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女孩的正面管教/王金梅女孩身高對(duì)照表1張 版權(quán)信息
- ISBN：9787203116004
- 條形碼：9787203116004 ; 978-7-203-11600-4
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
女孩的正面管教/王金梅女孩身高對(duì)照表1張 本書(shū)特色
★正面管教——引領(lǐng)女孩開(kāi)啟卓越人生。 ★資深青少年教育專家，多年正面管教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，成果卓著，備受家長(zhǎng)信任。 ★12個(gè)板塊88個(gè)方法，幫助家長(zhǎng)避開(kāi)女孩管教的盲區(qū)，教導(dǎo)女孩把命運(yùn)掌握在自己手中。 ★不懲罰，不驕縱，溫和而堅(jiān)定地喚醒女孩內(nèi)心的自覺(jué) ★教育是根植于愛(ài)的。——魯迅 ★隨書(shū)附贈(zèng)女孩身高對(duì)照表（中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)版 2020年）
女孩的正面管教/王金梅女孩身高對(duì)照表1張 內(nèi)容簡(jiǎn)介
養(yǎng)育女孩，怎樣才是真正的富養(yǎng)？ 非暴力溝通，父母怎樣做才有效？ 女孩的肢體語(yǔ)言你看懂了嗎？ 如何鼓勵(lì)膽小的女孩？ 女孩如何把握與異性相處的尺度？ 追求很好的女孩有哪些很好品質(zhì)？ 解讀女孩的九型人格，你的女兒是哪一型？ 對(duì)女孩的財(cái)商教育有多重要？ 如何讓女孩離幸福更近？ …… 全面了解女孩的成長(zhǎng)特點(diǎn)，科學(xué)、合理地滿足女孩的成長(zhǎng)需求，化解女孩成長(zhǎng)過(guò)程中遇到難題，讓女孩感到被尊重、被呵護(hù)、被包容、被善待，擁有建設(shè)美好人生的能力，成就璀璨而專享的自己。
女孩的正面管教/王金梅女孩身高對(duì)照表1張 目錄
**章 關(guān)愛(ài)女孩，是一切管教的開(kāi)端
女孩與男孩不同
尊重女孩，消除性別成見(jiàn)
媽媽是女孩*好的榜樣
爸爸應(yīng)給予女孩充分的安全感
不寵不罵，正面管教女孩
女孩的“習(xí)得性無(wú)助”
管教女孩要有“四心”
父母關(guān)系對(duì)女孩身心健康的影響
第二章 父母與女孩的正面溝通
多聽(tīng)少講：學(xué)會(huì)耐心地傾聽(tīng)
換位思考：設(shè)身處地地為女孩著想
放棄控制：不要逼出“乖女孩”
非暴力溝通：輕聲細(xì)語(yǔ)地管教不聽(tīng)話的女孩
察言觀色：讀懂女孩的肢體語(yǔ)言
一致性溝通：別讓女孩左右為難
第三章 不嬌不寵，培養(yǎng)女孩獨(dú)立自主的能力
引導(dǎo)女孩懂得凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”
引導(dǎo)女孩不做“三分鐘熱度”女孩
引導(dǎo)女孩學(xué)會(huì)“斷舍離”
引導(dǎo)女孩做事有計(jì)劃、有條理
引導(dǎo)女孩克服拖延癥
授人以魚(yú)，不如授人以漁
為女孩提供自由成長(zhǎng)的空間
第四章 幫助女孩改掉壞習(xí)慣，讓女孩遇見(jiàn)更好的自己
不講衛(wèi)生，女孩健康的天敵
千萬(wàn)不可讓女孩恃寵而驕
教女孩學(xué)會(huì)收斂“犟脾氣”
引導(dǎo)女孩克服惰性，不做“小樹(shù)懶”
謹(jǐn)防粗枝大葉，做細(xì)心的女孩
引導(dǎo)女孩做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的“健康寶貝”
引導(dǎo)女孩勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)
看電視、玩電子產(chǎn)品要有節(jié)制，注意保護(hù)女孩的視力
第五章 喚醒女孩內(nèi)心的自覺(jué)
“我的愛(ài)好我做主”
