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中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙品質(zhì)建設(shè)文庫(kù)環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題研究/生態(tài)文明系列/中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙一流建設(shè)文庫(kù)
包郵 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙品質(zhì)建設(shè)文庫(kù)環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題研究/生態(tài)文明系列/中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙一流建設(shè)文庫(kù)
作者：郭道揚(yáng)
開本：
16開
頁(yè)數(shù)：
144
本類榜單：經(jīng)濟(jì)銷量榜
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中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙品質(zhì)建設(shè)文庫(kù)環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題研究/生態(tài)文明系列/中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙一流建設(shè)文庫(kù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787509594087
- 條形碼：9787509594087 ; 978-7-5095-9408-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙品質(zhì)建設(shè)文庫(kù)環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題研究/生態(tài)文明系列/中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙一流建設(shè)文庫(kù) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從宏觀、中觀與微觀的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平問(wèn)題的角度，研究了21世紀(jì)人類為能源與資源而戰(zhàn)，引發(fā)地球生態(tài)環(huán)境走向惡化的問(wèn)題，并從會(huì)計(jì)控制與會(huì)計(jì)教育相關(guān)的層面研究了生態(tài)環(huán)境治理方面的問(wèn)題，這一研究于1992年曾提交聯(lián)合國(guó)經(jīng)社理事會(huì)與華盛頓靠前會(huì)計(jì)教育會(huì)議，曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)較大影響。
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙品質(zhì)建設(shè)文庫(kù)環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題研究/生態(tài)文明系列/中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙一流建設(shè)文庫(kù) 目錄
一、21世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平——會(huì)計(jì)控制、會(huì)計(jì)教育縱橫論
引言
（一）會(huì)計(jì)環(huán)境論——一個(gè)極其重要的理論問(wèn)題
（二）巨變中的會(huì)計(jì)環(huán)境——當(dāng)代會(huì)計(jì)形勢(shì)論
（三）新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)控制工作中的一個(gè)重大問(wèn)題——會(huì)計(jì)控制戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)革新論
（四）新世紀(jì)會(huì)計(jì)教育的歷史使命——大會(huì)計(jì)教育建設(shè)論
（五）*終申明的結(jié)論——會(huì)計(jì)控制、會(huì)計(jì)教育與“戰(zhàn)爭(zhēng)-和平”問(wèn)題
二、建立會(huì)計(jì)第二報(bào)告體系論綱
（一）發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境之間的辯證關(guān)系
（二）在全球社會(huì)范圍內(nèi)，必須認(rèn)識(shí)與發(fā)揮會(huì)計(jì)控制在實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)中不可替代的基礎(chǔ)性作用
（三）建立會(huì)計(jì)第二報(bào)告體系的歷史基礎(chǔ)
（四）關(guān)于實(shí)現(xiàn)以“產(chǎn)權(quán)為本”向以“人權(quán)為本”支配社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的根本轉(zhuǎn)變
