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2021職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D類)(全新升級(jí))/事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材
中圖價(jià):¥20.8
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2021職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D類)(全新升級(jí))/事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材 版權(quán)信息
- ISBN：9787511531957
- 條形碼：9787511531957 ; 978-7-5115-3195-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>>
2021職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D類)(全新升級(jí))/事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材 本書特色
因印刷批次不同，圖書封面可能與實(shí)際展示有所區(qū)別，增值服務(wù)也可能會(huì)有所不同，以讀者收到實(shí)物為準(zhǔn)《中公版·2021事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材：職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）（全新升級(jí)）》（全新升級(jí)）具有如下特色： 1.量身定制內(nèi)容。在本書編寫過程中，中公教育事業(yè)單位考試編研團(tuán)隊(duì)對(duì)歷年真題進(jìn)行深入分析，針對(duì)事業(yè)單位分類考試中職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）真題的特點(diǎn)設(shè)置題型板塊，講解特色考點(diǎn)。 2.深度分析考情。本書正文開篇設(shè)置了“事業(yè)單位分類考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）考情分析”版塊，介紹了事業(yè)單位分類統(tǒng)考的基本情況，通過精選真題深度分析了職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）的具體考情，并據(jù)此解讀了命題特點(diǎn)和趨勢(shì)。 3.覆蓋核心考點(diǎn)，精講作答技巧。本書歸納了不同題型的核心考點(diǎn)，并圍繞考點(diǎn)精講作答技巧。 4.移動(dòng)學(xué)習(xí)，雙線備考。本書不僅以紙質(zhì)圖書為考生呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，購書還可享有“中公優(yōu)課”“中公題庫App”等線上學(xué)習(xí)方式，幫助考生在線學(xué)習(xí)、為考生答疑解惑。
2021職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D類)(全新升級(jí))/事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材 內(nèi)容簡介
《2021*單位公開招聘分類考試專用教材·職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）》（全新升級(jí)）嚴(yán)格依據(jù)*單位分類考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）考試真題編寫而成。本書涵蓋了職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)部分的所有題型，包括常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理、數(shù)量分析和策略選擇五大部分。 在本書正文的開始設(shè)置了考情分析，并配有近期新真題，書中設(shè)置了“易錯(cuò)警示”版塊，對(duì)易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行延伸講解，提醒考生注意命題陷阱。在知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)形式上，圖表結(jié)合，便于考生更快速、直觀地記住重要知識(shí)點(diǎn)，且本書采用雙色印刷，不僅美觀，而且重點(diǎn)突出，便于識(shí)記。
