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醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與實施指南智力障礙兒童生活語文學(xué)科實施指南
華東師范大學(xué)中國言語聽覺康復(fù)科學(xué)與ICF¥10.0¥12.0醫(yī)學(xué)·教育康復(fù)行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)與實施指南兒童認(rèn)知障礙康復(fù)課程標(biāo)準(zhǔn)
華東師范大學(xué)中國言語聽覺康復(fù)科學(xué)與ICF¥9.8¥12.0
言語治療技術(shù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787568068598
- 條形碼：9787568068598 ; 978-7-5680-6859-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
言語治療技術(shù) 本書特色
本教材在評價方法上結(jié)合了我國言語特點和文化特點，兼顧西醫(yī)和我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的大量技術(shù)，豐富而詳實。本書適合高職高專康復(fù)治療技術(shù)等專業(yè)使用。圍繞技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行編寫，突出本課程的職業(yè)特點。強(qiáng)調(diào)技能、對接崗位、考學(xué)銜接，紙媒與富媒體互補(bǔ)，打造立體化教材。
言語治療技術(shù) 內(nèi)容簡介
本書共分七章，**章主要介紹基礎(chǔ)理論，第二章到 第七章以常見的幾種言語障礙分門別類進(jìn)行了闡述，并按言語障礙的復(fù)雜程序和學(xué)習(xí)側(cè)重點進(jìn)行了排列。各章內(nèi)容分別是構(gòu)音障礙、失語癥、語言發(fā) 育遲緩、口吃、聽障兒童的聽力與言語障礙、吞咽障 礙。本書的適用對象是高職高專學(xué)生，用于各種醫(yī)學(xué) 基礎(chǔ)和臨床課的學(xué)習(xí)之后，與運(yùn)動治療技術(shù)、作業(yè)治 療技術(shù)等是平行課程。本書突出技能訓(xùn)練，以便學(xué)生 能夠掌握一套言語治療的基本技術(shù)，并可以直接運(yùn)用 到實習(xí)或畢業(yè)后的工作中去。此外，本書也可供康 復(fù)專科醫(yī)師、康復(fù)專科治療師、從事康復(fù)臨床工作的 醫(yī)師、護(hù)士等閱讀參考。
言語治療技術(shù) 目錄
**章認(rèn)識言語治療技術(shù)**節(jié)言語治療技術(shù)概述/1
第二節(jié)言語治療技術(shù)基礎(chǔ)/3
第三節(jié)言語治療技術(shù)內(nèi)容/21
第二章聽力損失**節(jié)認(rèn)識聽力損失/25
第二節(jié)聽力語言診斷及評估/31
第三節(jié)聽覺輔助設(shè)備/40
第四節(jié)聽障兒童聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練/46
第三章失語癥**節(jié)失語癥概述/55
第二節(jié)失語癥的治療/62
第四章語言發(fā)育遲緩的言語治療技術(shù)**節(jié)認(rèn)識語言發(fā)育遲緩/66
第二節(jié)語言發(fā)育遲緩的評定/68
第三節(jié)語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練/75
第五章構(gòu)音障礙的言語治療技術(shù)**節(jié)認(rèn)識構(gòu)音障礙/83
第二節(jié)構(gòu)音障礙的評估/85
第三節(jié)運(yùn)動性構(gòu)音障礙的治療/101
第四節(jié)腭裂的評估與治療/105
第六章發(fā)聲障礙的言語治療技術(shù)**節(jié)概述/111
第二節(jié)發(fā)聲障礙的檢查與評價/114
第三節(jié)發(fā)聲障礙的訓(xùn)練與指導(dǎo)/119
第七章嗓音障礙**節(jié)認(rèn)識嗓音障礙/129
第二節(jié)嗓音障礙的類型/130
第三節(jié)嗓音障礙的評估/131
第四節(jié)嗓音障礙的治療/136
第八章口吃的治療技術(shù)**節(jié)認(rèn)識口吃/140
第二節(jié)口吃的評定/145
第三節(jié)口吃的治療/148
