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從能力到技巧:托福閱讀分項速戰速決 版權信息
- ISBN：9787300285733
- 條形碼：9787300285733 ; 978-7-300-28573-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
從能力到技巧:托福閱讀分項速戰速決 本書特色
本書的作者嚴曄驍老師曾經也和很多考生一樣，面對英語有種無從下手的感覺，而現在他已經是擁有豐富教學經驗的閱讀教師了，他在書里想要分享給大家的不止是閱讀解題技巧，更是自己的蛻變經歷。本書的一大特色就是會詳盡闡述各類題型和各個細節的模塊，通過具體細致的例題講解來有效幫助考生提升水平，同時也會通過不同的難句講解和主旨閱讀訓練來使大家更清晰、全面地看到文章里面的結構、語法、邏輯的本質。 本書的另一個特點就是作者對于背單詞的見解。對很多考生來說，背單詞是老大難的問題，一直是過不去的坎。本書會詳細介紹一些方法，從實用角度或者趣味角度來幫助考生提升記憶單詞的能力。
從能力到技巧:托福閱讀分項速戰速決 內容簡介
《從能力到技巧——托福閱讀分項速戰速決》是托福閱讀輔導圖書，適用于備戰托福閱讀考試或想要提升英文閱讀水平的讀者。全書包括正文四章和兩個附錄。章講述了作者對背單詞的看法，以及詞匯對閱讀的重要性，第二章分題型介紹托福閱讀考試，第三章重點講解如何快速概括文章主旨，第四章則是經典托福真題解析。在書的附錄里，分別是作者涉及的托福詞匯類記表，以及近期新的考場真題定制解析。作者編著本書意為幫助考生在備考階段克服重重阻礙，勇奪閱讀高分。
從能力到技巧:托福閱讀分項速戰速決 目錄
**章??詞匯，托福閱讀的核心??/1
**節 我的詞匯觀 /2
第二節 托福詞匯如何去背 /4
第二章??題型，提升速度和正確率的關鍵??/9
**節 托福閱讀題型概覽 /10
第二節 托福閱讀各題型破解 /11
第三章??主旨，進一步提升閱讀能力的基石??/109
**節 快速歸納段落主旨 /110
第二節 總結類題型精解 /115
第四章??經典托福真題解析??/125
附錄??/161
附錄1 托福閱讀詞匯題詞匯精選 /162
附錄2 提分經典案例 /182
**節 我的詞匯觀 /2
第二節 托福詞匯如何去背 /4
第二章??題型，提升速度和正確率的關鍵??/9
**節 托福閱讀題型概覽 /10
第二節 托福閱讀各題型破解 /11
第三章??主旨，進一步提升閱讀能力的基石??/109
**節 快速歸納段落主旨 /110
第二節 總結類題型精解 /115
第四章??經典托福真題解析??/125
附錄??/161
附錄1 托福閱讀詞匯題詞匯精選 /162
附錄2 提分經典案例 /182
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從能力到技巧:托福閱讀分項速戰速決 節選
**節 快速歸納段落主旨 在托福閱讀考試里面，會有部分題目針對段落進行出題，而這類題一般考查的就是考生對于文章段落的歸納能力：能不能讀出重點信息，能不能分辨主要的邏輯，有沒有合理刪減細節信息等。要做到快速歸納段落主旨，需要做到這么幾個方面。 **，要抓住主題句 一般來講，任何一個托福文章的段落都會涉及問題的一個方面，也就是說每個段落都是要圍繞一個主題展開。如果沒有主題，那么這個段落是有問題的，是不清晰的，是不符合閱讀文章特點的。一個段落無論長或短，都會有說明主題的句子，也稱為主題句。能把主題句抓住，基本上就等于抓住了段落的中心思想。那么，主題句究竟在段落的什么地方出現呢？在絕大多數情況下，段落主題句出現在段落的段首或者段尾，起到概括提綱的作用；但是有時候，主題句還會出現在段落的中間部分，需要考生尤其注意。在找段落主題句的時候，如果碰到主題句不明朗的情況，就需要考生對整個段落進行歸納，提煉出中心思想。 接下來我們就來看幾個段落精解。 1 Working memory is measured with tests that involve both remembering information for a short period of time and manipulating that information in some way. For example, in backward digit span, the test-taker is read a sequence of random digits, such as 8329513750. The goal is then to recall the digits back in the reverse order—0573159238 for the preceding sequence. As measured by tests like these, people differ substantially in the capacity of their working memory system—some people have a “bigger” working memory than other people. Moreover, this variation is substantially influenced by genetic factors, with estimates of heritability typically around 50%. 精解：這個段落從整體難度上講還是偏向于簡單的，因為結構比較清晰。**句話的意思是：工作記憶是通過短時間記憶和以某種方式處理信息的測試來測量的。然后第二句就用了for example來舉例，主要說在向后的數字跨度中，參加測試者被讀取一個隨機數字序列，如8329513750。然后，目標是將前一個序列的數字按相反的順序進行回憶—0573159238。而后面那一句的as measured by tests like these，指代了前面的例證信息，得出的結論是人們的工作記憶系統的容量有很大的不同——有些人的工作記憶比其他人的“大”。*后一句又解釋了前面的測試結果，其意思是：此外，這種不同很大程度上受到遺傳因素的影響，估計遺傳可能性通常在50%左右。因此，我們把段落來梳理一下就是：工作記憶是通過兩種方式來測量的，通過測試得出人們的記憶能力不一樣，很大程度上還受到遺傳的影響。所以段落的核心信息在本段中，是**句以及*后兩句。
從能力到技巧:托福閱讀分項速戰速決 作者簡介
嚴曄驍，托福、雅思、SAT、ACT閱讀名師，從事出國考試閱讀單項教學7年。曾就職于國內某大型知名培訓機構并擔任教研總監，現任獨課教育上海VIP中心校長，獨課國際學校項目總監。他的“閱讀分類破解法”幫助無數學生實現了閱讀高分的夢想。
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