2021職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D類)(全新升級(jí))/事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材 目錄
事業(yè)單位分類考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）考情分析
**篇常識(shí)判斷**章教育
**節(jié)教育與教育學(xué)
第二節(jié)課程與教學(xué)
第三節(jié)學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)心理
第四節(jié)學(xué)生心理發(fā)展與心理健康輔導(dǎo)
第五節(jié)班主任工作和班級(jí)管理
第六節(jié)教育法規(guī)節(jié)選
第二章科技與生活
**節(jié)高新技術(shù)
第二節(jié)我國21世紀(jì)以來的科技成就
第三節(jié)物理常識(shí)
第四節(jié)化學(xué)常識(shí)
第五節(jié)生物常識(shí)
第六節(jié)醫(yī)學(xué)常識(shí)
第七節(jié)安全常識(shí)
第三章人文與歷史
**節(jié)文化常識(shí)
第二節(jié)歷史常識(shí)
第四章國情與地理
**節(jié)國情概況
第二節(jié)自然地理
第五章政治
**節(jié)黨和國家的方針政策
第二節(jié)馬克思主義哲學(xué)
第六章法律
**節(jié)憲法
第二節(jié)監(jiān)察法
第三節(jié)民法
第四節(jié)刑法
第五節(jié)行政法
第六節(jié)訴訟法
第七章管理
**節(jié)管理學(xué)基本原理
第二節(jié)公共管理基礎(chǔ)知識(shí)
第三節(jié)行政管理基礎(chǔ)知識(shí)
第八章社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)
**節(jié)社會(huì)保障的內(nèi)涵
第二節(jié)社會(huì)保障體系
第二篇言語理解與表達(dá)**章選詞填空
**節(jié)辨析詞語
一、詞義的側(cè)重點(diǎn)
二、詞義的輕重程度
三、詞語的感情色彩
四、詞語的語體色彩
五、詞語的搭配
第二節(jié)分析題干
一、邏輯關(guān)系
二、語法與語用
三、事理常識(shí)
第二章語句表達(dá)
**節(jié)語序排列
一、關(guān)注首尾句
二、抓住關(guān)聯(lián)詞語
三、重視指代詞
四、注意邏輯順序
五、分析承啟關(guān)系
第二節(jié)句子填空
一、關(guān)注設(shè)空的位置
二、判斷選項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)
第三章閱讀理解
**節(jié)主旨觀點(diǎn)題
一、關(guān)鍵詞
二、關(guān)鍵句
第二節(jié)細(xì)節(jié)判斷題
一、設(shè)錯(cuò)四字口訣之“絕”
二、設(shè)錯(cuò)四字口訣之“無”
三、設(shè)錯(cuò)四字口訣之“誤”
四、設(shè)錯(cuò)四字口訣之“換”
第三節(jié)詞句理解題
第四節(jié)推斷下文題
一、關(guān)注尾句
二、鎖定材料結(jié)構(gòu)
三、排除三種信息
第五節(jié)標(biāo)題添加題
一、標(biāo)題添加題的分類
二、好標(biāo)題的特征
第六節(jié)寓意理解題第三篇判斷推理**章圖形推理
**節(jié)圖形推理核心知識(shí)儲(chǔ)備
【圖形構(gòu)成】
一、點(diǎn)線角面
二、圖形部分
三、圖形種類
四、元素位置
【幾何性質(zhì)】
一、對(duì)稱性
二、重心
三、面積和體積
【圖形轉(zhuǎn)化】
一、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)
二、圖形疊加
第二節(jié)圖形推理題型分類精講
一、順推型
二、類比型
三、九宮格型
四、分類分組型
五、空間折疊
六、其他形式
第二章邏輯判斷
**節(jié)邏輯判斷題型分類精講
【必然性推理】
一、直言命題
二、復(fù)言命題
【可能性推理】
一、論證的基礎(chǔ)知識(shí)
二、削弱型題目
三、加強(qiáng)型題目
四、結(jié)論型題目
五、解釋型題目
六、評(píng)價(jià)型題目
