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虛擬世界學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用
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虛擬世界學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用 版權(quán)信息
- ISBN：9787304102227
- 條形碼：9787304102227 ; 978-7-304-10222-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
虛擬世界學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用 內(nèi)容簡介
《虛擬世界學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用》匯集了世界各地多位專家學(xué)者關(guān)于虛擬世界的研究成果，選取了人機交互、先進技術(shù)、學(xué)習(xí)設(shè)計和實施三方面的研究主題，深入探討了虛擬世界學(xué)習(xí)的先進性、可行性，介紹了虛擬世界所具有的強大的、豐富的功能，為當(dāng)前虛擬學(xué)習(xí)、沉浸式學(xué)習(xí)、基于VR（虛擬現(xiàn)實）的學(xué)習(xí)以及基于網(wǎng)絡(luò)空間的交互教學(xué)等提供了寶貴的經(jīng)驗！ 娜藱C交互的視角，闡述了3D虛擬世界學(xué)習(xí)空間的導(dǎo)航和尋路系統(tǒng)，虛擬主體對身份、互動和教學(xué)法的影響，虛擬世界學(xué)習(xí)的可訪問性，如何實現(xiàn)虛擬世界中的實境學(xué)習(xí)等。 結(jié)合人工智能、虛擬機器人等先進技術(shù)，吸納了虛擬世界應(yīng)用于教育實踐尤其是應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)遠程教育的發(fā)展成果，探討了沉浸式和會話式的記錄、從同伴到機器人的實境學(xué)習(xí)，探討了學(xué)習(xí)者在虛擬世界中的學(xué)習(xí)場景和高互動、高參與、多模態(tài)的學(xué)習(xí)體驗，以及多樣化的教育設(shè)計思想！ 】偨Y(jié)和分享了在正式與非正式教育背景下使用虛擬世界技術(shù)的優(yōu)秀實踐案例，展示了在虛擬世界中學(xué)習(xí)設(shè)計和實施的過程，探討了虛擬世界支持下的支架式學(xué)習(xí)、虛擬世界作為一個有效學(xué)習(xí)載體的價值、設(shè)計跨國學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與策略，介紹了容易被人忽視的與虛擬世界相關(guān)的法律議題，提出了虛擬世界學(xué)習(xí)的發(fā)展方向和潛在的研究問題，有助于指引中國教育機構(gòu)開展相關(guān)領(lǐng)域的研究和實踐！ 短摂M世界學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用》所面向的讀者主要是在線教育的從業(yè)者、研究者、管理人員和決策者，在國家大力發(fā)展VR和AR（增強現(xiàn)實）等技術(shù)、虛擬學(xué)習(xí)日益成為研究和實踐熱點的現(xiàn)狀下，《虛擬世界學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用》具有很強的借鑒和參考價值。
虛擬世界學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用 目錄
表格目錄
圖目錄
縮略語
致謝
前言
簡介
**部分 人機交互
**章 3D虛擬世界的學(xué)習(xí)空間的導(dǎo)航和尋路系統(tǒng)
第二章 通信方式、學(xué)習(xí)和“第二人生
第三章 虛擬主體對身份、互動和教學(xué)法的影響
第四章 虛擬世界學(xué)習(xí)的可訪問性
第五章 “第二人生”對老齡人口的益處
第六章 虛擬世界中的實境學(xué)習(xí)的實現(xiàn)
第二部分 先進技術(shù)
第七章 “第二人生”中的會話代理——弗洛德機器人（Freudbot）
第八章 虛擬機器人
第三部分 學(xué)習(xí)設(shè)計和實施
