終身成長(zhǎng):優(yōu)秀孩子的10堂自我管理課 版權(quán)信息
- ISBN:9787549633364
- 條形碼:9787549633364 ; 978-7-5496-3336-4
- 裝幀:一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù):暫無(wú)
- 重量:暫無(wú)
- 所屬分類:>
終身成長(zhǎng):優(yōu)秀孩子的10堂自我管理課 本書特色
1. 當(dāng)你抱怨孩子做事拖拉時(shí),你有沒有想過(guò)是孩子的時(shí)間管理出了問(wèn)題?當(dāng)你抱怨孩子愛鬧脾氣時(shí),你有沒有想過(guò)是孩子的情緒管理沒能做好?當(dāng)你擔(dān)心孩子不能很好地處理金錢問(wèn)題時(shí),有沒有想過(guò)給他上一堂財(cái)務(wù)管理課?當(dāng)孩子說(shuō)話詞不達(dá)意時(shí),你能不能將之與溝通管理聯(lián)系起來(lái)? 2. 事實(shí)上,教育從來(lái)都沒有“過(guò)早”一說(shuō),每個(gè)人從小就是一名管理者。但是,正如你所見,真正能夠做好管理的人卻寥寥無(wú)幾——缺乏體系化學(xué)習(xí)、專業(yè)的方法論,都將導(dǎo)致管理失敗。 3.教育不僅僅是讓孩子學(xué)會(huì)做正確的事情,還要教會(huì)他如何正確地做事。管理并不遙遠(yuǎn),它就在日常的一點(diǎn)一滴中,每一件不起眼的小事都可能蘊(yùn)含著管理學(xué)的小技巧和大道理。 4.本書共分為10節(jié)管理課程,從3歲到18歲的育兒管理問(wèn)題,你都可以在這里找到答案,全方位打造從小就懂得管理的“超級(jí)”孩子。 優(yōu)秀孩子的10堂自我管理課 時(shí)間管理:讓孩子成為時(shí)間的主人財(cái)務(wù)管理:理財(cái)要從小開始學(xué)習(xí)情緒管理:成就不被情緒支配的孩子溝通管理:幫助孩子學(xué)會(huì)如何說(shuō)資源管理:教孩子如何處理自己所擁有的東西目標(biāo)管理:不要讓孩子盲目地前進(jìn)社交管理:如果擁有益友,孩子將受益一生認(rèn)知管理:讓孩子真正的認(rèn)識(shí)自己困難管理:不怕遇到困難,就怕不會(huì)應(yīng)對(duì)困難自我管理:學(xué)會(huì)管理好自己是成功的**步
終身成長(zhǎng):優(yōu)秀孩子的10堂自我管理課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書從心理學(xué)的角度出發(fā), 闡明孩子的年紀(jì)越小, 可塑性就越強(qiáng)。同時(shí)運(yùn)用管理學(xué)講方法、講邏輯、講行為的模式, 讓孩子能夠盡早地接觸管理學(xué), 并成功吸收其中的行事邏輯、行為模式, 從而成功養(yǎng)成一套科學(xué)的處事風(fēng)格。書中針對(duì)孩子的心理特點(diǎn), 為家長(zhǎng)提供了教育孩子的抓手和杠桿, 感受到親子教育的快樂和幸福。
終身成長(zhǎng):優(yōu)秀孩子的10堂自我管理課 目錄
管理時(shí)間之前,先帶孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間
和孩子一起規(guī)劃時(shí)間
孩子浪費(fèi)時(shí)間的習(xí)慣需要被糾正
引導(dǎo)孩子分清事情的輕重緩急
時(shí)間膨脹法:幫孩子提高時(shí)間利用率
第二章 財(cái)務(wù)管理:理財(cái)要從小開始學(xué)習(xí)
放手讓孩子試著自己管錢
孩子不攀比,從認(rèn)識(shí)金錢的意義開始