第二節(jié)邏輯判斷實(shí)戰(zhàn)技巧
一、找突破口法
二、假設(shè)法
三、排除法
四、圖表法
第三章定義判斷
**節(jié)定義判斷解題基礎(chǔ)
一、定義的構(gòu)成要素
二、定義判斷解題原則
三、定義判斷解題步驟
四、定義判斷題型分類
第二節(jié)定義判斷解題技巧
一、定義特征分析
二、定義特征歸納
第四章類比推理
**節(jié)類比推理核心知識(shí)儲(chǔ)備
一、類比推理考查方式
二、類比推理解題步驟
三、類比推理考點(diǎn)精講
第二節(jié)類比推理實(shí)戰(zhàn)技巧
一、熟悉詞項(xiàng)間關(guān)系
二、運(yùn)用快解技巧
三、巧避出題陷阱
第四篇數(shù)量分析**章數(shù)學(xué)運(yùn)算
**節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧方法
一、整除及其性質(zhì)
二、余數(shù)及其性質(zhì)
三、代入排除法
四、方程法
五、特值法
六、十字交叉法
第二節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算常考題型
一、幾何問題
二、行程問題
三、工程問題
四、利潤問題
五、濃度問題
六、排列組合問題
七、概率問題
第三節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算其他經(jīng)典題型
一、容斥問題
二、數(shù)列問題
三、值問題
四、日期問題
五、年齡問題
六、時(shí)鐘問題
七、周期循環(huán)
八、盈虧問題
九、雞兔同籠
第二章資料分析
**節(jié)資料分析作答步驟
第二節(jié)資料分析核心考點(diǎn)
一、百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)
二、增長量
三、增長率
四、比重
五、平均數(shù)
六、倍數(shù)與翻番
七、指數(shù)
八、拉動(dòng)……增長、貢獻(xiàn)率、利潤率
九、進(jìn)出口額、貿(mào)易順差、貿(mào)易逆差
十、出生率、死亡率、人口自然增長率
第三節(jié)資料分析快解技巧
一、首數(shù)法
二、尾數(shù)法
三、有效數(shù)字法
四、特征數(shù)字法
五、乘除法轉(zhuǎn)化法
六、運(yùn)算拆分法
七、反算法
八、同位比較法
九、差分法第五篇策略選擇**章策略選擇命題規(guī)律
**節(jié)策略選擇考查要素
一、考查內(nèi)容
二、能力要素
第二節(jié)策略選擇常考內(nèi)容
一、教育教學(xué)組織與管理情境中的策略選擇
二、人際溝通與合作類
第二章教育教學(xué)組織與管理
**節(jié)課堂教學(xué)的組織與管理
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
二、教學(xué)實(shí)施
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
四、課堂管理
第二節(jié)班級(jí)活動(dòng)的組織與管理
一、主題班會(huì)的組織與管理
二、學(xué)習(xí)類班級(jí)活動(dòng)的組織與管理
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理
四、班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的組織與管理
五、開展班級(jí)活動(dòng)的一般方法
第三節(jié)突發(fā)事件的處理及教育機(jī)智的運(yùn)用
一、突發(fā)事件的處理
二、教育機(jī)智的運(yùn)用
第三章人際溝通與合作
**節(jié)教師與學(xué)生
一、教師與學(xué)生的關(guān)系
二、教師與學(xué)生的溝通
第二節(jié)教師與家長
一、教師與家長的關(guān)系
二、教師與家長的溝通
第三節(jié)教師與同事
一、教師與同事的關(guān)系
二、教師與同事的溝通
第四節(jié)教師與教育管理者
一、教師與教育管理者的關(guān)系
二、教師與教育管理者的溝通
**篇常識(shí)判斷**章教育
**節(jié)教育與教育學(xué)
第二節(jié)課程與教學(xué)
第三節(jié)學(xué)習(xí)理論與學(xué)習(xí)心理
第四節(jié)學(xué)生心理發(fā)展與心理健康輔導(dǎo)
第五節(jié)班主任工作和班級(jí)管理
第六節(jié)教育法規(guī)節(jié)選
第二章科技與生活
**節(jié)高新技術(shù)
第二節(jié)我國21世紀(jì)以來的科技成就
