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問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 版權(quán)信息
- ISBN：9787521727500
- 條形碼：9787521727500 ; 978-7-5217-2750-0
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 本書特色
了解國際人才培養(yǎng)新趨勢，明確孩子未來發(fā)展方向。 打破“大人教孩子聽“的傳統(tǒng)教育模式，培養(yǎng)善于主動學(xué)習(xí)、解決問題的孩子。 使用可視化思維工具，學(xué)會思考，提升學(xué)習(xí)效率。 了解可持續(xù)發(fā)展議題，關(guān)注全球動態(tài)，成為有志于改變世界的人。
問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 內(nèi)容簡介
21世紀(jì)的關(guān)鍵詞是優(yōu)選化與數(shù)字化。優(yōu)選化將所有人緊密聯(lián)系在一起，數(shù)字化極/大地解放了人，但同時也讓世界變得更加多變、復(fù)雜和不確定。為此，培養(yǎng)孩子的優(yōu)選勝任力以適應(yīng)未來學(xué)習(xí)、生活和發(fā)展變得尤為迫切。胡敏教授青少年教育的黃金圈法則，采用基于活動、項(xiàng)目、問題的APPB學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)具有優(yōu)選勝任力的中國青少年。全書用深入淺出的語言，厘清優(yōu)選勝任力引領(lǐng)的青少年教育黃金圈法則，從內(nèi)圈核心的為什么開始，討論為優(yōu)選勝任力而學(xué)的必要性；解讀基于活動、項(xiàng)目和問題的APPB學(xué)習(xí)法引領(lǐng)的教學(xué)變革，為孩子提供“做中學(xué)”的機(jī)會；詮釋聯(lián)合國提出的17個可持續(xù)發(fā)展議題，理解具有優(yōu)選勝任力的青少年的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在優(yōu)選勝任力教育中，家長和教師需要做什么，也是本書探討的重要內(nèi)容。學(xué)習(xí)應(yīng)該是孩子自己的樂趣所在，也是進(jìn)化的使命必然，樂趣與使命驅(qū)動著每一個青少年主動學(xué)習(xí)、學(xué)以致用。作為父母或者教師，我們是搭建腳手架的促進(jìn)者，要盡可能提供充滿愛且安全、穩(wěn)定的空間，建立有利于探究、創(chuàng)造和深度學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓充滿無/限可能的孩子蓬勃發(fā)展。這本書，是送給善于學(xué)習(xí)的家長、富有遠(yuǎn)見的教育者和敢于思考未來的青少年的禮物。
問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 目錄
推薦序：為共同生活而學(xué)習(xí)
前 言：從“為什么”開始：培養(yǎng)具有全球勝任力的中國青少年
**章 為什么——為成為具有全球勝任力的人而學(xué)習(xí)
第1節(jié) 壘磚還是建教堂？
第2節(jié) 巴爾扎克不做律師、達(dá)爾文不學(xué)醫(yī)的故事
第3節(jié) 夢想，來自真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)
第4節(jié) 全球勝任力：連接家與世界的夢想
第5節(jié) 具有全球勝任力的青少年是什么樣子
第二章 怎么做——APPB學(xué)習(xí)法引領(lǐng)的教學(xué)變革
第1節(jié) 問題引領(lǐng)的探究性學(xué)習(xí)
第2節(jié) 活動的魔力——給孩子說話的機(jī)會
第3節(jié) 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)——對真實(shí)問題的探究
第4節(jié) 辨析活動、項(xiàng)目、問題的關(guān)系
第5節(jié) 實(shí)用工具——哈佛可視化思維路徑
第6節(jié) 家長如何為孩子發(fā)展全球勝任力搭建腳手架
第三章 做什么——可持續(xù)發(fā)展的17個全球議題
第1節(jié) 哪些是與自己息息相關(guān)且關(guān)切人類命運(yùn)的議題
第2節(jié) 從教育開始，打破不平等
第3節(jié) 艾瑪·沃森發(fā)起的性別平等活動
第4節(jié) 和孩子一起讓關(guān)愛更普遍
第5節(jié) 保護(hù)大氣層的銀河護(hù)衛(wèi)隊
第6節(jié) 一場減少碳排放的明日之旅
第7節(jié) 提供生命之源的魔法森林
第8節(jié) 會講故事的餐盤——17個可持續(xù)發(fā)展議題的綜合應(yīng)用
后 記： 優(yōu)加青少的黃金圈法則
參考文獻(xiàn)
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問題是最好的老師:青少年教育的黃金圈法則 作者簡介
著/名教育專家與教學(xué)管理專家，新航道國際教育集團(tuán)董事長兼 CEO。留英學(xué)者，碩士生導(dǎo)師，南京師范大學(xué)、上海師范大學(xué)、華中師范大學(xué)等多所高校的兼職教授和山東大學(xué)碩士生導(dǎo)師。團(tuán)中央“創(chuàng)青春”全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽評委。團(tuán)中央中國大學(xué)生“一帶一路”協(xié)同發(fā)展行動中心專家委員會委員。 15 歲考上湘潭大學(xué)本科，19 歲登上大學(xué)講臺，24 歲獲得上海師范大學(xué)碩士學(xué)位，28 歲被評為當(dāng)時中國社會科學(xué)領(lǐng)域z/u/i年輕的副教授。40 歲創(chuàng)辦新航道，如今新航道在全球已擁有 40 余家學(xué)校和分支機(jī)構(gòu)、超過 300 家學(xué)習(xí)中心。被媒體稱為“中國雅思之父”。曾獲北京市第五屆哲學(xué)社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎、英國文化協(xié)會授予的全球“雅思考試 20 年 20 人”杰出貢獻(xiàn)獎等多項(xiàng)殊榮。
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