（五）會(huì)計(jì)**報(bào)告體系與第二報(bào)告體系的關(guān)聯(lián)點(diǎn)
（六）第二報(bào)告體系的基本構(gòu)成和信息披露與問(wèn)題揭示的重點(diǎn)
（七）第二報(bào)告體系和**報(bào)告體系地位與作用之比較
（八）第二報(bào)告體系編報(bào)中應(yīng)注意把握的問(wèn)題
三、成本分流控制初探
（一）財(cái)務(wù)成本控制
（二）閑置人力資源成本控制
（三）閑置物質(zhì)資源成本控制
（四）自然資源超耗成本控制
（五）生態(tài)環(huán)境成本控制
四、綠色成本控制初探
（一）“綠色成本”是發(fā)展“綠色經(jīng)濟(jì)”的“綠色通道”
（二）“綠色成本”的基本概念與含義
（三）實(shí)現(xiàn)“綠色成本”計(jì)量與控制的基本設(shè)想
五、集約化經(jīng)營(yíng)下的會(huì)計(jì)控制問(wèn)題
（一）實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)由粗放經(jīng)營(yíng)向集約化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變中的關(guān)鍵性問(wèn)題
（二）成本分流控制——集約化經(jīng)營(yíng)下會(huì)計(jì)控制的關(guān)鍵性問(wèn)題
六、論全球性會(huì)計(jì)制度變革
（一）經(jīng)濟(jì)全球化與全球性會(huì)計(jì)制度變革的理論解析
（二）全球性會(huì)計(jì)制度變革問(wèn)題
（三）應(yīng)對(duì)全球性會(huì)計(jì)制度變革的基本方針
參考文獻(xiàn)
引言
（一）會(huì)計(jì)環(huán)境論——一個(gè)極其重要的理論問(wèn)題
（二）巨變中的會(huì)計(jì)環(huán)境——當(dāng)代會(huì)計(jì)形勢(shì)論
（三）新世紀(jì)經(jīng)濟(jì)控制工作中的一個(gè)重大問(wèn)題——會(huì)計(jì)控制戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)革新論
（四）新世紀(jì)會(huì)計(jì)教育的歷史使命——大會(huì)計(jì)教育建設(shè)論
（五）*終申明的結(jié)論——會(huì)計(jì)控制、會(huì)計(jì)教育與“戰(zhàn)爭(zhēng)-和平”問(wèn)題
二、建立會(huì)計(jì)第二報(bào)告體系論綱
（一）發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境之間的辯證關(guān)系
（二）在全球社會(huì)范圍內(nèi)，必須認(rèn)識(shí)與發(fā)揮會(huì)計(jì)控制在實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)中不可替代的基礎(chǔ)性作用
（三）建立會(huì)計(jì)第二報(bào)告體系的歷史基礎(chǔ)
（四）關(guān)于實(shí)現(xiàn)以“產(chǎn)權(quán)為本”向以“人權(quán)為本”支配社會(huì)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的根本轉(zhuǎn)變
（五）會(huì)計(jì)**報(bào)告體系與第二報(bào)告體系的關(guān)聯(lián)點(diǎn)
（六）第二報(bào)告體系的基本構(gòu)成和信息披露與問(wèn)題揭示的重點(diǎn)
（七）第二報(bào)告體系和**報(bào)告體系地位與作用之比較
（八）第二報(bào)告體系編報(bào)中應(yīng)注意把握的問(wèn)題
三、成本分流控制初探
（一）財(cái)務(wù)成本控制
（二）閑置人力資源成本控制
（三）閑置物質(zhì)資源成本控制
（四）自然資源超耗成本控制
（五）生態(tài)環(huán)境成本控制
四、綠色成本控制初探
（一）“綠色成本”是發(fā)展“綠色經(jīng)濟(jì)”的“綠色通道”
（二）“綠色成本”的基本概念與含義
（三）實(shí)現(xiàn)“綠色成本”計(jì)量與控制的基本設(shè)想
五、集約化經(jīng)營(yíng)下的會(huì)計(jì)控制問(wèn)題
（一）實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)由粗放經(jīng)營(yíng)向集約化經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變中的關(guān)鍵性問(wèn)題
（二）成本分流控制——集約化經(jīng)營(yíng)下會(huì)計(jì)控制的關(guān)鍵性問(wèn)題
六、論全球性會(huì)計(jì)制度變革
（一）經(jīng)濟(jì)全球化與全球性會(huì)計(jì)制度變革的理論解析
（二）全球性會(huì)計(jì)制度變革問(wèn)題
（三）應(yīng)對(duì)全球性會(huì)計(jì)制度變革的基本方針
參考文獻(xiàn)
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中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙品質(zhì)建設(shè)文庫(kù)環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題研究/生態(tài)文明系列/中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙一流建設(shè)文庫(kù) 節(jié)選
