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想想辦法吧！爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(bǔ)(精裝) 版權(quán)信息
- ISBN：9787556252046
- 條形碼：9787556252046 ; 978-7-5562-5204-6
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
想想辦法吧！爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(bǔ)(精裝) 本書特色
在孩子的成長過程中，家庭教育特別重要。父母應(yīng)該扮演 什么樣的角色，才能讓孩子健康、智慧成長，是本套書探討 的重點問題。本書既包含先迚的現(xiàn)代教育理念、獨到的教育實踐經(jīng)驗、 原創(chuàng)教育理論，涉及對當(dāng)下教育現(xiàn)狀、教育問題的深層關(guān)注 和思考，蘊(yùn)含豐富的教育思想。提供大量超簡單的科 學(xué)方法，快速打造父母育兒的單兵作戰(zhàn)能力， 全面提升孩子的學(xué)習(xí)能力！這本小書，以男性視角講述親子學(xué)啟蒙，是一本用真實“失敗案例”講“啟蒙陷 阱”的教育寶典，是一本適用于普通家庭的親子教育啟蒙書，更是一本媽媽買回家讓 爸爸看的書。 這本小書，用超簡單的科學(xué)方法，讓您可以手把手、零基礎(chǔ)輔導(dǎo)孩子的 閱讀、作文與數(shù)學(xué)，您只須稍加融通，就可以讓孩子在閱讀、作文與數(shù)學(xué)的啟蒙中輕松起步。
想想辦法吧！爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(bǔ)(精裝) 內(nèi)容簡介
這是一本中國版的《父與子》，一本媽媽買回家讓爸爸看的書，以男性視角講述親子學(xué)習(xí)啟蒙——如何在“喪偶式育兒”中找回爸爸。這本書就像一面鏡子，讓家長通過這個參照物，能夠?qū)ψ约旱挠H子學(xué)習(xí)啟蒙進(jìn)行反思與校正，全面提升父母在培養(yǎng)孩子興趣特長、輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)啟蒙中的單兵作戰(zhàn)能力。畢竟一開始就做對，勝過一輩子的追趕和彌補(bǔ)。
想想辦法吧！爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(bǔ)(精裝) 目錄
**章 別讓孩子，一輩子都成為別人劇本里的演員
學(xué)習(xí)——逆襲的不二法門
經(jīng)驗——天才的成長經(jīng)歷，誰學(xué)誰倒霉
育兒分歧——媽媽的“即時滿足”vs爸爸的“延遲滿足”
第二章 威才配方，別把孩子的“特點”當(dāng)“缺點”
配方一：天賦一在天賦方向努力，事半功倍
配方二：興趣一“認(rèn)真”，摧毀孩子興趣的**殺手
配方三：耐心——陪伴是情的告白，讓世界沒有笨小孩
配方四：獎懲——不獎不懲，學(xué)習(xí)不是功利的“交換”
配方五：態(tài)度——聰明不是永遠(yuǎn)的武器，努力才是靠的朋友
配方六：自律——你不知道，自律的孩子到底有多可怕
配方七：內(nèi)驅(qū)力——沒有內(nèi)在動力，孩子的成長永遠(yuǎn)低效
第三章 再好的學(xué)區(qū)房，不如你家的一問書房
閱讀價值——現(xiàn)代人的“吸星大法”
閱讀啟蒙一父母不是路人甲(上)
閱讀啟蒙——父母不是路人甲(下)
閱讀清單——“好閱讀”與“壞閱讀”(上)
閱讀清單——“好閱讀”與“壞閱讀”(下)
第四章 寫作，為孩子一生打底子
寫作，讓孩子成為“很厲害”的人
交流，讓孩子的作文從生澀到流暢
看圖寫話，看看孩子腦洞有多大
詩歌，讓孩子插上想象的翅膀
“字詞句”，讓孩子的作文啟蒙從蹣跚到飛奔
結(jié)構(gòu)次序，孩子這樣寫作文不亂套
