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“互聯網+”教育體系研究叢書泛在學習的資源組織模型及其關鍵技術研究/余勝泉 版權信息
- ISBN：9787303261093
- 條形碼：9787303261093 ; 978-7-303-26109-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
“互聯網+”教育體系研究叢書泛在學習的資源組織模型及其關鍵技術研究/余勝泉 內容簡介
本書是“互聯網+”教育體系研究叢書的一本。本叢書共有8本，從不同的維度對基礎教育領域“互聯網+”教育的體系、價值理念、理論導引以及國內外的“互聯網+”教育的現狀與對策進行探討和研究。以促進區域教育公平、學校優質發展、學生個性化成長為核心目標，以互聯網為基礎設施和創新要素，對教育環境體系、教育內容體系、教育組織體系、教育評價體系、教育管理體系、教師專業發展體系等教育主流業務產生系統性變革影響，進而重構“互聯網+”時代的教育業務流程，構建靈活、開放、終身、個性化的新教育生態體系。 本書主要研究互聯網+背景下，學生的認知方式、學習方式、生活方式等方面發生的主要變化，及其對學生的成長影響和干預方法。
“互聯網+”教育體系研究叢書泛在學習的資源組織模型及其關鍵技術研究/余勝泉 目錄
**章 學習元的理念與結構
**節 引言
第二節 泛在學習的新需求
第三節 學習資源技術進展
第四節 泛在學習資源聚合模型——學習元
第五節 學習元運行環境的實現
第六節 學習元與學習對象的多維比較
第二章 學習元平臺的功能結構
**節 學習元功能模塊
第二節 特色功能和關鍵技術
第三章 學習元平臺的關鍵技術
**節 學習元平臺的語義技術架構及其應用
第二節 學科知識本體構建技術
第三節 基于學習元的個性化內容推薦模型
第四節 學習資源內容進化智能控制技術
第五節 學習資源的動態語義關聯方法
第六節 學習資源的動態語義聚合技術
第七節 學習資源的情境化適應性聚合
第八節 社會性知識庫構建方法
第四章 基于學習元平臺的微課設計研究
**節 微課的誤區
第二節 微型課程的結構與特征
第三節 基于學習元平臺的微課設計
第五章 基于學習元的雙螺旋深度學習模型
**節 基于學習元的深度學習支撐系統
第二節 雙螺旋深度學習模型
第三節 深度學習的開放課程設計實踐
第六章 基于學習元平臺的開放共享課設計研究
**節 當前網絡課程的問題分析
第二節 學習元平臺支持新形態課程開放
第三節 基于學習元平臺的開放共享課教學實踐
第七章 基于學習元平臺的大規模開放課程研究
**節 支持課程大規模開放的學習技術
第二節 大規模開放課程的知識地圖分析
第三節 適應性開放課程的理念與技術架構
第八章 基于學習元平臺的生成性課程設計研究
**節 協同知識建構與課程生成
第二節 生成性課程設計與實施
第三節 應用實踐效果分析
第九章 基于學習元平臺的泛在學習研究
**節 智能學習空間與泛在學習
第二節 基于學習元平臺的情境感知泛在學習研究
第三節 多重目標支持的情境感知泛在學習研究
第四節 協同知識建構無縫學習空間研究
第五節 社會性情境感知無縫學習研究
第十章 基于學習元平臺的基礎教育教學研究
**節 基于學習平臺的深度閱讀研究
第二節 基于學習元平臺的師生共讀模型的構建與實踐
第三節 基于學習元平臺的移動課程APP生成器研究
第四節 基于學習元微視頻的JiTT教學實踐研究
第五節 基于學習元平臺的翻轉課堂教學模式研究
第六節 基于學習元平臺的英語移動學習研究
第七節 基于學習元平臺的遠程協作學習研究
第十一章 基于學習元平臺的網絡教研研究
**節 基于學習元平臺的區域網絡協同備課模式研究
第二節 基于學習元平臺的教師混合式培訓模式研究
第三節 基于SECI模型的教師培訓活動設計與應用研究
第四節 基于作品診斷的教師個性化培訓模式研究
第五節 基于學習元平臺的教師群體實踐知識分享模式研究
第六節 基于學習元平臺的精準教研
第七節 基于學習元平臺的區域教育信息化推進模式研究
項目團隊發表的相關研究成果
展開全部
“互聯網+”教育體系研究叢書泛在學習的資源組織模型及其關鍵技術研究/余勝泉 作者簡介
余勝泉：北京師范大學教授、博士生導師，北京師范大學教育學部副部長，“移動學習”教育部-中國移動聯合實驗室主任、數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心副主任，2008年入選教育部新世紀優秀人才支持計劃。主要研究方向：移動教育與泛在學習、信息技術與課程整合、網絡學習平臺、區域性教育信息化、教育信息生態等。
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