第九章吞咽障礙**節(jié)吞咽功能/152
第二節(jié)認(rèn)識吞咽障礙/154
第三節(jié)吞咽障礙的康復(fù)評估/155
第四節(jié)吞咽障礙的康復(fù)治療/164
第五節(jié)吞咽障礙的胃腸營養(yǎng)/179
第六節(jié)誤吸及吸入性肺炎/185
第十章其他言語語言障礙**節(jié)精神心理障礙引起的言語障礙/188
第二節(jié)口顏面失用和言語失用/197
第三節(jié)緘默癥/200
第十一章孤獨(dú)癥**節(jié)認(rèn)識孤獨(dú)癥/204
第二節(jié)孤獨(dú)癥兒童的表現(xiàn)/206
第三節(jié)孤獨(dú)癥兒童的評定/208
第四節(jié)孤獨(dú)癥兒童的診斷/212
第五節(jié)孤獨(dú)癥嚴(yán)重分級及其預(yù)后估計/213
第六節(jié)孤獨(dú)癥的治療/215
第七節(jié)孤獨(dú)癥的語言治療/220
第十二章智力障礙的語言治療技術(shù)**節(jié)認(rèn)識智力障礙/223
第二節(jié)智力障礙兒童的心理活動特征/225
第三節(jié)智力障礙兒童的評估/228
第四節(jié)智力障礙兒童的康復(fù)原則/232
第五節(jié)智力障礙兒童的語言治療/235
參考文獻(xiàn)/239
第二節(jié)言語治療技術(shù)基礎(chǔ)/3
第三節(jié)言語治療技術(shù)內(nèi)容/21
第二章聽力損失**節(jié)認(rèn)識聽力損失/25
第二節(jié)聽力語言診斷及評估/31
第三節(jié)聽覺輔助設(shè)備/40
第四節(jié)聽障兒童聽覺語言康復(fù)訓(xùn)練/46
第三章失語癥**節(jié)失語癥概述/55
第二節(jié)失語癥的治療/62
第四章語言發(fā)育遲緩的言語治療技術(shù)**節(jié)認(rèn)識語言發(fā)育遲緩/66
第二節(jié)語言發(fā)育遲緩的評定/68
第三節(jié)語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練/75
第五章構(gòu)音障礙的言語治療技術(shù)**節(jié)認(rèn)識構(gòu)音障礙/83
第二節(jié)構(gòu)音障礙的評估/85
第三節(jié)運(yùn)動性構(gòu)音障礙的治療/101
第四節(jié)腭裂的評估與治療/105
第六章發(fā)聲障礙的言語治療技術(shù)**節(jié)概述/111
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第三節(jié)發(fā)聲障礙的訓(xùn)練與指導(dǎo)/119
第七章嗓音障礙**節(jié)認(rèn)識嗓音障礙/129
第二節(jié)嗓音障礙的類型/130
第三節(jié)嗓音障礙的評估/131
第四節(jié)嗓音障礙的治療/136
第八章口吃的治療技術(shù)**節(jié)認(rèn)識口吃/140
第二節(jié)口吃的評定/145
第三節(jié)口吃的治療/148
第九章吞咽障礙**節(jié)吞咽功能/152
第二節(jié)認(rèn)識吞咽障礙/154
第三節(jié)吞咽障礙的康復(fù)評估/155
第四節(jié)吞咽障礙的康復(fù)治療/164
第五節(jié)吞咽障礙的胃腸營養(yǎng)/179
第六節(jié)誤吸及吸入性肺炎/185
第十章其他言語語言障礙**節(jié)精神心理障礙引起的言語障礙/188
第二節(jié)口顏面失用和言語失用/197
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第十二章智力障礙的語言治療技術(shù)**節(jié)認(rèn)識智力障礙/223
第二節(jié)智力障礙兒童的心理活動特征/225
第三節(jié)智力障礙兒童的評估/228
第四節(jié)智力障礙兒童的康復(fù)原則/232
第五節(jié)智力障礙兒童的語言治療/235
參考文獻(xiàn)/239
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言語治療技術(shù) 作者簡介
李福勝，男，副教授，長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院教研室主任，湖南省康復(fù)醫(yī)學(xué)會言語治療專業(yè)委員會副主任委員，有多年從事康復(fù)專業(yè)教學(xué)和臨床實踐的經(jīng)驗。
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