作文的“加法原則”與“減法原則”
作文的“外功”與“內(nèi)功”
比喻，作文的“整容大師”
第五章 數(shù)學(xué)，是智力發(fā)展的“動車頭”
數(shù)學(xué)，不是重要，而是太重要了
沒想到吧!是你扼殺了孩子對數(shù)學(xué)的興趣
數(shù)學(xué)思維，正在被死記硬背摧毀
數(shù)學(xué)運(yùn)算能力——讓孩子在玩撲克、魔術(shù)中愛上數(shù)學(xué)
邏輯思維能力——笨不可怕，思維混亂比較可怕
空間想象能力—天馬行空，從孩子有扎實的基礎(chǔ)開始
學(xué)習(xí)——逆襲的不二法門
經(jīng)驗——天才的成長經(jīng)歷，誰學(xué)誰倒霉
育兒分歧——媽媽的“即時滿足”vs爸爸的“延遲滿足”
第二章 威才配方，別把孩子的“特點”當(dāng)“缺點”
配方一：天賦一在天賦方向努力，事半功倍
配方二：興趣一“認(rèn)真”，摧毀孩子興趣的**殺手
配方三：耐心——陪伴是情的告白，讓世界沒有笨小孩
配方四：獎懲——不獎不懲，學(xué)習(xí)不是功利的“交換”
配方五：態(tài)度——聰明不是永遠(yuǎn)的武器，努力才是靠的朋友
配方六：自律——你不知道，自律的孩子到底有多可怕
配方七：內(nèi)驅(qū)力——沒有內(nèi)在動力，孩子的成長永遠(yuǎn)低效
第三章 再好的學(xué)區(qū)房，不如你家的一問書房
閱讀價值——現(xiàn)代人的“吸星大法”
閱讀啟蒙一父母不是路人甲(上)
閱讀啟蒙——父母不是路人甲(下)
閱讀清單——“好閱讀”與“壞閱讀”(上)
閱讀清單——“好閱讀”與“壞閱讀”(下)
第四章 寫作，為孩子一生打底子
寫作，讓孩子成為“很厲害”的人
交流，讓孩子的作文從生澀到流暢
看圖寫話，看看孩子腦洞有多大
詩歌，讓孩子插上想象的翅膀
“字詞句”，讓孩子的作文啟蒙從蹣跚到飛奔
結(jié)構(gòu)次序，孩子這樣寫作文不亂套
作文的“加法原則”與“減法原則”
作文的“外功”與“內(nèi)功”
比喻，作文的“整容大師”
第五章 數(shù)學(xué)，是智力發(fā)展的“動車頭”
數(shù)學(xué)，不是重要，而是太重要了
沒想到吧!是你扼殺了孩子對數(shù)學(xué)的興趣
數(shù)學(xué)思維，正在被死記硬背摧毀
數(shù)學(xué)運(yùn)算能力——讓孩子在玩撲克、魔術(shù)中愛上數(shù)學(xué)
邏輯思維能力——笨不可怕，思維混亂比較可怕
空間想象能力—天馬行空，從孩子有扎實的基礎(chǔ)開始
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想想辦法吧！爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(bǔ)(精裝) 節(jié)選
童書媽媽三川玲在《畢業(yè)20年再去參加同學(xué)會，可以幫你顯著降低育兒焦慮》一文中，通過梳理一些過得還可以的同學(xué)的人生，得出以下三條人生規(guī)律： 規(guī)律一：人生并非環(huán)環(huán)相扣，敲門磚并不可靠。 不讀好幼兒園就沒有好小學(xué)，沒有好小學(xué)就沒有好中學(xué)，沒有好中學(xué)就沒有好大學(xué)，沒有好大學(xué)就沒有好工作，沒有好工作就沒有好人生——傳說中環(huán)環(huán)相扣的人生，其實并不存在，我的同學(xué)們基本上過著隨時可能起飛的人生。 規(guī)律二：真正決勝千里的，是一些考試不考的能力——保持好奇心、和諧的人際關(guān)系和美好乃至高尚的品格。 我們的教育，花費了大量，甚至是的時間和精力，去考核學(xué)生對知識的掌握，而不是真正的能力的提升。 規(guī)律三：沒有意義的成功，人生成就并非來自優(yōu)勝劣汰，幸福的來源參差百態(tài)。 沒有一個人的人生值得去羨慕，也沒有一個人的人生可以去鄙視，專心地過好你自己的人生就能走到人生豐盛的頂點。 她在文中還強(qiáng)烈建議——畢業(yè)20年之后去參加同學(xué)聚會。