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邊遠山區農村初中生學習心理狀況調查與教育 版權信息
- ISBN：9787568292269
- 條形碼：9787568292269 ; 978-7-5682-9226-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
邊遠山區農村初中生學習心理狀況調查與教育 內容簡介
本書通過問卷調查、訪談等方法掌握邊遠山區農村初中生在學習動機、學業情緒、學習策略等方面學習心理的具體狀況, 分析當前農村初中生在學習動機、學業情緒、學習策略等方面所面臨的問題, 從學風校風建設、教師教育教學模式、家校合作、學生個人學習習慣和學習方法培養等方面, 提出針對性的意見與建議, 形成邊遠山區農村初中生良好的學習心理素質, 提高邊遠山區農村初中生升學率以及人才教育水平, 通過人才興村的辦法更好的促進農村的發展。
邊遠山區農村初中生學習心理狀況調查與教育 目錄
**章 緒論
**節 研究背景
一、為什么要了解邊遠山區農村學生的學習心理狀況
二、初中生學習階段的重要意義
第二節 學習心理研究的理論基礎
一、學習心理的腦科學基礎
二、學習的非認知因素理論
三、生態系統理論
四、自我調節學習
第三節 以往關于農村學生心理狀況總體情況的調查研究
第二章 邊遠山區農村初中生學習動機狀況調查及培養、激發
**節 學習動機概述
一、學習動機的含義
二、學習動機的分類
三、學習動機理論
四、學習動機的作用
第二節 邊遠山區農村初中生學習動機狀況的調查與分析
一、研究方法
二、研究結果
三、討論
第三節 邊遠山區農村初中生學習動機的培養與激發
一、學習動機的培養
二、學習動機的激發
第三章 邊遠山區農村初中生學業情緒狀況調查及調節
**節 學業情緒
一、學業情緒的含義
二、學業情緒的分類
三、學業情緒的理論
四、學業情緒的影響因素
五、學業情緒研究意義
第二節 邊遠山區農村初中生學業情緒狀況的調查與分析
一、研究方法
二、研究結果
三、討論
第三節 邊遠山區農村初中生學業情緒調節
一、學校環境調節
二、家庭環境調節
三、教育調節
四、學生個人調節
第四章 邊遠山區農村初中生學習策略狀況調查及訓練
**節 學習策略概述
一、學習策略的含義
二、學習策略的分類
三、學習策略使用的影響因素
四、學習策略的作用
第二節 邊遠山區農村初中生使用學習策略狀況的調查與分析
一、研究方法
二、研究結果
三、討論
第三節 學習策略的培養
一、建立科學正確的學習策略觀念
二、通過教學訓練學習策略的使用
三、學習策略的訓練
四、提供靈活使用學習策略的機會和條件
五、提高學習的元認知水平
第五章 邊遠山區農村初中生考試焦慮狀況調查及應對策略
**節 考試焦慮概述
一、考試焦慮的含義
二、考試焦慮的組成成分
三、考試焦慮的理論
四、考試焦慮測量
五、考試焦慮的影響因素
第二節 邊遠山區農村初中生考試焦慮狀況的調查與分析
一、研究方法
二、研究結果
三、考試焦慮的特點分析
第三節 邊遠山區農村初中生考試焦慮的應對策略及心理干預
一、邊遠山區農村初中生考試焦慮的應對策略
二、考試焦慮的心理干預
參考文獻
**節 研究背景
一、為什么要了解邊遠山區農村學生的學習心理狀況
二、初中生學習階段的重要意義
第二節 學習心理研究的理論基礎
一、學習心理的腦科學基礎
二、學習的非認知因素理論
三、生態系統理論
四、自我調節學習
第三節 以往關于農村學生心理狀況總體情況的調查研究
第二章 邊遠山區農村初中生學習動機狀況調查及培養、激發
**節 學習動機概述
一、學習動機的含義
二、學習動機的分類
三、學習動機理論
四、學習動機的作用
第二節 邊遠山區農村初中生學習動機狀況的調查與分析
一、研究方法
二、研究結果
三、討論
第三節 邊遠山區農村初中生學習動機的培養與激發
一、學習動機的培養
二、學習動機的激發
第三章 邊遠山區農村初中生學業情緒狀況調查及調節
**節 學業情緒
一、學業情緒的含義
二、學業情緒的分類
三、學業情緒的理論
四、學業情緒的影響因素
五、學業情緒研究意義
第二節 邊遠山區農村初中生學業情緒狀況的調查與分析
一、研究方法
二、研究結果
三、討論
第三節 邊遠山區農村初中生學業情緒調節
一、學校環境調節
二、家庭環境調節
三、教育調節
四、學生個人調節
第四章 邊遠山區農村初中生學習策略狀況調查及訓練
**節 學習策略概述
一、學習策略的含義
二、學習策略的分類
三、學習策略使用的影響因素
四、學習策略的作用
第二節 邊遠山區農村初中生使用學習策略狀況的調查與分析
一、研究方法
二、研究結果
三、討論
第三節 學習策略的培養
一、建立科學正確的學習策略觀念
二、通過教學訓練學習策略的使用
三、學習策略的訓練
四、提供靈活使用學習策略的機會和條件
五、提高學習的元認知水平
第五章 邊遠山區農村初中生考試焦慮狀況調查及應對策略
**節 考試焦慮概述
一、考試焦慮的含義
二、考試焦慮的組成成分
三、考試焦慮的理論
四、考試焦慮測量
五、考試焦慮的影響因素
第二節 邊遠山區農村初中生考試焦慮狀況的調查與分析
一、研究方法
二、研究結果
三、考試焦慮的特點分析
第三節 邊遠山區農村初中生考試焦慮的應對策略及心理干預
一、邊遠山區農村初中生考試焦慮的應對策略
二、考試焦慮的心理干預
參考文獻
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邊遠山區農村初中生學習心理狀況調查與教育 作者簡介
張爽，女，吉林省通化市人，副教授。2006年碩士研究生畢業于東北師范大學發展與教育心理學專業，同年7月任職于通化師范學院教學科學學院心理學專業。 發表論文20余篇（核心論文5篇），其中3篇獲得教科成果獎；參與多項省社科基金、教育廳、校級科研項目，主持教育廳項目2項，教科規劃項目1項，高教學會項目1項，教育廳高等教育教學改革項目1項；參編教材5本。 承擔《教育心理學》《心理學史》《變態心理學》《心理發展與個體成長——發展心理學》等多門心理學專業課程以及通識選修課的教學工作，其中《心理發展與個體成長——發展心理學》獲***精品視頻課，《發展心理學》獲省級優秀課，《教育心理學》獲校級優秀課。
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