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耕耘與收獲 版權信息
- ISBN：9787576005752
- 條形碼：9787576005752 ; 978-7-5760-0575-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
耕耘與收獲 本書特色
“十三五”國家重點出版物出版規劃項目新時代學生發展核心素養文庫引領理論創新，助力教師教學，促進學生發展學生發展核心素養，主要指學生應具備的，能夠適應終身發展和社會發展需要的推薦品格和關鍵能力。研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育靠前競爭力的迫切需要。新時代中國學生發展核心素養文庫，按照學生發展的年齡特點，分小學卷、初中卷和高中卷，分別從人文積淀、人文情懷、審美情趣、理性思維、批判質疑、勇于探究、樂學善學、勤于反思、信息意識、珍愛生命、健全人格、自我管理、社會責任、國家認同、靠前理解、勞動意識、問題解決和技術運用18個方面梳理有關核心素養的概念體系和理論脈絡，并給予教學實踐的指導方案。本文庫作者來自國內有名高校、品牌中小學和知名教研機構，如：執教于復旦大學哲學系、有“哲學王子”之稱的王德峰教授；執教于同濟大學創新創業學院的中國創造學會理事王濱教授；執教于華中師范大學政治與靠前關系學院的袁方成教授；執教于上海師范大學附屬中學的語文特級教師、中學生批判性思維訓練的倡導者余黨緒；任職于北京市朝陽區教研室的北京師范大學兼職教授、語文特級教師何郁，任職于華東師范大學附屬中旭學校的上海市特級校長、華東師范大學特聘教授陳珍國；等等。本文庫適合中小學教師和學生家長閱讀，尤其適合學校圖書館購藏。本文庫分兩輯出版：輯15種（小學卷5種，初中卷5種，高中卷5種）第二輯22種（小學卷12種，初中卷5種，高中卷5種）
耕耘與收獲 內容簡介
本書是對“中國學生發展核心素養”6大核心素養中“實踐創新”這一要點的具體解讀，旨在引導高中生具有通過誠實合法勞動創造成功生活的意識。其主要內容為：勞動與收益的關系；耕耘與收獲的關系；體力勞動與智力勞動的關系；簡單勞動與創造性勞動的關系；勞動與幸福的關系；社會分工的歷史；各類職業和行業的關系等。
耕耘與收獲 目錄
序
**部分 從勞動中來
01 南方古猿，站了起來
02 會制造工具的黑猩猩
03 工具是人（體）的延伸
04 **個舉起火把的人
05 被遺忘的人類
06 腦袋里能進多少水？
07 在火堆旁講幾個故事
08 只有勞動，創造了價值
09 無厘頭的馬塞爾·杜尚
10 勞動，創造了人本身
第二部分 到勞動中去
11 勞力者，治于人
12 三百六十行，行行出狀元
13 肉食者鄙，未能遠謀
14 社會分工和等級差別
15 馬克思發現的秘密
16 世界上有兩種貧窮
17 當環形山取代了廣寒宮
18 文明終結的一種方式
第三部分 在勞動中樂
19 西西弗斯，苦不堪言
20 如果痛苦都歸置于地獄
21 活著就是為了吃飯？
22 梵高的那一雙農鞋
23 卡西爾： 人性的圓圈
24 我比李白更浪漫
25 勞動是幸福之源
結語 人生的長度，是那些被記住的日子
**部分 從勞動中來
01 南方古猿，站了起來
02 會制造工具的黑猩猩
03 工具是人（體）的延伸
04 **個舉起火把的人
05 被遺忘的人類
06 腦袋里能進多少水？
07 在火堆旁講幾個故事
08 只有勞動，創造了價值
09 無厘頭的馬塞爾·杜尚
10 勞動，創造了人本身
第二部分 到勞動中去
11 勞力者，治于人
12 三百六十行，行行出狀元
13 肉食者鄙，未能遠謀
14 社會分工和等級差別
15 馬克思發現的秘密
16 世界上有兩種貧窮
17 當環形山取代了廣寒宮
18 文明終結的一種方式
第三部分 在勞動中樂
19 西西弗斯，苦不堪言
20 如果痛苦都歸置于地獄
21 活著就是為了吃飯？
22 梵高的那一雙農鞋
23 卡西爾： 人性的圓圈
24 我比李白更浪漫
25 勞動是幸福之源
結語 人生的長度，是那些被記住的日子
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耕耘與收獲 作者簡介
文庫作者來自著名高校、全國名牌中小學和知名教研機構，包括來自復旦大學哲學系、有“哲學王子”之稱的王德峰教授，來自同濟大學創新創業學院的中國創造學會理事王濱教授，來自華中師范大學政治與國際關系學院的袁方成教授，來自上海師范大學附屬中學的語文特級教師、中學生批判性思維訓練的倡導者余黨緒老師，來自北京市朝陽區教研室的北京師范大學兼職教授、語文特級教師何郁老師，來自華東師范大學附屬中旭學校的上海市特級校長、華東師范大學特聘教授陳珍國老師等
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