《環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題研究》： （四）新世紀(jì)會(huì)計(jì)教育的歷史使命——大會(huì)計(jì)教育建設(shè)論 正如第七屆國(guó)際會(huì)計(jì)教育會(huì)議所擬定的主題，為迎接“全球性挑戰(zhàn)”，須通過(guò)改革建立21世紀(jì)的會(huì)計(jì)教育體系，使會(huì)計(jì)教育國(guó)際化、普及化成為會(huì)計(jì)控制戰(zhàn)略革新的一大重點(diǎn)。 當(dāng)今，一直被稱為人類文化“圣地”的教育正在發(fā)生極其深刻的變化，這種變化將對(duì)21世紀(jì)科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生十分重要的影響。而21世紀(jì)的教育又將在大科學(xué)、高新技術(shù)與大經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)之下，朝著以國(guó)際化為基本特征的“大教育”方向發(fā)展，為此，學(xué)者們把21世紀(jì)稱為“教育世紀(jì)”。在中國(guó)，人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到教育是未來(lái)世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的至關(guān)重要的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，提出“百年大計(jì)，教育為本”的口號(hào)，并作出了未來(lái)世紀(jì)教育發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。在當(dāng)代已形成的大科學(xué)、高技術(shù)、大經(jīng)濟(jì)與大會(huì)計(jì)的發(fā)展格局中，會(huì)計(jì)教育問(wèn)題在中國(guó)、在世界都顯得十分緊迫、十分突出。為迎接全球性挑戰(zhàn)，無(wú)論中國(guó)還是世界都應(yīng)提前做出下世紀(jì)會(huì)計(jì)教育的戰(zhàn)略規(guī)劃，確定下世紀(jì)會(huì)計(jì)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)。這一部分筆者將以新世紀(jì)中國(guó)會(huì)計(jì)教育改革和發(fā)展趨向研究為主，兼論世界會(huì)計(jì)教育的發(fā)展方向。 1.21世紀(jì)中國(guó)會(huì)計(jì)教育、世界會(huì)計(jì)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)“大會(huì)計(jì)教育”。伴隨著大科學(xué)、高新技術(shù)、大經(jīng)濟(jì)與大會(huì)計(jì)的發(fā)展格局在世界上出現(xiàn)，世界教育發(fā)展出現(xiàn)先于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的傾向，正如聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際教育委員會(huì)通過(guò)廣泛調(diào)查研究所做出的結(jié)論：“現(xiàn)在，教育在全世界的發(fā)展正傾向先于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這在人類歷史上大概還是**次。”這樣，從社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略上講，教育已被確認(rèn)為是未來(lái)的事業(yè)，發(fā)展科技、發(fā)展經(jīng)濟(jì)要先注重發(fā)展教育，教育一定要先行。自然，會(huì)計(jì)教育也是這樣，20世紀(jì)末的會(huì)計(jì)教育是為21世紀(jì)培養(yǎng)會(huì)計(jì)人才，它關(guān)系一代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和一代會(huì)計(jì)管理人才的素質(zhì)。這是人類教育思想（也是會(huì)計(jì)教育思想）方面的一個(gè)重大轉(zhuǎn)變。 但是，必須注意，要解決會(huì)計(jì)教育先行的問(wèn)題，首先必須解決“大會(huì)計(jì)教育”建設(shè)方面的問(wèn)題，使“大會(huì)計(jì)教育”的發(fā)展和大科學(xué)、高新技術(shù)、大經(jīng)濟(jì)與大會(huì)計(jì)控制發(fā)展相適應(yīng)，然后，再按照“大會(huì)計(jì)教育”的要求造就一大批具有全新知識(shí)結(jié)構(gòu)的會(huì)計(jì)人才，使之成為21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)管理隊(duì)伍中的中堅(jiān)力量。本文所講的“大會(huì)計(jì)教育”，不僅是指會(huì)計(jì)人才一生所受教育的總和，在培養(yǎng)中使其接受一體化的專業(yè)教育，而且更重要的還是指會(huì)計(jì)教育的普及化、開放化與國(guó)際化。