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學前兒童藝術教育:微課版 版權信息
- ISBN：9787576002560
- 條形碼：9787576002560 ; 978-7-5760-0256-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前兒童藝術教育:微課版 本書特色
1.微課版教材，豐富全面的拓展學習資源。本書精選10位教學名師，錄制幼兒園小、中、大班藝術教育活動視頻，立體化呈現學前兒童藝術教育核心要點。精選藝術教育研究脈絡介紹1篇，研究案例10則，深度展現學前兒童藝術教育基礎理論。學習者可掃描二維碼觀看或閱讀拓展學習資源。 2.核心課教材，深入客觀清晰的基本理論探討。本書首先用簡練的語言深入淺出地探討了藝術教育的宏觀理論問題，正是這些基本價值立場、價值矛盾處理原則，構成了幼兒園實踐活動目標確立、內容選擇、執教回應、反思評價的依據，使學習者能夠打下堅實的理論基礎。 3.五大領域教材，詳實完整的案例展示。本書主題作為幼兒園五大領域教學主題之一，與幼兒園教學實踐緊密結合。在基本理論的基礎上，具體就歌唱、韻律、音樂、美術、戲劇等活動，從集體活動、創造性活動等方面，詳解幼兒園藝術教育活動的設計與開展，涵蓋了從目標確立、教案編寫到執教反思、研究拓展的全部內容。同時，附以或實際教案，或教學關鍵點，或系列活動文字實錄，幫助學習者具象理解如何在幼兒園中開展藝術教育活動。
學前兒童藝術教育:微課版 內容簡介
《學前兒童藝術教育（第三版）》是高等院校學前教育專業的必修課教材。全書共分緒論和上下篇。緒論主要就藝術教育的理論問題進行闡述，上篇討論分領域的藝術教育，下篇討論綜合的藝術教育，既有美術、音樂等不同領域的集體藝術教學活動，也聚焦結合各年齡段實施的綜合藝術教育活動設計方案。第三版在第二版的基礎上，對音樂教學的內容進行了重新架構，梳理了創造性音樂教學的內容，行成單獨章節，并在其中加入奧爾夫音樂教學法的相關內容。同時，替換了附錄中的信息，為使用者提供有關藝術教育的新研究。
學前兒童藝術教育:微課版 目錄
緒 論 藝術教育的相關理論問題
**節 藝術教育的性質與地位之爭
第二節 審美愉悅與幼兒的生命質量提高
第三節 循序漸進與幼兒的有效學習遷移
第四節 模仿學習與幼兒的創造性表達
第五節 身心舒適與幼兒的自律性發展
上篇 分領域的藝術教育
**章 幼兒園領域課程中的集體藝術教學
**節 集體藝術教學活動的目標設計
第二節 集體藝術教學活動的結構設計
第三節 集體藝術教學活動的實施
第四節 集體藝術教學活動中的心理調節
第五節 集體藝術教學活動的評價
第二章 集體歌唱活動教學
**節 發展幼兒嗓音的藝術表現力
第二節 歌唱活動的教學內容
第三節 歌唱活動的材料選擇
第四節 新歌教學導入
第五節 用有趣的方式與幼兒共享歌唱的快樂
第三章 集體韻律活動教學
**節 發展幼兒動作表演的藝術表現力
第二節 韻律活動的教學內容
第三節 韻律活動的材料選擇
第四節 韻律活動教學導入
第四章 集體打擊樂器演奏活動教學
**節 發展幼兒樂器演奏的藝術表現力
第二節 打擊樂器演奏活動的教學內容
第三節 打擊樂器演奏活動的材料選擇
第四節 打擊樂器演奏整體教學法
第五節 打擊樂器新作品教學導入
第五章 集體音樂欣賞活動教學
**節 發展幼兒欣賞音樂的能力
第二節 音樂欣賞活動的材料選擇
第三節 音樂欣賞活動的教學導入
第四節 其他表演藝術欣賞教學
第六章 創造性集體音樂教學
**節 從模仿到創造
第二節 即興歌舞的歷史脈絡
第三節 創造性集體歌唱教學
第四節 創造性集體律動和集體舞蹈教學
