
孩子從來不是被說服的 作者簡介
王蓮君，中國傳媒大學碩士、兩個孩子的媽媽，擅長和孩子斗智斗勇，還能成為孩子親密戰友。國家二級心理咨詢師，國家高級家庭教育指導師，福建省心理咨詢師協會個性化教育專委會學術顧問，中關村雛鷹人才（教育項目創業）。 朱彤彤，七年留德經歷，美茵茨大學心理學碩士。國家二級心理咨詢師，美國積極養育課程導師，催眠師。SMILES兒童專注力系統課程研發者和創始人。擁有多年社會情緒學習（SEL）課程研發和教學經驗，曾參與上海市教育局的情商培養項目。
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