普及化會(huì)計(jì)教育是為適應(yīng)大經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，讓未來(lái)社會(huì)的人們都能運(yùn)用會(huì)計(jì)控制手段管理社會(huì)經(jīng)濟(jì)，這個(gè)問(wèn)題以下還將專門論及。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)走向世界，世界經(jīng)濟(jì)朝著集團(tuán)化、一體化方向發(fā)展，會(huì)計(jì)控制也將同時(shí)超越國(guó)家界域步入世界，步入宏觀經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，因此，會(huì)計(jì)教育開放化、國(guó)際化已是大勢(shì)所趨。如果說(shuō)“大科學(xué)時(shí)代需要科學(xué)帥才”的話，那么，毋庸置疑，在21世紀(jì)，當(dāng)世界步入“大會(huì)計(jì)”時(shí)代之后，大會(huì)計(jì)控制的發(fā)展也必然需要具有駕馭國(guó)家經(jīng)濟(jì)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)的帥才。 當(dāng)今，大學(xué)教育國(guó)際化已成為不可逆轉(zhuǎn)的世界性潮流。在20世紀(jì)80年代，日本人提出了“21世紀(jì)教育改革五原則”，并把“國(guó)際化原則”放在首位，1986年他們還探討了在21世紀(jì)初“接受10萬(wàn)留學(xué)生計(jì)劃”的可能性。與歐共體的發(fā)展和“尤里卡”計(jì)劃的倡導(dǎo)相適應(yīng)，西歐各國(guó)準(zhǔn)備聯(lián)合創(chuàng)辦“歐洲大學(xué)”，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)國(guó)際化與教育國(guó)際化的要求。此外，“教育國(guó)際化”亦引起了美國(guó)、澳大利亞等國(guó)的重視，這些國(guó)家都對(duì)下世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)國(guó)際性人才的需求產(chǎn)生了緊迫感。會(huì)計(jì)教育的國(guó)際化不僅是為了造就適應(yīng)國(guó)際經(jīng)濟(jì)發(fā)展的國(guó)家級(jí)會(huì)計(jì)人才，也是為了造就能在世界經(jīng)濟(jì)控制中發(fā)揮作用的國(guó)際級(jí)會(huì)計(jì)人才。因此，在未來(lái)的社會(huì)，大學(xué)會(huì)計(jì)教育要堅(jiān)持對(duì)外開放與交流，交流會(huì)計(jì)教育方法、教學(xué)人才和合作辦學(xué)、合作從事會(huì)計(jì)科學(xué)研究工作。 ……
中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙品質(zhì)建設(shè)文庫(kù)環(huán)境會(huì)計(jì)問(wèn)題研究/生態(tài)文明系列/中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)雙一流建設(shè)文庫(kù) 作者簡(jiǎn)介
郭道揚(yáng)，中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)資深教授、博士生導(dǎo)師，國(guó)際著名會(huì)計(jì)學(xué)家，在海內(nèi)外享有盛譽(yù)。現(xiàn)任國(guó)際會(huì)計(jì)史學(xué)家協(xié)會(huì)（AAH）理事、國(guó)際委員會(huì)委員。曾任中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，國(guó)際會(huì)計(jì)史學(xué)家協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員。郭道揚(yáng)教授學(xué)術(shù)研究的主要領(lǐng)域涉及財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、中外會(huì)計(jì)審計(jì)史、會(huì)計(jì)審計(jì)思想史、現(xiàn)代會(huì)計(jì)理論等，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表學(xué)術(shù)論文150余篇，著作10余部，提出了許多原創(chuàng)性觀點(diǎn)。郭道揚(yáng)教授的突出貢獻(xiàn)得到了社會(huì)的廣泛認(rèn)可，多次榮獲***獎(jiǎng)勵(lì)，主要包括：國(guó)務(wù)院政府特殊津貼（1994）、首屆全國(guó)高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)（1995）、教育部全國(guó)優(yōu)秀教育工作者（1998）、全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文獎(jiǎng)指導(dǎo)教師（2005）、湖北省首屆荊楚社科名家（2010）、全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)拢?011）、全國(guó)先進(jìn)工作者（2015）。
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