這不是要你去攀比人生成就，也不是要你去利用同學(xué)資源，而是看看人生20年長跑之后，決勝千里的東西究竟是什么，輸?shù)羧松L跑的東西又是什么。 于是，我也滿懷熱忱地參加了20周年同學(xué)會。也確實想看看，當(dāng)年一起讀書、一同考試的人，一個專業(yè)、一樣起點的人，在歲月的見證下。在起起伏伏的生活中，活得不錯的，是什么讓他們終身受益，“平順適應(yīng)”的智慧又是什么?停滯不前的，是什么讓他們裹足不前，“優(yōu)勝劣汰”的法則又是什么? 不同的是，童書媽媽參加的是中學(xué)畢業(yè)20周年同學(xué)會，我參加的是大學(xué)畢業(yè)20周年同學(xué)會。 觀察對象不同，得到的基于小樣本的成長結(jié)論自然大不相同。會后，我從班長處，拿到如今71名同學(xué)(原班72人，1人已去世)的同學(xué)錄。簡單統(tǒng)計了我們這群師范大學(xué)物理教育專業(yè)的畢業(yè)生現(xiàn)在的人生狀態(tài)：12個同學(xué)轉(zhuǎn)行離開了教育業(yè)，16個同學(xué)在高校工作，其余同學(xué)仍在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。 我的大學(xué)，是一所非雙的師范大學(xué)。我的同學(xué)中，到目前為止。沒有出現(xiàn)稱得上杰出的人物。這是一群普通人在這個時代洪流中的主流命運(yùn)與真實樣本。 通過這次聚會，在與同學(xué)交流中，我有兩點感受*強(qiáng)烈。 Y同學(xué)，典型的理科生，平日里戴一副黑框眼鏡，不善交際，但一說起專業(yè)來又滔滔不絕。畢業(yè)后被分配到××鎮(zhèn)教書，一聽地名，就知道地方極為偏僻，但學(xué)校其實挺不錯，是重慶市首批重點中學(xué)。收入雖高，卻是有錢花不出去。他不甘現(xiàn)狀，發(fā)憤圖強(qiáng)，考上了廣州某大學(xué)的研究生，后回四川某大學(xué)任教，現(xiàn)在我們見面都稱他為教授。 S同學(xué)，專業(yè)成績好，能說會道。畢業(yè)后他被分配到老家的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)。因?qū)W校教師配置不到位，需要一人分飾多角，他不但要上物理課，還得上英語、歷史與政治課。課雖然上得不錯，但在那個年代，教師收入低，他看不到前途，更看不到媳婦——沒有哪個師妹愿意到這“蠻荒之地”。s痛下決心，臥薪嘗膽三年，順利跨專業(yè)考上西南政法大學(xué)研究生。現(xiàn)任某市法院副院長。 像Y同學(xué)和S同學(xué)一樣的，還有Z、C、H、X和F學(xué)霸，他們要么被分配到偏遠(yuǎn)冷僻的他鄉(xiāng)，要么回到夢的原點——家鄉(xiāng)。他們在學(xué)校里，人微言輕，不受待見。不少人在那三五年的光景里，紛紛通過考研遠(yuǎn)走高校。這是我們班留在高校工作的同學(xué)占比較大的原因。 大多數(shù)同學(xué)逃離困境，越過越好，但也有極少數(shù)陷入困境，再也沒起來的，比如W同學(xué)。 P2-4
想想辦法吧！爸爸:一開始就做對,勝過一輩子的彌補(bǔ)(精裝) 作者簡介
唐斌，40年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗（自3歲進(jìn)入幼兒園起，不是被別人教育，就是教育別人）。1997年師范大學(xué)（物理教育）畢業(yè)，8年百年名校（重慶市兼善中學(xué)）教書育人經(jīng)歷。2005年轉(zhuǎn)行國內(nèi)著名青少年教育服務(wù)集團(tuán)——重慶課堂內(nèi)外雜志社。現(xiàn)任重慶課堂內(nèi)外雜志社副總編，重慶市科普作協(xié)理事長，重慶市教育評估研究會教師教育發(fā)展評估專委會副理事長。
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