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新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇 版權信息
- ISBN：9787568292764
- 條形碼：9787568292764 ; 978-7-5682-9276-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇 本書特色
本書遴選十三五時期北京市中小學教師專題研究很好成果，重點關注中小學教師職后培訓四個方面的問題。
新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇 內容簡介
本書全景篇匯集了北京市各區教師培訓部門、教研機構、中小學校老師們的關于教師專業發展實踐研究的文章, 比較全面地反映了在教師培訓方面所做的工作和取得的成果, 勾勒出北京市中小學教師培訓工作系統化、現代化、多樣化的景象。
新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇 目錄
**章 優化培訓體系，構建“系統化”培訓
普通小學教師“學習障礙”認知情況的調查研究
北京市朝陽區拔尖青年教師后備人才培養機制研究與實踐
區域優質校本研修生態構建的研究與實踐
中國卓越教師專業標準建構研究
小學卓越教師典型特征分析及培養體系構建
“四進階”教師學習課程體系的開發與實踐
基于新時代班主任專業發展的區域培訓課程設計與思考
創新模式優化課程提高區域教師培訓實效——北京市房山區“十三五”時期中學英語教師培訓的實踐探索
第二章 變革培訓模式，引領“現代化”培訓
朝陽區隨班就讀教師培訓模式研究
做受歡迎的“聚享生態”教學研究——海淀學區小學學科教研基地建設的思考與實踐
“立德樹人”背景下的教師隊伍建設——“SPECIAL”教師培訓模式的實踐與思考
“供給側改革”視域下區域骨干教師培養路徑探究——以石景山區骨干教師培養為例
依托“學習強國”APP提升黨員教師教育素養的研究——以懷柔區黨員教師為例
以數綜研究為例淺談基于教師專業發展的教研模式轉型
第三章 設計培訓策略，探索“多樣化”培訓
以課例研究促骨干教師成長的實踐與思考
教師評價素養的現狀與提升策略研究
以開題為契機提升區域教研員科研素養實踐研究
新時代教師師德教育的問題與改進策略研究
通州區教師個性化培訓策略的研究
輸出式培訓：成熟期教師專業發展的新路徑
“基于需求課題引領促培訓”提高區域綜合
實踐活動教師指導能力的實踐與思考
提升教師活力：問題、原因、對策——基于北京市郊區某所完全中學的案例分析
第四章 深耕校本研修，實施“針對性”培訓
創新研修多元化模式賦能教師全專業發展——基于博雅教師素養模型的校本培訓實踐研究成果
集團化背景下教師校本研修策略的實踐研究
創新教師發展機制，構建“三型管理”文化——以“名優教師教育教學研究室”的建設與實踐為例
基于專業素質結構的教師分層培養研究
提高青年教師教學能力的校本培訓模式研究
基于潤澤教師培養的內生式校本培訓實踐
賦能：激活教師貫通培養——北京市育英學校教師隊伍建設的實踐與思考
學校教師專業學習共同體的構建
全面深化教育改革提升教師隊伍建設——東風中學教師隊伍建設經驗
后記
普通小學教師“學習障礙”認知情況的調查研究
北京市朝陽區拔尖青年教師后備人才培養機制研究與實踐
區域優質校本研修生態構建的研究與實踐
中國卓越教師專業標準建構研究
小學卓越教師典型特征分析及培養體系構建
“四進階”教師學習課程體系的開發與實踐
基于新時代班主任專業發展的區域培訓課程設計與思考
創新模式優化課程提高區域教師培訓實效——北京市房山區“十三五”時期中學英語教師培訓的實踐探索
第二章 變革培訓模式，引領“現代化”培訓
朝陽區隨班就讀教師培訓模式研究
做受歡迎的“聚享生態”教學研究——海淀學區小學學科教研基地建設的思考與實踐
“立德樹人”背景下的教師隊伍建設——“SPECIAL”教師培訓模式的實踐與思考
“供給側改革”視域下區域骨干教師培養路徑探究——以石景山區骨干教師培養為例
依托“學習強國”APP提升黨員教師教育素養的研究——以懷柔區黨員教師為例
以數綜研究為例淺談基于教師專業發展的教研模式轉型
第三章 設計培訓策略，探索“多樣化”培訓
以課例研究促骨干教師成長的實踐與思考
教師評價素養的現狀與提升策略研究
以開題為契機提升區域教研員科研素養實踐研究
新時代教師師德教育的問題與改進策略研究
通州區教師個性化培訓策略的研究
輸出式培訓：成熟期教師專業發展的新路徑
“基于需求課題引領促培訓”提高區域綜合
實踐活動教師指導能力的實踐與思考
提升教師活力：問題、原因、對策——基于北京市郊區某所完全中學的案例分析
第四章 深耕校本研修，實施“針對性”培訓
創新研修多元化模式賦能教師全專業發展——基于博雅教師素養模型的校本培訓實踐研究成果
集團化背景下教師校本研修策略的實踐研究
創新教師發展機制，構建“三型管理”文化——以“名優教師教育教學研究室”的建設與實踐為例
基于專業素質結構的教師分層培養研究
提高青年教師教學能力的校本培訓模式研究
基于潤澤教師培養的內生式校本培訓實踐
賦能：激活教師貫通培養——北京市育英學校教師隊伍建設的實踐與思考
學校教師專業學習共同體的構建
全面深化教育改革提升教師隊伍建設——東風中學教師隊伍建設經驗
后記
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新時代教師專業發展實踐——教師培訓之全景篇 作者簡介
何勁松，北京教育學院黨委副書記，院長，北京教育學院作為市級培訓機構，負責中小學干部教師培訓體系構建、規劃制定、政策指導、課程設計等工作。由其負責主編的《教師培訓：新時代中小學教師成長路徑探索》已由北京師范大學出版。
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