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金屬焊接雕塑課堂教程 版權信息
- ISBN：9787567139862
- 條形碼：9787567139862 ; 978-7-5671-3986-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
金屬焊接雕塑課堂教程 內容簡介
金屬焊接雕塑是當代擁有現代意義的藝術表現形式，其藝術語言在于注重作品的直接創作過程，并賦予其更加豐富的人文精神與審美內涵，它有力地拓展了雕塑創作的表現力和藝術感染力，發揮金屬材料自身的質感特性自由地構思和制作，已成為美術院校雕塑專業學生進行現代雕塑創作的一個十分重要的課程。本書內容包括：課堂教學過程、課堂教學實踐、學生課程學習體會、學生課堂作業點評、現當代金屬焊接雕塑作品賞析，對于學習金屬焊接雕塑學生來說是一本較為全面學習教材，能夠讓學生了解西方現代金屬焊接雕塑的發展過程，包括有名雕塑大師的金屬焊接雕塑作品，拓展學生的藝術視野，培養學生學習金屬焊接雕塑的創作興趣。
金屬焊接雕塑課堂教程 目錄
序
**章 概論
一、金屬焊接雕塑的定義
二、金屬焊接雕塑的發展歷史
三、金屬焊接雕塑的形式與語言特征
第二章 課程教學內容與方法
一、教學理念
二、教學內容
三、教學方法
第三章 金屬材料選擇與設備操作
一、金屬材料的分類與選擇
二、設備與工具的應用
三、操作工序及注意事項
第四章 課程創作實踐的表現方法
一、抽象性表現方式
二、具象性表現方式
三、廢舊材料轉換的表現方式
第五章 課程學習感悟
一、對金屬焊接雕塑課程的認知I
二、金屬直接加工過程觸發的創作靈感
三、金屬材質產生特殊的藝術效果
第六章 現當代金屬悍接雕塑作品賞析
一、以似是而非的藝術造型、更加直接的表現方法使作品取得純粹的藝術形式
二、以鋼板鍛造和線材焊接的方式構成形式化的具象形態，呈現厚重和粗獷的金屬質感
三、利用工業型材使雕塑語言概括到基本的抽象形態，體現極少主義雕塑的藝術理念
四、以現成品和廢品集合的方式重新組合新的藝術造型，給作品帶來聯想與轉換
五、采用金屬材料實現雕塑與野外自然環境的協調統一，產生強烈的現代人文氣息
后記
參考書目
**章 概論
一、金屬焊接雕塑的定義
二、金屬焊接雕塑的發展歷史
三、金屬焊接雕塑的形式與語言特征
第二章 課程教學內容與方法
一、教學理念
二、教學內容
三、教學方法
第三章 金屬材料選擇與設備操作
一、金屬材料的分類與選擇
二、設備與工具的應用
三、操作工序及注意事項
第四章 課程創作實踐的表現方法
一、抽象性表現方式
二、具象性表現方式
三、廢舊材料轉換的表現方式
第五章 課程學習感悟
一、對金屬焊接雕塑課程的認知I
二、金屬直接加工過程觸發的創作靈感
三、金屬材質產生特殊的藝術效果
第六章 現當代金屬悍接雕塑作品賞析
一、以似是而非的藝術造型、更加直接的表現方法使作品取得純粹的藝術形式
二、以鋼板鍛造和線材焊接的方式構成形式化的具象形態，呈現厚重和粗獷的金屬質感
三、利用工業型材使雕塑語言概括到基本的抽象形態，體現極少主義雕塑的藝術理念
四、以現成品和廢品集合的方式重新組合新的藝術造型，給作品帶來聯想與轉換
五、采用金屬材料實現雕塑與野外自然環境的協調統一，產生強烈的現代人文氣息
后記
參考書目
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金屬焊接雕塑課堂教程 作者簡介
張海平,1956年生于上海，1984年起在上海大學美術學院雕塑系任教，現為中國美術家協會會員、教育部學位中心評審專家、上海美術家協會雕塑藝委會副主任上海油畫雕塑創作中心主任、上海大學藝術研究院執行院長，上海美術學院教授、博士生導師。 雕塑作品榮獲各類獎項20多次，主要獲獎項目：全國美術作品展覽銅獎、全國優熟市雕塑建設項目“優秀獎”(兩項)、第二屆上海文學藝術獎“優秀成果獎”等，有十多件作品被國際奧林匹克博物館與國內外的博物館和藝術畫廊收藏。雕塑作品先后入選第二屆全國青年美展，第六、七、八、九、十一、十三屆全國美展，第二、三、四屆全國體育美展，第二、三屆全國城市雕塑展，并于美國、法國、英國、丹麥、日本、韓國、埃及、新加坡等國家參展。主要教授雕塑的專業課程：泥塑人物寫生、雕塑創作、金屬焊接雕塑、公共雕塑等。出版教材和發表學術論文：《金屬焊接雕塑課堂教程》《現代金屬焊接雕塑藝術語言的探索》《藝術與金屬的對話》《現代公共雕塑的公共性》《城市與城市雕塑》《淺談西方城市公共雕塑的文化與藝術形態》。出版個人專著：《中國當代藝術家系列——張海平》《美術家張海平》《張海平雕塑作品集》《張海平藝術創作狀態》《當代美術家代表作品全集——張海平卷》。指導學生作品中有20多件入選全國藝術院校和省市級以上各種藝術大展，指導學生論文中有1 O多篇發表在國家核心期刊和學術論壇，其中有20多件學生作品和論文榮獲各類獎項。1995年和2007年榮獲上海大學優秀教師，1 997年和201 1主F榮獲寶鋼教育獎“優秀教師獎”。
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