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系統功能語言學與外語教育研究 版權信息
- ISBN：9787544664301
- 條形碼：9787544664301 ; 978-7-5446-6430-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
系統功能語言學與外語教育研究 本書特色
初學者對文獻的重要性往往缺乏足夠的認識，想寫文章的時候絞盡腦汁卻一籌莫展，勉強湊一個東西出來卻不人流：缺乏研究背景，缺乏研究問題，缺乏研究方法，缺乏創新觀點，缺乏學科用語，缺乏組織策略，也缺乏格式規范！ 〈_定一個研究方向，可先從漢語文獻中選擇自己感興趣的章節入手再及英文著述，半年一年，便會有所心得；三年五載，自當獨樹一幟。實踐表明，知識來源于文獻，已見發端于文獻，學科推進更是少不了文獻。文獻的重要性由此可見一斑。 為此，我們組織匯編了這套“系統功能語言學文獻叢書”，方便后學查閱細讀，描摩審視。叢書中既有綜述介紹，也有前沿研究；有獨著，也有合作；作者之中，有德高望重的意卷長者，有碩果累累的學派中堅，也有勤奮精進的青年才俊。我們想借此機會感謝各位師友積極配合。 本叢書的內容涉及系統功能語言學理論與應用的各個方面，既體現了各位學者在學術領域孜孜不倦的研究歷程，也凝結了中國系統功能語言學團隊的集體智慧，代表了中國學人在這一領域的研究水平。讀者可以看到，其中有不少高水平的成果發表于國外知名期刊，走向了國際學科前沿；有理論開拓，也有應用嘗試！ 〗窈螅藝H化和理論探索，本土化與應用研究仍將是一個需要集體努力的基本方向。從理論上看，除了語篇語境、詞匯研究和語音書寫，研究者還需放眼其他學派和其他學科領域，協同求進，積極從議題上做超學科思考。我們希望，應用研究能夠成為各位同仁的責任意識，在諸如翻譯理論與操作框架、語言生態視角、外語教育學、漢語系統描寫、辭書多元義項梳理、語言過程的計算表征、語言的生理神經機制、語言的腦成像實證研究、語言病理、國家話語等等領域，打開全新的研究局面，取得豐碩的研究成果！ ∥覀冎孕母兄x上海外語教育出版社對本叢書出版的鼎力支持，感謝各位責編的精心付出。
系統功能語言學與外語教育研究 內容簡介
叢書集中了系統功能語言學領域國內知名學者的研究成果，呈現了他們在各自研究領域的代表性文章，在此基礎上修訂更新，旨在為系統功能語言學研究者提供一批精選的文獻，方便查閱研讀。叢書中既有對系統功能語言學的綜述介紹，也有具體的分支領域的開拓性研究，集中體現了我國系統功能語言學界的研究成就。 本書重點探討在系統功能語言學理論的社會符號學理論、多模態話語分析理論、系統功能語法理論和功能文體學理論及其在外語教學中的應用，分三個部分共32章。**部分探討社會符號學和多模態話語分析理論，重點探討語言符號的特性、社會符號的特性及其系統特征，以及多模態話語分析理論的諸多問題，如多模態語法的研究，與認知語言學的多模態隱喻研究的關系等。第二部分是功能視角下的語法和文體研究，探討系統功能語法中的問題，以及語言的文體問題，如語法隱喻、加的夫語法、漢語語氣、語法和語篇的關系、功能文體學理論建構和文體分析等。第三部分是功能教學理論，探討系統功能語言學在中國外語教學中的應用問題，包括韓禮德的語言教學思想研究和成果概觀，教學和教學目標的設計、多模態、多媒體教學、多元讀寫能力培養模式的構建等。
系統功能語言學與外語教育研究 目錄
前言
**部分 社會符號學與多模態話語研究
1 論以語言符號為語言研究的基本單位
2 符號的系統性與語言的意義系統
3 論語言符號的形式特征
4 論社會符號學的適用性
5 社會符號學理論建構問題探索——社會符號的性質和應用研究
6 論話語基調的范圍及體現
7 韓禮德、韓茹凱訪談解評
8 論多模態話語設計
9 多模態語法建構問題探索
10 多模態話語分析的雙重視角——社會符號觀與概念隱喻觀的連接和互補
第二部分 功能視角下的語法和文體研究
11 語法隱喻研究在中國
12 語法隱喻理論的發展模式研究
13 論語法概念隱喻中一致式與隱喻式的形似性原則
14 論漢語形似介名化產生的條件
15 形式與意義的范疇化——兼評《評價語言一一英語的評價系統》
16 加的夫語法述評
17 系統功能語言學的句法研究
18 論英語反意問句中附加問句與主句的可分離性
19 漢語語氣系統的特點
20 語篇結構的多層次性及其與小句的關系
21 韓禮德功能文體學理論述評
22 多模態功能文體學理論框架探索
第三部分 外語教學研究
23 系統功能語言學在外語教學中的應用
24 韓禮德功能語言教學思想探索
25 功能語言學的語言教學研究成果概觀
26 語言教學目標系統及應用
27 語境理論與視聽教學
28 系統功能語言學對機助外語教學的啟示
29 多模態話語理論與媒體技術在外語教學中的應用
30 多模態學習能力培養模式探索
31 論設計學習——多元讀寫能力培養模式探索
32 外語多元讀寫能力培養教學設計研究——以學生口頭報告設計為例
參考書目
附錄 中英文摘要
**部分 社會符號學與多模態話語研究
1 論以語言符號為語言研究的基本單位
2 符號的系統性與語言的意義系統
3 論語言符號的形式特征
4 論社會符號學的適用性
5 社會符號學理論建構問題探索——社會符號的性質和應用研究
6 論話語基調的范圍及體現
7 韓禮德、韓茹凱訪談解評
8 論多模態話語設計
9 多模態語法建構問題探索
10 多模態話語分析的雙重視角——社會符號觀與概念隱喻觀的連接和互補
第二部分 功能視角下的語法和文體研究
11 語法隱喻研究在中國
12 語法隱喻理論的發展模式研究
13 論語法概念隱喻中一致式與隱喻式的形似性原則
14 論漢語形似介名化產生的條件
15 形式與意義的范疇化——兼評《評價語言一一英語的評價系統》
16 加的夫語法述評
17 系統功能語言學的句法研究
18 論英語反意問句中附加問句與主句的可分離性
19 漢語語氣系統的特點
20 語篇結構的多層次性及其與小句的關系
21 韓禮德功能文體學理論述評
22 多模態功能文體學理論框架探索
第三部分 外語教學研究
23 系統功能語言學在外語教學中的應用
24 韓禮德功能語言教學思想探索
25 功能語言學的語言教學研究成果概觀
26 語言教學目標系統及應用
27 語境理論與視聽教學
28 系統功能語言學對機助外語教學的啟示
29 多模態話語理論與媒體技術在外語教學中的應用
30 多模態學習能力培養模式探索
31 論設計學習——多元讀寫能力培養模式探索
32 外語多元讀寫能力培養教學設計研究——以學生口頭報告設計為例
參考書目
附錄 中英文摘要
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