第三節(jié)物理常識(shí)
第四節(jié)化學(xué)常識(shí)
第五節(jié)生物常識(shí)
第六節(jié)醫(yī)學(xué)常識(shí)
第七節(jié)安全常識(shí)
第三章人文與歷史
**節(jié)文化常識(shí)
第二節(jié)歷史常識(shí)
第四章國情與地理
**節(jié)國情概況
第二節(jié)自然地理
第五章政治
**節(jié)黨和國家的方針政策
第二節(jié)馬克思主義哲學(xué)
第六章法律
**節(jié)憲法
第二節(jié)監(jiān)察法
第三節(jié)民法
第四節(jié)刑法
第五節(jié)行政法
第六節(jié)訴訟法
第七章管理
**節(jié)管理學(xué)基本原理
第二節(jié)公共管理基礎(chǔ)知識(shí)
第三節(jié)行政管理基礎(chǔ)知識(shí)
第八章社會(huì)保障基礎(chǔ)知識(shí)
**節(jié)社會(huì)保障的內(nèi)涵
第二節(jié)社會(huì)保障體系
第二篇言語理解與表達(dá)**章選詞填空
**節(jié)辨析詞語
一、詞義的側(cè)重點(diǎn)
二、詞義的輕重程度
三、詞語的感情色彩
四、詞語的語體色彩
五、詞語的搭配
第二節(jié)分析題干
一、邏輯關(guān)系
二、語法與語用
三、事理常識(shí)
第二章語句表達(dá)
**節(jié)語序排列
一、關(guān)注首尾句
二、抓住關(guān)聯(lián)詞語
三、重視指代詞
四、注意邏輯順序
五、分析承啟關(guān)系
第二節(jié)句子填空
一、關(guān)注設(shè)空的位置
二、判斷選項(xiàng)的標(biāo)準(zhǔn)
第三章閱讀理解
**節(jié)主旨觀點(diǎn)題
一、關(guān)鍵詞
二、關(guān)鍵句
第二節(jié)細(xì)節(jié)判斷題
一、設(shè)錯(cuò)四字口訣之“絕”
二、設(shè)錯(cuò)四字口訣之“無”
三、設(shè)錯(cuò)四字口訣之“誤”
四、設(shè)錯(cuò)四字口訣之“換”
第三節(jié)詞句理解題
第四節(jié)推斷下文題
一、關(guān)注尾句
二、鎖定材料結(jié)構(gòu)
三、排除三種信息
第五節(jié)標(biāo)題添加題
一、標(biāo)題添加題的分類
二、好標(biāo)題的特征
第六節(jié)寓意理解題第三篇判斷推理**章圖形推理
**節(jié)圖形推理核心知識(shí)儲(chǔ)備
【圖形構(gòu)成】
一、點(diǎn)線角面
二、圖形部分
三、圖形種類
四、元素位置
【幾何性質(zhì)】
一、對(duì)稱性
二、重心
三、面積和體積
【圖形轉(zhuǎn)化】
一、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)
二、圖形疊加
第二節(jié)圖形推理題型分類精講
一、順推型
二、類比型
三、九宮格型
四、分類分組型
五、空間折疊
六、其他形式
第二章邏輯判斷
**節(jié)邏輯判斷題型分類精講
【必然性推理】
一、直言命題
二、復(fù)言命題
【可能性推理】
一、論證的基礎(chǔ)知識(shí)
二、削弱型題目
三、加強(qiáng)型題目
四、結(jié)論型題目
五、解釋型題目
六、評(píng)價(jià)型題目
第二節(jié)邏輯判斷實(shí)戰(zhàn)技巧
一、找突破口法
二、假設(shè)法
三、排除法
四、圖表法
第三章定義判斷
**節(jié)定義判斷解題基礎(chǔ)
一、定義的構(gòu)成要素
二、定義判斷解題原則
三、定義判斷解題步驟
四、定義判斷題型分類
第二節(jié)定義判斷解題技巧
一、定義特征分析
二、定義特征歸納
第四章類比推理
**節(jié)類比推理核心知識(shí)儲(chǔ)備
一、類比推理考查方式
二、類比推理解題步驟
三、類比推理考點(diǎn)精講
第二節(jié)類比推理實(shí)戰(zhàn)技巧
一、熟悉詞項(xiàng)間關(guān)系
二、運(yùn)用快解技巧
三、巧避出題陷阱
第四篇數(shù)量分析**章數(shù)學(xué)運(yùn)算
**節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算技巧方法
一、整除及其性質(zhì)
二、余數(shù)及其性質(zhì)
三、代入排除法
四、方程法
五、特值法
六、十字交叉法
第二節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算常考題型
一、幾何問題
二、行程問題
三、工程問題
四、利潤問題
五、濃度問題
六、排列組合問題
七、概率問題
第三節(jié)數(shù)學(xué)運(yùn)算其他經(jīng)典題型
一、容斥問題