善于激發(fā)女孩的語(yǔ)言天賦
引導(dǎo)女孩從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
激發(fā)女孩自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
耐心教導(dǎo)，幫助女孩克服厭學(xué)情緒
不與他人比較，正確看待分?jǐn)?shù)
夢(mèng)想視覺(jué)化，把時(shí)間和精力聚集在目標(biāo)上
第六章 好性格成就好命運(yùn)
解讀女孩的九型人格
抓住性格成型的源頭，捕捉女孩成長(zhǎng)的敏感期
溫柔不等于軟弱
幫助女孩克服虛榮心
正確地對(duì)女孩進(jìn)行挫折教育
自立教育，培養(yǎng)有主見(jiàn)的女孩
延遲滿足，父母要三思而后行
培養(yǎng)開(kāi)朗、樂(lè)觀的女孩
吸引力法則，讓女孩遇見(jiàn)另一個(gè)自己
第七章 提升女孩的氣質(zhì)，讓女孩光彩奪目
儀態(tài)萬(wàn)方，女孩站著不說(shuō)話就很美
性情溫和，開(kāi)口令人如沐春風(fēng)
愛(ài)笑的女孩運(yùn)氣不會(huì)太差
幽默是一種智慧
教女孩學(xué)會(huì)放棄
腹有詩(shī)書(shū)氣自華
提升女孩的藝術(shù)氣質(zhì)
第八章 培養(yǎng)女孩的理財(cái)能力
富養(yǎng)女孩的真正含義
讓女孩了解財(cái)富的來(lái)源
父母的金錢(qián)觀對(duì)女孩的影響
教女孩學(xué)會(huì)存錢(qián)
教女孩學(xué)會(huì)精打細(xì)算
教女孩學(xué)會(huì)理性消費(fèi)
女子愛(ài)財(cái)，取之有道
謹(jǐn)防女孩變成“拜金女”
第九章 培養(yǎng)女孩的社交能力
教導(dǎo)女孩遵守基本的社交禮儀
不要給女孩貼“害羞”的標(biāo)簽
幫助女孩建立自己的朋友圈
女孩初涉友誼的交往技巧
引導(dǎo)女孩正確地看待輸贏
女孩交友要把握好尺度
遠(yuǎn)離負(fù)能量的友誼
如何應(yīng)對(duì)“欺軟怕硬”的人
胸懷寬廣，不做自私自利的“小女生”
如何管教阿斯伯格綜合征女孩
第十章 叛逆期女孩的正面管教
陪女孩走過(guò)三個(gè)叛逆期
青春期叛逆女孩的過(guò)度焦慮
幫助不是控制，別讓愛(ài)成為負(fù)擔(dān)
滿足“乖乖女”渴望獨(dú)立的成長(zhǎng)需求
鼓勵(lì)叛逆期女孩多與人交往
教叛逆期女孩學(xué)會(huì)控制情緒
如何讓無(wú)理取鬧的女孩冷靜下來(lái)
幫助叛逆期女孩走出迷茫，走向成熟
第十一章 培養(yǎng)界限感，青春期女孩要學(xué)會(huì)保護(hù)自己
女孩與人交往要有界限感
青春期身體變化對(duì)女孩心理的影響
告誡女孩與異性相處要把握好分寸
教導(dǎo)女孩樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀
拒絕不良信息，讓女孩遠(yuǎn)離性傷害
第十二章 完美父母的不言之教
父母一定要言而有信
父母不要當(dāng)著女孩的面吵架
離異父母如何養(yǎng)育女孩
教導(dǎo)女孩活出生命的意義
不要急，慢慢來(lái)
女孩與男孩不同
尊重女孩，消除性別成見(jiàn)
媽媽是女孩*好的榜樣
爸爸應(yīng)給予女孩充分的安全感
不寵不罵，正面管教女孩
女孩的“習(xí)得性無(wú)助”
管教女孩要有“四心”
父母關(guān)系對(duì)女孩身心健康的影響
第二章 父母與女孩的正面溝通
多聽(tīng)少講：學(xué)會(huì)耐心地傾聽(tīng)
換位思考：設(shè)身處地地為女孩著想
放棄控制：不要逼出“乖女孩”
非暴力溝通：輕聲細(xì)語(yǔ)地管教不聽(tīng)話的女孩
察言觀色：讀懂女孩的肢體語(yǔ)言
一致性溝通：別讓女孩左右為難
第三章 不嬌不寵，培養(yǎng)女孩獨(dú)立自主的能力
引導(dǎo)女孩懂得凡事“預(yù)則立，不預(yù)則廢”
引導(dǎo)女孩不做“三分鐘熱度”女孩
引導(dǎo)女孩學(xué)會(huì)“斷舍離”
引導(dǎo)女孩做事有計(jì)劃、有條理
引導(dǎo)女孩克服拖延癥
