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當代中國教育學術史學前教育研究/當代中國教育學術史 版權信息
- ISBN：9787533487904
- 條形碼：9787533487904 ; 978-7-5334-8790-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
當代中國教育學術史學前教育研究/當代中國教育學術史 內容簡介
本書系“當代中國教育學術史”叢書之一，作者為華東師大教授姜勇、張蓓蓓等。本書緊緊圍繞新中國成立70年尤其是改革開放40年來中國學前教育的各學術研究領域進行了回顧分析，包括中國兒童觀，幼兒游戲，幼兒園課程，中國學前教育史，外國學前教育史，幼兒園、家庭、社區(qū)合作共育，幼兒園教師教育，學前教育政策等。作者從幼兒教育的觀念演化到幼兒教育基本方法到課程，再到中外學前教育史研究回顧總結，再到幼兒教育中心定位之辨，再到幼兒教師教育研究和學前教育政策研究進行了綜述，條理井然又帶有鮮明的作者史料歸類分析個性取向。作者掌握的資料豐富翔實，論述有據，在回顧基礎上進行了未來展望，可為同行研究提供啟示。
當代中國教育學術史學前教育研究/當代中國教育學術史 目錄
前言
**章 中國近現代兒童觀史論
**節(jié) 晚晴時期“救亡圖存”大棋局中的兒童
第二節(jié) 新文化運動背景下的“兒童發(fā)現”
第三節(jié) 救亡、啟蒙與革命：多重張力下的兒童觀
第四節(jié) 新中國的破舊立新
第五節(jié) 改革開放以來兒童觀發(fā)展的偉大成就
第二章 中國幼兒游戲研究的70年回顧——中國學前教育的游戲與教學之爭的學術研究史
**節(jié) 游戲的辭源學研究
第二節(jié) 游戲研究分類學
第三節(jié) 幼兒園游戲研究的幾個階段
第四節(jié) 幼兒園里的游戲與教學：從分離到融合
第五節(jié) 游戲精神與未來展望
第三章 中國幼兒園課程研究的學術史考察
**節(jié) 幼兒園課程觀之轉變：從靜態(tài)知識到動態(tài)建構
第二節(jié) 課程價值取向的轉變：從注重雙基到強調兒童全面可i展
第三節(jié) 聚焦幼兒園課程結構內部的演變
第四節(jié) 我國幼兒園課程研究的焦點和展望
第五節(jié) 幼兒園課程研究范式的變革理路
第四章 中國學前教育史研究70年回顧與展望
**節(jié) 中國學前教育史研究的分期
第二節(jié) 中國學前教育史的研究現狀
第三節(jié) 中國學前教育史研究未來發(fā)展展望
第五章 外國學前教育史研究70年：脈絡、特征與問題
**節(jié) 外國學前教育史研究的發(fā)展脈絡
第二節(jié) 外國學前教育史研究的發(fā)展特征與研究前沿
第三節(jié) 外國學前教育史研究存在的問題及前瞻
第六章 從幼兒園為中心到兒童為中心——幼兒園、家庭、社區(qū)合作共育研究40年學術歷程的發(fā)展趨勢
**節(jié) 幼兒園、家庭、社區(qū)共育理念研究：從機構本位到兒童本位
第二節(jié) 幼兒園、家庭、社區(qū)共育內容研究：從雙方借力到三方共育
第三節(jié) 幼兒園、家庭、社區(qū)共育形式研究：從傳統(tǒng)媒介到信息平臺
第四節(jié) 幼兒園、家庭、社區(qū)共育保障研究：從理論支撐到政策支持
第七章 幼兒園教師教育研究學術史：基于哲學理論運思
**節(jié) 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展內涵之轉變
第二節(jié) 職前教師教育課程發(fā)展之演變
第三節(jié) 幼兒園教師培訓發(fā)展之歷程
第四節(jié) 學前教師教育研究范式之審思
第八章 中國學前教育政策研究的學術史考察
**節(jié) 當代學前教育政策研究價值取向的堅守與趨向
第二節(jié) 當代學前教育政策研究的主要議題及其進展