第五節 創造性集體奏樂教學
第七章 集體美術活動教學
**節 美術教育與兒童心理發展
第二節 美術教學活動目標與內容
第三節 集體繪畫教學活動
第四節 集體手工教學活動
第五節 集體美術欣賞教學活動
下篇 綜合的藝術教育
第八章 領域滲透的相關理論問題
**節 整體發展觀與領域滲透策略
第二節 心理學理論與領域滲透策略
第三節 多元智能理論與學習的“揚長補短”策略
第四節 思維的精加工與自我知識管理策略
第九章 分領域切入的集體藝術教學活動
**節 綜合藝術教學活動設計概述
第二節 從音樂切入的集體藝術教學活動
第三節 從美術切入的集體藝術教學活動
第四節 從文學切入的集體藝術教學活動
第十章 集體戲劇教學活動
**節 幼兒戲劇教育概述
第二節 建構性的集體戲劇教學活動
第三節 教師設計的集體戲劇教學活動
主要參考文獻
后記
**節 藝術教育的性質與地位之爭
第二節 審美愉悅與幼兒的生命質量提高
第三節 循序漸進與幼兒的有效學習遷移
第四節 模仿學習與幼兒的創造性表達
第五節 身心舒適與幼兒的自律性發展
上篇 分領域的藝術教育
**章 幼兒園領域課程中的集體藝術教學
**節 集體藝術教學活動的目標設計
第二節 集體藝術教學活動的結構設計
第三節 集體藝術教學活動的實施
第四節 集體藝術教學活動中的心理調節
第五節 集體藝術教學活動的評價
第二章 集體歌唱活動教學
**節 發展幼兒嗓音的藝術表現力
第二節 歌唱活動的教學內容
第三節 歌唱活動的材料選擇
第四節 新歌教學導入
第五節 用有趣的方式與幼兒共享歌唱的快樂
第三章 集體韻律活動教學
**節 發展幼兒動作表演的藝術表現力
第二節 韻律活動的教學內容
第三節 韻律活動的材料選擇
第四節 韻律活動教學導入
第四章 集體打擊樂器演奏活動教學
**節 發展幼兒樂器演奏的藝術表現力
第二節 打擊樂器演奏活動的教學內容
第三節 打擊樂器演奏活動的材料選擇
第四節 打擊樂器演奏整體教學法
第五節 打擊樂器新作品教學導入
第五章 集體音樂欣賞活動教學
**節 發展幼兒欣賞音樂的能力
第二節 音樂欣賞活動的材料選擇
第三節 音樂欣賞活動的教學導入
第四節 其他表演藝術欣賞教學
第六章 創造性集體音樂教學
**節 從模仿到創造
第二節 即興歌舞的歷史脈絡
第三節 創造性集體歌唱教學
第四節 創造性集體律動和集體舞蹈教學
第五節 創造性集體奏樂教學
第七章 集體美術活動教學
**節 美術教育與兒童心理發展
第二節 美術教學活動目標與內容
第三節 集體繪畫教學活動
第四節 集體手工教學活動
第五節 集體美術欣賞教學活動
下篇 綜合的藝術教育
第八章 領域滲透的相關理論問題
**節 整體發展觀與領域滲透策略
第二節 心理學理論與領域滲透策略
第三節 多元智能理論與學習的“揚長補短”策略
第四節 思維的精加工與自我知識管理策略
第九章 分領域切入的集體藝術教學活動
**節 綜合藝術教學活動設計概述
第二節 從音樂切入的集體藝術教學活動
第三節 從美術切入的集體藝術教學活動
第四節 從文學切入的集體藝術教學活動
第十章 集體戲劇教學活動
**節 幼兒戲劇教育概述
第二節 建構性的集體戲劇教學活動
第三節 教師設計的集體戲劇教學活動
主要參考文獻
后記
展開全部
學前兒童藝術教育:微課版 作者簡介
許卓婭，出版《學前兒童音樂教育》等專著、教材近20種，發表論文《再論音樂與音樂的人本價值》等近200篇。教學與研究成果獲江蘇省人文社科三等獎、教育部優秀教育改革成果二等獎、江蘇省教育廳優秀教育改革成果樹勛獎一等獎、國家新聞出版署優秀教育音像制品二等獎。
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