掃一掃
關(guān)注中圖網(wǎng)
官方微博
本類五星書(shū)更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫(huà)（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛(ài)的教育
-
>
統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽(yáng)光姐姐小書(shū)房.成長(zhǎng)寫(xiě)作系列(全6冊(cè))
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
中圖價(jià):¥36.8
加入購(gòu)物車
普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(2017年版2020年修訂) 版權(quán)信息
- ISBN：9787040550528
- 條形碼：9787040550528 ; 978-7-04-055052-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(2017年版2020年修訂) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）解讀》在《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）解讀》的基礎(chǔ)上，依據(jù)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》修訂而成。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）解讀》共十八章，詳細(xì)闡述了普通高中歷史課程改革的成效和面臨的問(wèn)題，推進(jìn)新一輪課程改革的背景，歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出與相應(yīng)的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、實(shí)施保障等，并對(duì)今后我國(guó)高中歷史課程的發(fā)展進(jìn)行了展望。《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）解讀》是學(xué)習(xí)《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的讀本，可作為高中歷史教師的培訓(xùn)教材，也可作為基礎(chǔ)教育管理人員、研究人員和高等教育相關(guān)專業(yè)的參考書(shū)。
普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(2017年版2020年修訂) 目錄
**章 高中歷史課程改革的成效與問(wèn)題
一、世紀(jì)之交基礎(chǔ)教育課程改革的背景與思路
二、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的研制
三、高中歷史新課程的實(shí)施與成就
四、高中歷史課程改革面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
第二章 高中歷史課程進(jìn)一步改革的背景
一、21世紀(jì)以來(lái)國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
二、國(guó)內(nèi)外歷史課程改革的趨勢(shì)
三、“十三五”期間普及高中階段教育的目標(biāo)任務(wù)
四、《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》對(duì)高中課程的整體設(shè)計(jì)
五、考試招生制度改革對(duì)高中課程改革的推動(dòng)
第三章 課程性質(zhì)與基本理念
一、普通高中歷史課程的性質(zhì)
二、普通高中歷史課程的基本理念
第四章 歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)解讀
一、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出
二、確定歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的依據(jù)
三、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與價(jià)值
四、歷史課程在核心素養(yǎng)五個(gè)方面的培養(yǎng)目標(biāo)
五、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系
第五章 課程結(jié)構(gòu)解讀
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
二、課程結(jié)構(gòu)
第六章 必修課程模塊《中外歷史綱要》解讀
一、設(shè)計(jì)思路
二、課程目標(biāo)
三、內(nèi)容要求解讀
四、教學(xué)建議
五、學(xué)業(yè)要求
第七章 選擇性必修課程模塊《國(guó)家制度與社會(huì)治理》解讀
一、設(shè)計(jì)思路
二、課程目標(biāo)
三、內(nèi)容要求解讀
四、教學(xué)建議
五、學(xué)業(yè)要求
第八章 選擇性必修課程模塊《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》解讀
一、設(shè)計(jì)思路
二、課程目標(biāo)
三、內(nèi)容要求解讀
四、教學(xué)建議
五、學(xué)業(yè)要求
第九章 選擇性必修課程模塊《文化交流與傳播》解讀
一、設(shè)計(jì)思路
二、課程目標(biāo)
三、內(nèi)容要求解讀
四、教學(xué)建議
五、學(xué)業(yè)要求
……
第十章 選修課程模塊《史學(xué)入門(mén)》解讀
第十一章 選修課程模塊《史料研讀》解讀
第十二章 學(xué)業(yè)質(zhì)量解讀
第十三章 教學(xué)與評(píng)價(jià)建議解讀
第十四章 學(xué)業(yè)水平考試與命題建議解讀
第十五章 教材編寫(xiě)建議解讀
第十六章 地方和學(xué)校實(shí)施本課程的建議解讀
第十七章 關(guān)于附錄的說(shuō)明
第十八章 對(duì)高中歷史課程的思考與展望
主要參考文獻(xiàn)
一、世紀(jì)之交基礎(chǔ)教育課程改革的背景與思路
二、《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的研制
三、高中歷史新課程的實(shí)施與成就
四、高中歷史課程改革面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)
第二章 高中歷史課程進(jìn)一步改革的背景
一、21世紀(jì)以來(lái)國(guó)內(nèi)外政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
二、國(guó)內(nèi)外歷史課程改革的趨勢(shì)
三、“十三五”期間普及高中階段教育的目標(biāo)任務(wù)
四、《普通高中課程方案（2017年版2020年修訂）》對(duì)高中課程的整體設(shè)計(jì)
五、考試招生制度改革對(duì)高中課程改革的推動(dòng)
第三章 課程性質(zhì)與基本理念
一、普通高中歷史課程的性質(zhì)
二、普通高中歷史課程的基本理念
第四章 歷史學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)解讀
一、學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的提出
二、確定歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的依據(jù)
三、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵與價(jià)值
四、歷史課程在核心素養(yǎng)五個(gè)方面的培養(yǎng)目標(biāo)
五、歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之間的關(guān)系
第五章 課程結(jié)構(gòu)解讀
一、設(shè)計(jì)依據(jù)
二、課程結(jié)構(gòu)
第六章 必修課程模塊《中外歷史綱要》解讀
一、設(shè)計(jì)思路
二、課程目標(biāo)
三、內(nèi)容要求解讀
四、教學(xué)建議
五、學(xué)業(yè)要求
第七章 選擇性必修課程模塊《國(guó)家制度與社會(huì)治理》解讀
一、設(shè)計(jì)思路
二、課程目標(biāo)
三、內(nèi)容要求解讀
四、教學(xué)建議
五、學(xué)業(yè)要求
第八章 選擇性必修課程模塊《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)生活》解讀
一、設(shè)計(jì)思路
二、課程目標(biāo)
三、內(nèi)容要求解讀
四、教學(xué)建議
五、學(xué)業(yè)要求
第九章 選擇性必修課程模塊《文化交流與傳播》解讀
一、設(shè)計(jì)思路
二、課程目標(biāo)
三、內(nèi)容要求解讀
四、教學(xué)建議
五、學(xué)業(yè)要求
……
第十章 選修課程模塊《史學(xué)入門(mén)》解讀
第十一章 選修課程模塊《史料研讀》解讀
第十二章 學(xué)業(yè)質(zhì)量解讀
第十三章 教學(xué)與評(píng)價(jià)建議解讀
第十四章 學(xué)業(yè)水平考試與命題建議解讀
第十五章 教材編寫(xiě)建議解讀
第十六章 地方和學(xué)校實(shí)施本課程的建議解讀
第十七章 關(guān)于附錄的說(shuō)明
第十八章 對(duì)高中歷史課程的思考與展望
主要參考文獻(xiàn)
展開(kāi)全部
書(shū)友推薦
- >
【精裝繪本】畫(huà)給孩子的中國(guó)神話
- >
人文閱讀與收藏·良友文學(xué)叢書(shū):一天的工作
- >
推拿
- >
煙與鏡
- >
上帝之肋:男人的真實(shí)旅程
- >
巴金－再思錄
- >
羅曼·羅蘭讀書(shū)隨筆-精裝
- >
姑媽的寶刀
本類暢銷