二、數(shù)列問題
三、值問題
四、日期問題
五、年齡問題
六、時(shí)鐘問題
七、周期循環(huán)
八、盈虧問題
九、雞兔同籠
第二章資料分析
**節(jié)資料分析作答步驟
第二節(jié)資料分析核心考點(diǎn)
一、百分?jǐn)?shù)與百分點(diǎn)
二、增長量
三、增長率
四、比重
五、平均數(shù)
六、倍數(shù)與翻番
七、指數(shù)
八、拉動(dòng)……增長、貢獻(xiàn)率、利潤率
九、進(jìn)出口額、貿(mào)易順差、貿(mào)易逆差
十、出生率、死亡率、人口自然增長率
第三節(jié)資料分析快解技巧
一、首數(shù)法
二、尾數(shù)法
三、有效數(shù)字法
四、特征數(shù)字法
五、乘除法轉(zhuǎn)化法
六、運(yùn)算拆分法
七、反算法
八、同位比較法
九、差分法第五篇策略選擇**章策略選擇命題規(guī)律
**節(jié)策略選擇考查要素
一、考查內(nèi)容
二、能力要素
第二節(jié)策略選擇常考內(nèi)容
一、教育教學(xué)組織與管理情境中的策略選擇
二、人際溝通與合作類
第二章教育教學(xué)組織與管理
**節(jié)課堂教學(xué)的組織與管理
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
二、教學(xué)實(shí)施
三、教學(xué)評(píng)價(jià)
四、課堂管理
第二節(jié)班級(jí)活動(dòng)的組織與管理
一、主題班會(huì)的組織與管理
二、學(xué)習(xí)類班級(jí)活動(dòng)的組織與管理
三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織與管理
四、班級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)的組織與管理
五、開展班級(jí)活動(dòng)的一般方法
第三節(jié)突發(fā)事件的處理及教育機(jī)智的運(yùn)用
一、突發(fā)事件的處理
二、教育機(jī)智的運(yùn)用
第三章人際溝通與合作
**節(jié)教師與學(xué)生
一、教師與學(xué)生的關(guān)系
二、教師與學(xué)生的溝通
第二節(jié)教師與家長
一、教師與家長的關(guān)系
二、教師與家長的溝通
第三節(jié)教師與同事
一、教師與同事的關(guān)系
二、教師與同事的溝通
第四節(jié)教師與教育管理者
一、教師與教育管理者的關(guān)系
二、教師與教育管理者的溝通
展開全部
2021職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)(D類)(全新升級(jí))/事業(yè)單位公開招聘分類考試專用教材 節(jié)選
/職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）事業(yè)單位分類考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）考情分析/事業(yè)單位分類考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類） 考情分析 自2015年3月人社部頒布《事業(yè)單位公開招聘分類考試公共科目筆試考試大綱（試行）》以來，事業(yè)單位公開招聘分類考試的覆蓋范圍越來越廣，報(bào)考人數(shù)也越來越多。考試每年舉行兩次，上半年和下半年各一次。基于對(duì)專業(yè)素養(yǎng)以及崗位職能需要的不同，考試遵循人崗匹配原則，不同崗位考查不同內(nèi)容。具體分為以下五類：考試類別崗位性質(zhì)綜合管理類（A類）主要適用于事業(yè)單位中以行政性、事務(wù)性和業(yè)務(wù)管理為主的崗位社會(huì)科學(xué)專技類（B類）主要適用于事業(yè)單位人文社科類專業(yè)技術(shù)崗位自然科學(xué)專技類（C類）主要適用于事業(yè)單位自然科學(xué)類專業(yè)技術(shù)崗位中小學(xué)教師類（D類）主要適用于中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位醫(yī)療衛(wèi)生類（E類）主要適用于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的專業(yè)技術(shù)崗位以上五類考試筆試的公共科目均為職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)和綜合應(yīng)用能力。 中小學(xué)教師類（D類）是針對(duì)中小學(xué)和中專等教育機(jī)構(gòu)的教師崗位公開招聘工作人員而設(shè)置的。