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傳統中國研究集刊 第二十三輯 版權信息
- ISBN：9787552033182
- 條形碼：9787552033182 ; 978-7-5520-3318-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
傳統中國研究集刊 第二十三輯 內容簡介
本書是上海社會科學院《傳統中國研究集刊》編輯委員會編輯的一部文史方面的論文專輯。本輯共收論文18篇, 分為“專稿”“經子研究”“史學研究”“文獻考證”“序跋與書評”“立此存照”等6個專題, *后是一個“紀念專欄”。作者從各自熟悉、擅長的研究領域, 對中國傳統文化進行深入挖掘和闡述, 并整理了相關古籍和文獻, 對讀者了解中國傳統文化具有一定的參考意義, 出版價值比較高, 是一部總體質量較高、有一定學術水準的論文集。
傳統中國研究集刊 第二十三輯 目錄
序尹后慶1
**章智慧之惑——我們的思考 趙雪華 邱梅
**節基于課程標準的智慧型活力課堂的含義
第二節基于課程標準的智慧型活力課堂的基本特征
第三節建構基于課程標準的智慧型活力課堂的基本策略
第四節智慧型活力課堂需要智慧型教師
第二章智慧之源——把握課程標準 邱梅
**節把握課程標準在教學中的基本特征
第二節把握課程標準應遵循的基本原則
第三節把握課程標準應處理好的幾個關系
第四節把握課程標準教師應具備的能力
【相關鏈接】
論新課標背景下小學語文整本書閱讀的教學 顧匯文
基于課標的小學英語教學方法的運用 吳安安
淺談基于課程標準的語文課堂即時評價策略 楊肖穎
基于課程標準下的小學數學教學評價的實踐研究 柳春
基于課程標準的小學數學課堂即時評價改進的實例分析 王晶
即時評價融入教學關注學生學習過程 葉慧
第三章智慧之路——把握課程統整 湯洪波
**節把握課程統整的主要功能
第二節把握課程統整的基本原則
第三節把握課程統整的一般形態
第四節提升教師把握課程統整能力
【相關鏈接】
統整，讓課堂走向智慧與活力 李杰
基于主題學習的小學英語課程統整的課堂教學模式初探 朱虹
第四章智慧之泉——把握教學情感 王巨成
**節把握教學情感的基本含義
第二節把握教學情感的主要作用
第三節把握教學情感的教學策略
第四節教師課堂教學情感素養的培養
【相關鏈接】
淺析小學數學教學過程中互動、合作、交流，營造和諧教學氛圍的策略聶曉玲
激發學生興趣，努力打造活力音樂課堂 嚴喆
情境創設在小學英語教學中的應用 何逸君
“*近發展區”在小學語文課堂即時評價中的應用研究 吳昊雯
小議數學學科中教學情感情境的創設徐文毅
第五章智慧之橋——把握教學時空錢煒
**節把握教學時空的意義
第二節把握教學時空的教學策略
第三節把握教學時空的基本方法
第四節提升教師把握教學時空的能力
【相關鏈接】
“任務鏈”驅動下的作文教學 陳佳穎
基于教材，挖掘內容，重視學習時空拓展 朱莉君
豐富教學資源，拓展學習空間 楊喬
豐富小學數學教育資源，拓展課堂內外教學時空 徐穎捷
利用信息技術拓展科學課程課堂教學時空的教學策略 何穎
有效拓展小學英語教學時空，改善學生個體差異 張倩雯
優化網絡學習環境，注重學生自主學習能力的提升 曹剛
第六章智慧之光——把握教學時機王靜波
**節把握教學時機的內涵
第二節把握教學時機的意義
第三節把握教學時機的特點
第四節把握教學時機的運用
第五節提升教師把握教學時機的智慧
【相關鏈接】
在語文課堂中培養學生的語言交際能力李馨怡
課堂教學中學生“閃光點”的把握陸穎
小學數學課堂教學有效沖突的設置及解決方法金奇
小學數學課堂教學中學生“沖突點”的把握陳怡
淺議語文課堂教學中拓展時機的把握費欣華
把握小學美術課堂教學時機的策略錢倩
淺論小學美術課堂教學時機的把握楊曉嵐
第七章智慧之獲——我們的成長趙雪華
**節深化了學校課堂教學改革的內涵——從知識教育走向智慧教育
第二節明確了學校課程教學改革的方向——讓教師學生智慧地教與學
第三節提升了學校師資隊伍建設的水平——教師的專業能力得到發展
第四節調動了學生學習主動性與積極性——學生學得更加活潑與主動
附錄
附錄1浦東南路小學智慧型師生標準
附錄2浦東南路小學“基于課程標準的智慧型活力課堂”學科教學基本要求(15條)
附錄3浦東南路小學“基于課程標準的智慧型活力課堂”評價表
附錄4浦東南路小學“基于課程標準的智慧型活力課堂”教學實踐記錄表
參考文獻
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傳統中國研究集刊 第二十三輯 作者簡介
《傳統中國研究集刊》創刊于2006年，在學術深度上還是研究廣度上，都在海內外享有盛譽？镉2012年1月，被南京大學中國社會科學研究評價中心中文社會引文索引指導委員會第九次會議收錄成為“中文社會科學引文索引(CSSCI)”的來源集刊。
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