第三節(jié) 當代學前教育政策研究范式的回眸與展望
**章 中國近現代兒童觀史論
**節(jié) 晚晴時期“救亡圖存”大棋局中的兒童
第二節(jié) 新文化運動背景下的“兒童發(fā)現”
第三節(jié) 救亡、啟蒙與革命：多重張力下的兒童觀
第四節(jié) 新中國的破舊立新
第五節(jié) 改革開放以來兒童觀發(fā)展的偉大成就
第二章 中國幼兒游戲研究的70年回顧——中國學前教育的游戲與教學之爭的學術研究史
**節(jié) 游戲的辭源學研究
第二節(jié) 游戲研究分類學
第三節(jié) 幼兒園游戲研究的幾個階段
第四節(jié) 幼兒園里的游戲與教學：從分離到融合
第五節(jié) 游戲精神與未來展望
第三章 中國幼兒園課程研究的學術史考察
**節(jié) 幼兒園課程觀之轉變：從靜態(tài)知識到動態(tài)建構
第二節(jié) 課程價值取向的轉變：從注重雙基到強調兒童全面可i展
第三節(jié) 聚焦幼兒園課程結構內部的演變
第四節(jié) 我國幼兒園課程研究的焦點和展望
第五節(jié) 幼兒園課程研究范式的變革理路
第四章 中國學前教育史研究70年回顧與展望
**節(jié) 中國學前教育史研究的分期
第二節(jié) 中國學前教育史的研究現狀
第三節(jié) 中國學前教育史研究未來發(fā)展展望
第五章 外國學前教育史研究70年：脈絡、特征與問題
**節(jié) 外國學前教育史研究的發(fā)展脈絡
第二節(jié) 外國學前教育史研究的發(fā)展特征與研究前沿
第三節(jié) 外國學前教育史研究存在的問題及前瞻
第六章 從幼兒園為中心到兒童為中心——幼兒園、家庭、社區(qū)合作共育研究40年學術歷程的發(fā)展趨勢
**節(jié) 幼兒園、家庭、社區(qū)共育理念研究：從機構本位到兒童本位
第二節(jié) 幼兒園、家庭、社區(qū)共育內容研究：從雙方借力到三方共育
第三節(jié) 幼兒園、家庭、社區(qū)共育形式研究：從傳統(tǒng)媒介到信息平臺
第四節(jié) 幼兒園、家庭、社區(qū)共育保障研究：從理論支撐到政策支持
第七章 幼兒園教師教育研究學術史：基于哲學理論運思
**節(jié) 幼兒園教師專業(yè)發(fā)展內涵之轉變
第二節(jié) 職前教師教育課程發(fā)展之演變
第三節(jié) 幼兒園教師培訓發(fā)展之歷程
第四節(jié) 學前教師教育研究范式之審思
第八章 中國學前教育政策研究的學術史考察
**節(jié) 當代學前教育政策研究價值取向的堅守與趨向
第二節(jié) 當代學前教育政策研究的主要議題及其進展
第三節(jié) 當代學前教育政策研究范式的回眸與展望
展開全部
當代中國教育學術史學前教育研究/當代中國教育學術史 作者簡介
姜勇，華東師范大學教育學部學前教育學系教授，博士生導師。主持國家社科基金重大項目等7項縱向課題，2017年獲上海市社聯(lián)年度推介論文。2016年授課課程“幼兒教師專業(yè)發(fā)展”入選“國家級精品資源共享課”。現擔任全國教師教育課程資源委員會委員，中國學前教育研究會教師專委會秘書長，《華東師范大學學報（教育科學版）》、《學前教育研究》、Journal of Research in Childhood Education等學術期刊編委。 張蓓蓓，華東師范大學教育學部學前教育學系博士研究生。主持2018年度中國基礎教育質量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心自主課題，參與2018年度國家社會科學基金重大項目“我國普惠性學前教育公共服務體系建設的路徑和機制研究”等多項研究。碩士研究生期間連續(xù)兩年獲得國家獎學金，至今共計發(fā)表文章13篇。
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