其中職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)科目考試主要測(cè)查與中小學(xué)教師職業(yè)密切相關(guān)的、適合通過客觀化紙筆測(cè)驗(yàn)方式進(jìn)行考查的基本素質(zhì)和能力要素。該科目試卷共100道客觀題，考試時(shí)限為90分鐘。 如下圖所示，職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）主要考查專業(yè)素養(yǎng)和基本素養(yǎng)，包括策略選擇、常識(shí)判斷、言語理解與表達(dá)、判斷推理和數(shù)量分析。其中，策略選擇重點(diǎn)考查教師崗位的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)部分題目選材與教育領(lǐng)域相關(guān)，體現(xiàn)了事業(yè)單位分類考試的特色。 2017—2020年事業(yè)單位分類考試職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）的題型題量分布如下表所示： 題型2020年 7月2019年 10月2019年 5月2018年 10月2018年 5月2017年 10月常識(shí)判斷202025252525言語理解與表達(dá)252530303030判斷推理302520202020數(shù)量分析151510101010策略選擇101515151515總題量100100100100100100 常識(shí)判斷 一、考情詳析 常識(shí)判斷主要測(cè)查考生是否具備從事教育工作所需的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行分析判斷的基本能力。 職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）常識(shí)判斷分教育學(xué)科和非教育學(xué)科，考查題型均為單項(xiàng)選擇題。 在學(xué)科上主要考查教育、科技與生活、人文與歷史、國情與地理、政治、法律等。 管理雖然考查頻率略低，但是考試大綱明確指出這部分內(nèi)容在考查范圍內(nèi)，考生仍然需要多加重視。真題再現(xiàn) 1“教學(xué)有法，教無定法”，教師根據(jù)學(xué)情及具體教學(xué)環(huán)境，采取不同的教學(xué)方法。下列描述正確的是（）。 A數(shù)學(xué)老師教完平均數(shù)的概念后，布置了一系列練習(xí)，采取了演示法 B政治老師就某個(gè)國際經(jīng)濟(jì)主題組織了一場(chǎng)班級(jí)辯論，采取了討論法 C科學(xué)老師課上和同學(xué)們一起觀察了植物的光合作用，采取了講授法 D化學(xué)老師在課堂上展示了淀粉遇碘變色的實(shí)驗(yàn)操作，采取了實(shí)驗(yàn)法 【答案】B。解析：討論法也稱辯論法，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題而進(jìn)行探討、辨明是非真?zhèn)危垣@取知識(shí)的方法。政治老師組織學(xué)生圍繞某個(gè)主題展開班級(jí)辯論的教學(xué)方法屬于討論法。B項(xiàng)描述正確。 A項(xiàng)描述錯(cuò)誤。演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，運(yùn)用示范性實(shí)驗(yàn)或現(xiàn)代化視聽手段，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。練習(xí)法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。數(shù)學(xué)老師教完概念后布置練習(xí)作業(yè)的教學(xué)方法屬于練習(xí)法，不屬于演示法。 C項(xiàng)描述錯(cuò)誤。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法。以直觀感知為主的教學(xué)方法是指教師通過展示實(shí)物、演示直觀教具或組織教學(xué)性的參觀等，使學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)觀的教學(xué)方法。科學(xué)老師帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物的光合作用，這種教學(xué)方法屬于直觀性教學(xué)方法，不屬于講授法。 