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小學語文寫作選修課程指南 版權信息
- ISBN：9787308206587
- 條形碼：9787308206587 ; 978-7-308-20658-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學語文寫作選修課程指南 本書特色
★“努力建設開放而有活力的語文課程”是我國語文課程的基本理念之一，選修課程就是踐行這一理念、促進學生個性發展的重要載體。然而到目前為止，少有關于小學語文選修課的開設和課程設計的專門書籍來幫助語文教師開展課程。本書擬彌補這一空白，將為小學語文教師提供全方位的小學語文選修課程的設計方案，從童詩、童話、小說、劇本到繪本，以多種形式打開教師的思路，為學生提供更廣闊的語文學習空間，同時也為語文選修課程的開展奠定堅實的基礎，從而使學生能夠在豐富多彩的寫作實踐中全面提升寫作水平。本書具有一定的課程學術性、活動自主性和教學可操作性。本書作者施民貴在這一領域研究四十多年，積累了豐富的經驗，在教育界廣受好評。 ——吳立崗，上海師范大學研究員，中國寫作學會中小學寫作教學專業委員會名譽會長
小學語文寫作選修課程指南 內容簡介
眾所周知，學生不能缺少選修課，而語文寫作類選修課是常見的小學語文選修課。但到目前為止，少有關于小學語文寫作的選修課開設，更缺少用于這類課程設計的專門書籍。本書擬彌補這一空白，將為小學語文老師們提供多方面的小學語文寫作選修課程的設計方案，以多種形式打開老師
小學語文寫作選修課程指南 目錄
**章 小學“童詩習作”課程的開發與實施
**節 小學“童詩習作”課程的依據與范例
第二節 小學“童詩習作”課程的目標與框架
第三節 小學“童詩習作”課程的設計與實施
第二章 小學“童話讀寫繪”課程的開發與實施
**節 小學“童話讀寫繪”課程的總體框架
第二節 小學“童話讀寫繪”課程的目標與內容
第三節 小學“童話讀寫繪”課程教學與評價
第三章 小學“小說習作”課程的開發與實施
**節 “小說習作”課程的依據與范例
第二節 “小說習作”課程的目標與框架
第三節 “小說習作”課程的設計和實施
第四章 小學“劇本習作”課程的開發與實施
**節 “劇本習作”課程的依據與范例
第二節 “劇本習作”課程的目標與框架
第三節 “劇本習作”課程的設計與實施
第五章 小學“電影作文”課程的開發與實施
**節 小學“電影作文”課程設計
第二節 小學“電影作文”課程準備
第三節 小學“電影作文”課程實施
第六章 小學“繪本讀寫”課程的開發與實施
**節 “繪本讀寫”課程總體設計
第二節 “繪本讀寫”課程目標與內容
第三節 “繪本讀寫”課程教學和評價
第七章 美國語文《共同核心課程地圖》研究
**節 美國“共同核心州立標準”（CCSS）簡介
第二節 美國《共同核心課程地圖》的內容框架
第三節 《共同核心課程地圖》的特點與功能
附錄 我的文學寫作教學研究四十年（1978-2018）
**節 80年代兒童日記——七色花開
第二節 90年代“幼芽”社團茁壯成長
第三節 21世紀文學寫作課程開發
**節 小學“童詩習作”課程的依據與范例
第二節 小學“童詩習作”課程的目標與框架
第三節 小學“童詩習作”課程的設計與實施
第二章 小學“童話讀寫繪”課程的開發與實施
**節 小學“童話讀寫繪”課程的總體框架
第二節 小學“童話讀寫繪”課程的目標與內容
第三節 小學“童話讀寫繪”課程教學與評價
第三章 小學“小說習作”課程的開發與實施
**節 “小說習作”課程的依據與范例
第二節 “小說習作”課程的目標與框架
第三節 “小說習作”課程的設計和實施
第四章 小學“劇本習作”課程的開發與實施
**節 “劇本習作”課程的依據與范例
第二節 “劇本習作”課程的目標與框架
第三節 “劇本習作”課程的設計與實施
第五章 小學“電影作文”課程的開發與實施
**節 小學“電影作文”課程設計
第二節 小學“電影作文”課程準備
第三節 小學“電影作文”課程實施
第六章 小學“繪本讀寫”課程的開發與實施
**節 “繪本讀寫”課程總體設計
第二節 “繪本讀寫”課程目標與內容
第三節 “繪本讀寫”課程教學和評價
第七章 美國語文《共同核心課程地圖》研究
**節 美國“共同核心州立標準”（CCSS）簡介
第二節 美國《共同核心課程地圖》的內容框架
第三節 《共同核心課程地圖》的特點與功能
附錄 我的文學寫作教學研究四十年（1978-2018）
**節 80年代兒童日記——七色花開
第二節 90年代“幼芽”社團茁壯成長
第三節 21世紀文學寫作課程開發
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小學語文寫作選修課程指南 作者簡介
施民貴，男，杭州市天長小學語文特級教師，浙江天長差異教育研究院執行院長，中學高級教師，杭州上城區人民政府責任督學，上城區教育評估與監測專家，浙師大、杭師大教育碩士實踐導師，“浙派名師名校長培養工程”首批導師，浙江省科研先進個人，主持省市區多項研究課題。從教40余年，曾任校長、區科研中心主任、教研員、《現代小學語文》副主編等。編著出版《童話習作：開發兒童幻想力》《小學生交際活動作文》《新思維兒童寫作》等30多部作品。近年致力于基礎教育國家教學成果一等獎“差異教育的實踐研究”的推廣。
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