授人以魚(yú)，不如授人以漁
為女孩提供自由成長(zhǎng)的空間
第四章 幫助女孩改掉壞習(xí)慣，讓女孩遇見(jiàn)更好的自己
不講衛(wèi)生，女孩健康的天敵
千萬(wàn)不可讓女孩恃寵而驕
教女孩學(xué)會(huì)收斂“犟脾氣”
引導(dǎo)女孩克服惰性，不做“小樹(shù)懶”
謹(jǐn)防粗枝大葉，做細(xì)心的女孩
引導(dǎo)女孩做一個(gè)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的“健康寶貝”
引導(dǎo)女孩勤儉節(jié)約，不鋪張浪費(fèi)
看電視、玩電子產(chǎn)品要有節(jié)制，注意保護(hù)女孩的視力
第五章 喚醒女孩內(nèi)心的自覺(jué)
“我的愛(ài)好我做主”
善于激發(fā)女孩的語(yǔ)言天賦
引導(dǎo)女孩從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
激發(fā)女孩自主學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力
耐心教導(dǎo)，幫助女孩克服厭學(xué)情緒
不與他人比較，正確看待分?jǐn)?shù)
夢(mèng)想視覺(jué)化，把時(shí)間和精力聚集在目標(biāo)上
第六章 好性格成就好命運(yùn)
解讀女孩的九型人格
抓住性格成型的源頭，捕捉女孩成長(zhǎng)的敏感期
溫柔不等于軟弱
幫助女孩克服虛榮心
正確地對(duì)女孩進(jìn)行挫折教育
自立教育，培養(yǎng)有主見(jiàn)的女孩
延遲滿足，父母要三思而后行
培養(yǎng)開(kāi)朗、樂(lè)觀的女孩
吸引力法則，讓女孩遇見(jiàn)另一個(gè)自己
第七章 提升女孩的氣質(zhì)，讓女孩光彩奪目
儀態(tài)萬(wàn)方，女孩站著不說(shuō)話就很美
性情溫和，開(kāi)口令人如沐春風(fēng)
愛(ài)笑的女孩運(yùn)氣不會(huì)太差
幽默是一種智慧
教女孩學(xué)會(huì)放棄
腹有詩(shī)書(shū)氣自華
提升女孩的藝術(shù)氣質(zhì)
第八章 培養(yǎng)女孩的理財(cái)能力
富養(yǎng)女孩的真正含義
讓女孩了解財(cái)富的來(lái)源
父母的金錢(qián)觀對(duì)女孩的影響
教女孩學(xué)會(huì)存錢(qián)
教女孩學(xué)會(huì)精打細(xì)算
教女孩學(xué)會(huì)理性消費(fèi)
女子愛(ài)財(cái)，取之有道
謹(jǐn)防女孩變成“拜金女”
第九章 培養(yǎng)女孩的社交能力
教導(dǎo)女孩遵守基本的社交禮儀
不要給女孩貼“害羞”的標(biāo)簽
幫助女孩建立自己的朋友圈
女孩初涉友誼的交往技巧
引導(dǎo)女孩正確地看待輸贏
女孩交友要把握好尺度
遠(yuǎn)離負(fù)能量的友誼
如何應(yīng)對(duì)“欺軟怕硬”的人
胸懷寬廣，不做自私自利的“小女生”
如何管教阿斯伯格綜合征女孩
第十章 叛逆期女孩的正面管教
陪女孩走過(guò)三個(gè)叛逆期
青春期叛逆女孩的過(guò)度焦慮
幫助不是控制，別讓愛(ài)成為負(fù)擔(dān)
滿足“乖乖女”渴望獨(dú)立的成長(zhǎng)需求
鼓勵(lì)叛逆期女孩多與人交往
教叛逆期女孩學(xué)會(huì)控制情緒
如何讓無(wú)理取鬧的女孩冷靜下來(lái)
幫助叛逆期女孩走出迷茫，走向成熟
第十一章 培養(yǎng)界限感，青春期女孩要學(xué)會(huì)保護(hù)自己
女孩與人交往要有界限感
青春期身體變化對(duì)女孩心理的影響
告誡女孩與異性相處要把握好分寸
教導(dǎo)女孩樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀
拒絕不良信息，讓女孩遠(yuǎn)離性傷害
第十二章 完美父母的不言之教
父母一定要言而有信
父母不要當(dāng)著女孩的面吵架
離異父母如何養(yǎng)育女孩
教導(dǎo)女孩活出生命的意義
不要急，慢慢來(lái)
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女孩的正面管教/王金梅女孩身高對(duì)照表1張 節(jié)選