D項(xiàng)描述錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下使某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識(shí)和技能的方法。化學(xué)老師在課堂上展示實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)方法屬于演示法，不屬于實(shí)驗(yàn)法。 故本題選B。 2下列與“流水落花春去也，天上人間”有關(guān)的說法正確的是（）。 A水能夠流動(dòng)是因?yàn)橹亓?shì)能轉(zhuǎn)化成了動(dòng)能 B詞作者是南宋著名詞人 C植物落花是為了減少水分的蒸發(fā)流失 D “春去”后的**個(gè)節(jié)氣是夏至 【答案】A。解析：A項(xiàng)說法正確。水在高處時(shí)，由于位置較高，因此高處的水具有較大的重力勢(shì)能。當(dāng)水流向低處時(shí)，因?yàn)樗牧魉偌涌欤幍奈恢媒档停运哂械膭?dòng)能增加，重力勢(shì)能減小。因此“水往低處流”是將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。這就是該詞中“流水”的原理。 B項(xiàng)說法錯(cuò)誤。“流水落花春去也，天上人間”出自南唐后主李煜的《浪淘沙令·簾外雨潺潺》。題中“南宋”說法錯(cuò)誤。 C項(xiàng)說法錯(cuò)誤。植物蒸騰作用是通過綠葉進(jìn)行的，所以植物落葉是為了減少水分的蒸發(fā)。 D項(xiàng)說法錯(cuò)誤。春季包括立春、雨水、驚蟄、春分、清明和谷雨，春季結(jié)束后進(jìn)入夏季，夏季**個(gè)節(jié)氣是立夏。 故本題選A。 二、備考攻略 1擴(kuò)展知識(shí)儲(chǔ)備，夯實(shí)理論基礎(chǔ)。考生在備考時(shí)，首先要對(duì)大綱中涉及的學(xué)科進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)，掌握每個(gè)學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)，做到心中有數(shù)，打牢基礎(chǔ)。 2把握重難點(diǎn)，靈活運(yùn)用方法。常識(shí)判斷對(duì)于科技與生活、人文與歷史、國情與地理、政治、法律等知識(shí)的考查較多，考生在復(fù)習(xí)時(shí)，需要把握這部分的重點(diǎn)，剖析難點(diǎn)，并在做題時(shí)，靈活運(yùn)用一些方法來協(xié)助解題，如尋找題干關(guān)鍵詞、排除無關(guān)選項(xiàng)、詞義聯(lián)想等。 3理論與實(shí)際相結(jié)合，加強(qiáng)練習(xí)。考生在對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)有一定的掌握后，要作答一些試題來檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。 言語理解與表達(dá) 一、考情詳析 言語理解與表達(dá)主要測(cè)查考生準(zhǔn)確理解和把握語言文字內(nèi)涵、進(jìn)行思考和交流的能力，包括查找主要信息及重要細(xì)節(jié)；正確理解指定詞語、語句的含義；概括歸納主題、主旨；判斷新組成的語句與閱讀內(nèi)容原意是否一致；根據(jù)閱讀內(nèi)容合理推斷隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的；準(zhǔn)確、得體地遣詞用字、表達(dá)觀點(diǎn)。 職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)（D類）言語理解與表達(dá)主要考查選詞填空、閱讀理解和語句表達(dá)，題型較為穩(wěn)定。每年各題型題量略有不同，總題量占比為25%~30%，是考查的重要內(nèi)容。具體的題型分析如下： 題型一：選詞填空。選詞填空在言語理解與表達(dá)中題量占比大，是較為重要的考點(diǎn)。選詞填空考查方向較為穩(wěn)定，考查形式為一空、兩空、三空等，考查內(nèi)容以實(shí)詞和成語為主，要求考生具備辨析近義詞和結(jié)合語境選擇正確詞語的能力。 題型二：閱讀理解。閱讀理解的題量僅次于選詞填空。其主要考查主旨觀點(diǎn)題，同時(shí)涉及少量細(xì)節(jié)判斷題及推斷下文題等。 題型三：語句表達(dá)。語句表達(dá)主要考查語序排列和句子填空，該題型的題量雖然不如另兩類題型多，但一直是該部分常考的內(nèi)容，因此也需考生對(duì)此加以重視。