財(cái)商教育不是讓孩子變成“小財(cái)迷”
“賺錢教育”要適度
適當(dāng)讓孩子知道你的“不容易”
第三章 情緒管理:成就不被情緒支配的孩子
認(rèn)識(shí)情緒是情緒管理的**步
孩子要有好脾氣,但不能沒脾氣
承認(rèn)孩子也承受著各種壓力
別讓孩子憋著“不開心”
說(shuō)出感受也是一種情緒管理
第四章 溝通管理:幫助孩子學(xué)會(huì)如何說(shuō)
很多時(shí)候,沉默不是金
非暴力溝通是從小養(yǎng)成的好習(xí)慣
學(xué)會(huì)拒絕,能讓孩子的社交更有意義
誠(chéng)實(shí)的孩子是信任造就的
孩子與你爭(zhēng)執(zhí),有時(shí)候并不是壞事
第五章 資源管理:教孩子如何處理自己所擁有的東西
爸爸媽媽也是孩子的資源
讓孩子懂得除了擁有,還要會(huì)用
朝夕相處的玩具值得好好對(duì)待
父母無(wú)權(quán)處理孩子的“財(cái)產(chǎn)”
在生活細(xì)節(jié)中教會(huì)孩子“斷舍離”
第六章 目標(biāo)管理:不要讓孩子盲目地前進(jìn)
永遠(yuǎn)不要小瞧孩子的夢(mèng)
想實(shí)現(xiàn)大目標(biāo),先要有小目標(biāo)
動(dòng)起來(lái)是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的**步
允許孩子停下來(lái)矯正目標(biāo)
第七章 社交管理:擁有益友,孩子將受益一生
讓孩子知道分享是一種快樂
平等交友,而不是刻意討好
告訴孩子,不用得到所有人的喜歡
尊重孩子的朋友,就是尊重孩子本人
孩子和“壞孩子”交朋友,該怎樣辦
第八章 認(rèn)知管理:讓孩子真正認(rèn)識(shí)自己
家長(zhǎng)的行為影響著孩子的是非觀
每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)
所有人都不可能完美無(wú)瑕
他撒了謊,為什么卻得到了表?yè)P(yáng)
不要隨意給孩子下定義
第九章 困難管理:不怕遇到困難,就怕不會(huì)應(yīng)對(duì)困難
孩子的自信是夸出來(lái)的
輸不起比輸了更可怕
陪著孩子去面對(duì),才能讓他學(xué)會(huì)不逃避
爭(zhēng)強(qiáng)好勝不是教育的目的
父母應(yīng)該嘗試著讓孩子獨(dú)立生活
第十章 自我管理:能學(xué)會(huì)管理好自己就是成功的**步
自律的孩子才能擁有自由
和孩子一起堅(jiān)持就是勝利
*好的比較是跟自己比
父母只負(fù)責(zé)提建議,決策權(quán)歸孩子
自省時(shí)間:與孩子一起反思
終身成長(zhǎng):優(yōu)秀孩子的10堂自我管理課 作者簡(jiǎn)介
張友明,畢業(yè)于東北師范大學(xué)教育管理專業(yè),高級(jí)家庭教育指導(dǎo)師,NLP心理學(xué)導(dǎo)師。添行教育創(chuàng)始人,中國(guó)家庭教育終身推動(dòng)者,青少年系統(tǒng)性情景教育創(chuàng)始人。16年專注孩子的成長(zhǎng)家庭幸福研究和實(shí)踐工作,在全中國(guó)巡回演講超過(guò)1000多場(chǎng),運(yùn)用行為心理學(xué)、神經(jīng)語(yǔ)言學(xué)、演說(shuō)學(xué)、管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)、親子關(guān)系學(xué),幫助無(wú)數(shù)孩子收獲了智慧和成長(zhǎng)!主要課程:《家庭經(jīng)營(yíng)智慧》《父母情商智慧》等。
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