第九章 “第二人生”的教學(xué)實踐分析——在虛擬世界實施工作坊的設(shè)計分類法
第十章 網(wǎng)聯(lián)虛擬世界——學(xué)習(xí)體驗的結(jié)果
第十一章 虛擬世界支持下的支架式學(xué)習(xí)
第十二章 設(shè)計跨國學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與策略——虛擬世界團隊項目
第十三章 高等教育領(lǐng)域虛擬世界相關(guān)法律簡介
總結(jié)
結(jié)束語
參考文獻
貢獻者
索引
圖目錄
縮略語
致謝
前言
簡介
**部分 人機交互
**章 3D虛擬世界的學(xué)習(xí)空間的導(dǎo)航和尋路系統(tǒng)
第二章 通信方式、學(xué)習(xí)和“第二人生
第三章 虛擬主體對身份、互動和教學(xué)法的影響
第四章 虛擬世界學(xué)習(xí)的可訪問性
第五章 “第二人生”對老齡人口的益處
第六章 虛擬世界中的實境學(xué)習(xí)的實現(xiàn)
第二部分 先進技術(shù)
第七章 “第二人生”中的會話代理——弗洛德機器人（Freudbot）
第八章 虛擬機器人
第三部分 學(xué)習(xí)設(shè)計和實施
第九章 “第二人生”的教學(xué)實踐分析——在虛擬世界實施工作坊的設(shè)計分類法
第十章 網(wǎng)聯(lián)虛擬世界——學(xué)習(xí)體驗的結(jié)果
第十一章 虛擬世界支持下的支架式學(xué)習(xí)
第十二章 設(shè)計跨國學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)與策略——虛擬世界團隊項目
第十三章 高等教育領(lǐng)域虛擬世界相關(guān)法律簡介
總結(jié)
結(jié)束語
參考文獻
貢獻者
索引
展開全部
虛擬世界學(xué)習(xí)研究與應(yīng)用 作者簡介
休·格列高利（Sue Gregory），澳大利亞新英格蘭大學(xué)教育學(xué)院副教授，研究員。研究領(lǐng)域為在線學(xué)習(xí)、虛擬世界等！ ●R可·J.W.李（Mark J.W.Lee），澳大利亞查爾斯特大學(xué)教師。研究方向為高等教育、教育教學(xué)技術(shù)。 巴尼·達爾加諾（Barney Dalgarno），澳大利亞查爾斯特大學(xué)教師。研究方向為教育教學(xué)技術(shù)。 貝琳達·泰南（Belinda Tynan），英國開放大學(xué)的教學(xué)副校長。研究方向為高等教育、教育教學(xué)技術(shù)、成人教育。 馮立國，副研究員，國家開放大學(xué)黨委辦公室／校長辦公室主任。主要研究方向為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、在線教育教師專業(yè)發(fā)展。著有《網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)與教學(xué)運行》《遠程教育輔導(dǎo)教師教學(xué)指南》，譯有《亞洲遠程教育政策與實踐》《亞洲遠程教育技術(shù)》。主持或參與國家開放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)管理機制研究、開放大學(xué)教師發(fā)展研究、國家開放大學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)模式改革研究、共享機制下課程教學(xué)資源開發(fā)規(guī)范的研究、現(xiàn)代遠程教育個性化教學(xué)模式的實踐研究等8項全國教育規(guī)劃、北京市教改、校級重點課題。發(fā)表遠程教育、在線教育相關(guān)論文10余篇！ ⊥趿，博士，國家開放大學(xué)計算機學(xué)院副教授。主要研究方向為分布式計算、計算機網(wǎng)絡(luò)。以首作者累計發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇：主持完成科研課題2項，其中，系統(tǒng)級1項、校級1項：參與完成科研課題4項，其中，省部級3項、校級1項。設(shè)計和開發(fā)的課件榮獲第16屆全國多媒體教育軟件大獎賽三等獎；2015年參與撰寫的《國家開放大學(xué)學(xué)習(xí)者研究報告》榮獲第十屆全國成人教育優(yōu)秀科研成果（論文）一等獎：主持的“Android智能手機編程”課程被評為2018年度國家精品在線課程。
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