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21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材職業(yè)心理學(xué)/胡平/21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材
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21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材職業(yè)心理學(xué)/胡平/21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材 版權(quán)信息
- ISBN：9787300210063
- 條形碼：9787300210063 ; 978-7-300-21006-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材職業(yè)心理學(xué)/胡平/21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材 內(nèi)容簡介
本書以職業(yè)心理學(xué)中各應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程為線索，系統(tǒng)介紹了職業(yè)心理學(xué)這一學(xué)科的淵源、概貌以及發(fā)展趨勢(shì)，并詳細(xì)闡述了職業(yè)心理學(xué)在職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)選擇、職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)心理健康等方面的理論與實(shí)踐，不僅囊括了主要的應(yīng)用領(lǐng)域，還深刻地總結(jié)了職業(yè)心理學(xué)與時(shí)代變革間的交互作用和影響。 本書可作為心理學(xué)專業(yè)/應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)本科生的選修課教材，也可作為相關(guān)學(xué)科本科生的參考用書。
21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材職業(yè)心理學(xué)/胡平/21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材 目錄
**章 職業(yè)心理學(xué)導(dǎo)論
**節(jié) 職業(yè)心理學(xué)產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的含義及學(xué)科屬性
第三節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展歷程
第四節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的現(xiàn)在與未來
第二章 職業(yè)世界和職業(yè)心理研究
**節(jié) 職業(yè)環(huán)境分析
第二節(jié) 職業(yè)信息分析
第三節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的內(nèi)容
第四節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的研究方法
第三章 職業(yè)特質(zhì)匹配理論
**節(jié) 特質(zhì)一因素理論及其應(yīng)用
第二節(jié) 人格類型理論及其應(yīng)用
第三節(jié) 心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用
第四節(jié) 需要理論及其應(yīng)用
第五節(jié) 工作適應(yīng)理論及其應(yīng)用
第六節(jié) 勝任特征理論及其應(yīng)用
第四章 職業(yè)終生發(fā)展理論
**節(jié) 職業(yè)終生發(fā)展理論的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展階段理論
第三節(jié) 與職業(yè)有關(guān)的發(fā)展理論
第四節(jié) 職業(yè)發(fā)展理論的應(yīng)用
第五章 職業(yè)社會(huì)認(rèn)知理論
**節(jié) 班杜拉的職業(yè)自我效能感理論
第二節(jié) 克朗伯茲的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知信息加工理論
第四節(jié) 社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論
第六章 決策理論和職業(yè)理論的發(fā)展
**節(jié) 職業(yè)決策的模型理論
第二節(jié) 職業(yè)決策的PIC模型
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)理論的發(fā)展
第七章 職業(yè)發(fā)展
**節(jié) 職業(yè)發(fā)展的概念
第二節(jié) 童年期的職業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 少年期的職業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 青年期的職業(yè)發(fā)展
第五節(jié) 成年期的職業(yè)發(fā)展
第八章 職業(yè)選擇與職業(yè)匹配
**節(jié) 職業(yè)選擇
第二節(jié) 職業(yè)選擇的基本理論
第三節(jié) 職業(yè)選擇的影響因素
第四節(jié) 職業(yè)選擇的測(cè)量
第九章 職業(yè)生涯管理
**節(jié) 職業(yè)生涯管理概述
第二節(jié) 職業(yè)生涯管理模式
第三節(jié) 個(gè)人職業(yè)生涯管理
第四節(jié) 組織職業(yè)生涯管理
第十章 職業(yè)安全與健康
**節(jié) 職業(yè)安全與健康
第二節(jié) 挫折與沖突
第三節(jié) 職業(yè)壓力
第四節(jié) 職業(yè)倦怠
第十一章 職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)心理咨詢
**節(jié) 職業(yè)指導(dǎo)的概念及技術(shù)
第二節(jié) 職業(yè)心理咨詢概述
第三節(jié) 個(gè)體職業(yè)心理咨詢的實(shí)施
第四節(jié) 團(tuán)體職業(yè)心理咨詢
第五節(jié) 本土化職業(yè)心理咨詢
第十二章 變化環(huán)境下的職業(yè)心理學(xué)