真題再現(xiàn) 1動(dòng)畫電影不一定是拍給孩子們看的，這在很多動(dòng)漫大國已經(jīng)成為。動(dòng)畫電影有的，有的只適合成年人觀看。動(dòng)畫電影分級(jí)可為青少年打造一個(gè)健康成長的動(dòng)畫電影環(huán)境。 填入畫橫線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A常識(shí)雅俗共賞B常態(tài)天真爛漫 C慣例天馬行空D共識(shí)老少咸宜 【答案】D。解析：先看第二空，由后文的“動(dòng)畫電影分級(jí)”可知，空缺處所填詞語與“只適合成年人觀看”相對(duì)，強(qiáng)調(diào)的是觀影年齡段分布廣泛。“雅俗共賞”指各種文化程度的人都能夠欣賞，與句意不符，排除A。“天真爛漫”形容兒童思想單純、活潑可愛，沒有做作和虛偽；“天馬行空”形容詩文、書法、言行等氣勢(shì)豪放，不受拘束。二者均不能用于形容動(dòng)畫電影，也沒有與“只適合成年人觀看”相對(duì)的意思，排除B、C。“老少咸宜”指一件事情喜歡做、可以做的人年齡段分布比較廣泛，老的小的都沒問題。填入符合句意，當(dāng)選。驗(yàn)證D項(xiàng)**空，“共識(shí)”填入符合句意。故本題選D。 2館閣體誕生于明朝科舉取士，是指流行于館閣及科舉考場(chǎng)的一種書寫體式，也屬于當(dāng)時(shí)官方使用的書體，主要為楷書。它作為一種方正、光沼、烏黑、大小一律的明代官場(chǎng)書體，在清代也得到了一定的弘揚(yáng)。明代稱其為“臺(tái)閣體”，清代才稱為“館閣體”。館閣體在某種程度上限制了楷書的書寫自由，使得明清兩代的楷書在很大范圍內(nèi)缺少個(gè)性，這是它的局限。但是，作為一種官方使用的書體，它又具有別的書體不可替代的實(shí)用價(jià)值，至少，它可以在科舉考試閱卷的過程中，不會(huì)因?yàn)闀鴮懥什荻绊懣脊匍喿x評(píng)卷。所以，館閣體在科舉興盛之際，能獨(dú)占官方運(yùn)用的文字鰲頭，也是自然而然的事情。 這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。 A應(yīng)辯證地評(píng)價(jià)館閣體的藝術(shù)價(jià)值 B館閣體有其存在的歷史和實(shí)用價(jià)值 C官方使用書體的選擇標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)更加嚴(yán)苛 D館閣體一定程度上促進(jìn)了科舉考試的發(fā)展 【答案】B。解析：文段首先引出“館閣體”的話題并介紹了其含義，然后說明了它的歷史淵源及存在的局限性。后以轉(zhuǎn)折詞“但是”指出“館閣體”所具有的實(shí)用價(jià)值，即“作為一種官方使用的書體，它又具有別的書體不可替代的實(shí)用價(jià)值”，并以科舉考試的例子為證進(jìn)行說明。轉(zhuǎn)折詞之后的內(nèi)容是文段重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)的是“館閣體”所具有的實(shí)用價(jià)值。 A項(xiàng)，“藝術(shù)價(jià)值”文段未提及，排除。 B項(xiàng)是對(duì)轉(zhuǎn)折后內(nèi)容的準(zhǔn)確概括，當(dāng)選。 C項(xiàng)未提及文段主題詞“館閣體”，脫離文段話題，排除。 D項(xiàng)屬于文段舉例論證的內(nèi)容，非文段重點(diǎn)，排除。 故本題選B。 3古人說：“。”歷史虛無主義者就是要通過歪曲歷史事實(shí)，搞亂人心，終達(dá)到實(shí)現(xiàn)少數(shù)人不正當(dāng)利益的目的。而我們共產(chǎn)黨人代表的是廣大無產(chǎn)階級(jí)的利益，是為人民群眾服務(wù)的，是為全人類的解放而誕生的。中國共產(chǎn)黨人不是歷史虛無主義者，也不是文化虛無主義者，不能數(shù)典忘祖，妄自菲薄。要成為一個(gè)合格的共產(chǎn)黨人，就必須始終堅(jiān)持真實(shí)的歷史，始終堅(jiān)持人民的歷史。 填入畫橫線部分恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。 A前事不忘，后事之師 B以史為鑒，可以知興替 C滅人之國，必先去其史 D究天人之際，通古今之變 【答案】C。解析：文段為轉(zhuǎn)折結(jié)構(gòu)，空缺處所填句子位于轉(zhuǎn)折前，故其表意應(yīng)與轉(zhuǎn)折前含義相同，所以空缺
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