**節(jié) 組織環(huán)境變化下的職業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 變化環(huán)境下中國職業(yè)心理學(xué)的未來
參考文獻(xiàn)
**節(jié) 職業(yè)心理學(xué)產(chǎn)生的背景
第二節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的含義及學(xué)科屬性
第三節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展歷程
第四節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的現(xiàn)在與未來
第二章 職業(yè)世界和職業(yè)心理研究
**節(jié) 職業(yè)環(huán)境分析
第二節(jié) 職業(yè)信息分析
第三節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的內(nèi)容
第四節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的研究方法
第三章 職業(yè)特質(zhì)匹配理論
**節(jié) 特質(zhì)一因素理論及其應(yīng)用
第二節(jié) 人格類型理論及其應(yīng)用
第三節(jié) 心理動(dòng)力理論及其應(yīng)用
第四節(jié) 需要理論及其應(yīng)用
第五節(jié) 工作適應(yīng)理論及其應(yīng)用
第六節(jié) 勝任特征理論及其應(yīng)用
第四章 職業(yè)終生發(fā)展理論
**節(jié) 職業(yè)終生發(fā)展理論的理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展階段理論
第三節(jié) 與職業(yè)有關(guān)的發(fā)展理論
第四節(jié) 職業(yè)發(fā)展理論的應(yīng)用
第五章 職業(yè)社會(huì)認(rèn)知理論
**節(jié) 班杜拉的職業(yè)自我效能感理論
第二節(jié) 克朗伯茲的社會(huì)學(xué)習(xí)理論
第三節(jié) 認(rèn)知信息加工理論
第四節(jié) 社會(huì)認(rèn)知職業(yè)理論
第六章 決策理論和職業(yè)理論的發(fā)展
**節(jié) 職業(yè)決策的模型理論
第二節(jié) 職業(yè)決策的PIC模型
第三節(jié) 現(xiàn)代職業(yè)理論的發(fā)展
第七章 職業(yè)發(fā)展
**節(jié) 職業(yè)發(fā)展的概念
第二節(jié) 童年期的職業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 少年期的職業(yè)發(fā)展
第四節(jié) 青年期的職業(yè)發(fā)展
第五節(jié) 成年期的職業(yè)發(fā)展
第八章 職業(yè)選擇與職業(yè)匹配
**節(jié) 職業(yè)選擇
第二節(jié) 職業(yè)選擇的基本理論
第三節(jié) 職業(yè)選擇的影響因素
第四節(jié) 職業(yè)選擇的測(cè)量
第九章 職業(yè)生涯管理
**節(jié) 職業(yè)生涯管理概述
第二節(jié) 職業(yè)生涯管理模式
第三節(jié) 個(gè)人職業(yè)生涯管理
第四節(jié) 組織職業(yè)生涯管理
第十章 職業(yè)安全與健康
**節(jié) 職業(yè)安全與健康
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第三節(jié) 職業(yè)壓力
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**節(jié) 職業(yè)指導(dǎo)的概念及技術(shù)
第二節(jié) 職業(yè)心理咨詢概述
第三節(jié) 個(gè)體職業(yè)心理咨詢的實(shí)施
第四節(jié) 團(tuán)體職業(yè)心理咨詢
第五節(jié) 本土化職業(yè)心理咨詢
第十二章 變化環(huán)境下的職業(yè)心理學(xué)
**節(jié) 組織環(huán)境變化下的職業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)心理學(xué)的發(fā)展
第三節(jié) 變化環(huán)境下中國職業(yè)心理學(xué)的未來
參考文獻(xiàn)
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21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材職業(yè)心理學(xué)/胡平/21世紀(jì)應(yīng)用心理學(xué)系列教材 作者簡介
胡平，博士，中國人民大學(xué)理學(xué)院心理學(xué)系教授，博士生導(dǎo)師，心理學(xué)系副主任，兼任中國人民大學(xué)終身學(xué)習(xí)研究中心執(zhí)行主任。中國科學(xué)院心理學(xué)研究所博士，瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)博士后，日內(nèi)瓦大學(xué)教育與心理學(xué)院特邀研究員。科研成果先后獲得中國教科文衛(wèi)體工會(huì)全國調(diào)查報(bào)告二等獎(jiǎng)（2009），北京市高等教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀高等教育科研成果二等獎(jiǎng)（2005）等多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。主持過教育部人文社科基金、全國教育規(guī)劃項(xiàng)目、北京市社科項(xiàng)目以及國際合作項(xiàng)目等，參與全國社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目等多項(xiàng)重點(diǎn)重大課題。在國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文近40篇，參與撰寫、翻譯《未雨綢繆》、《中小學(xué)心理危機(jī)預(yù)警、干預(yù)及管理》、《管理心理學(xué)》、《情緒心理學(xué)》、《嬰兒心理學(xué)》等專著和譯著。現(xiàn)重點(diǎn)研究方向?yàn)榍榫w與文化、管理心理學(xué)。在教學(xué)和科研之余，積極參與社會(huì)服務(wù)和企業(yè)咨詢，為多個(gè)中央部委、多個(gè)政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)提供過管理咨詢和培訓(xùn)。
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