**章 關(guān)愛(ài)女孩，是一切管教的開(kāi)端 女孩與男孩不同 每個(gè)孩子既是上帝派來(lái)的天使，也是父母生命的延續(xù)。每個(gè)父母都愿意竭盡所能，把*好的一切給予孩子。父母愛(ài)孩子是天性使然，這一點(diǎn)毋庸置疑。但是父母在管教孩子時(shí)，卻不一定總是得心應(yīng)手。特別是家有女孩的父母，隨著孩子一天天長(zhǎng)大，經(jīng)常會(huì)有這樣或那樣的焦慮。其實(shí)，管教女孩不僅要懂得正面管教的黃金法則—和善而堅(jiān)定，更要清楚地知道女孩與男孩的不同。只有了解女孩不同階段身體和內(nèi)心的變化，尊重女孩的成長(zhǎng)規(guī)律，才能養(yǎng)育出身心健康、獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)、聰慧優(yōu)雅的女孩。 一、生理差異 人類有2000多種遺傳基因存在于X染色體內(nèi)，而生殖基因則活躍在Y染色體周圍。母親在孕育胚胎時(shí)，含有一對(duì)X染色體的受精卵會(huì)發(fā)育成女孩，含有X、Y染色體的受精卵會(huì)發(fā)育成男孩。X、Y染色體分別形成女性的卵巢和男性的性腺，胚胎在發(fā)育過(guò)程中卵巢和性腺開(kāi)始分泌性激素 ，雄性睪丸激素和雌性黃體酮激素在男女胎兒體內(nèi)數(shù)量的不同，使其具有不同的身體特征，并且還會(huì)影響不同個(gè)體的行為方式。 比如，雌性的腦垂體會(huì)釋放更多使皮膚產(chǎn)生觸碰需求的催產(chǎn)素，它使女孩的皮膚比男孩更薄、更透明，也更喜歡被撫摸。因此女孩的感覺(jué)器官比男孩敏感10倍，她們與親人、朋友之間更喜歡肌膚接觸。所以在女孩傷心難過(guò)或需要鼓勵(lì)時(shí)，不妨給她一個(gè)大大的擁抱，這樣能讓她在心里滋生出一股溫暖的力量。 男孩和女孩在神經(jīng)纖維束的數(shù)量上也存在差異。神經(jīng)纖維束是連接左右腦的橋梁，其數(shù)量越多，左右腦的聯(lián)系就越緊密。女孩大腦中的纖維束板—胼胝體明顯比男孩大，所以女孩擅長(zhǎng)同時(shí)運(yùn)用左右腦，而男孩一般只能調(diào)用其中半個(gè)大腦的信息，這就使女孩具有和男孩不同的思維方式。此外，女孩的左半腦比男孩的左半腦發(fā)育得快，因此女孩經(jīng)常表現(xiàn)出更強(qiáng)的語(yǔ)言天賦，而負(fù)責(zé)空間和視覺(jué)感知的右半腦與男孩相比則發(fā)育較晚，所以女孩記不住路、空間方位感差是情有可原的，父母不要著急，一定要給女孩足夠的時(shí)間，讓她慢慢成長(zhǎng)。 需要提醒的是，在身心發(fā)育上，女孩比同齡男孩至少早兩年進(jìn)入青春期，這是造成女孩比男孩更早成熟的主要原因。因此父母在關(guān)注女孩的生理變化時(shí)，一定要多留意她性格上的微妙變化。 二、性格差異 女孩的性格天生與男孩不同。男孩活潑，女孩文靜；男孩勇敢無(wú)畏，女孩小心謹(jǐn)慎；男孩抗壓能力強(qiáng)，女孩更有韌性。因此父母在教育女孩時(shí)，要根據(jù)女孩的性格特點(diǎn)，采取正確的教養(yǎng)方式。 英國(guó)精神病學(xué)家、心理學(xué)家約翰?鮑爾比曾提出著名的“依戀理論”。他說(shuō)：“孩子只有和至少一名成人建立了牢固的精神紐帶，才能自信地發(fā)展自己的天賦。”女孩性情較為柔弱，往往對(duì)父母有更深的依戀心理。在女孩出生后的前幾個(gè)月里，父母要充滿愛(ài)意地?fù)崦ⅲ瑴厝岬睾退奶欤嗷ㄒ恍⿻r(shí)間陪伴她，盡量母乳喂養(yǎng)。父母在這一時(shí)期和女孩建立的牢固親情可以幫助她更好地應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的心理和情感難題。 三、女孩的優(yōu)勢(shì) 俗話說(shuō)，尺有所短，寸有所長(zhǎng)。每個(gè)女孩都有自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，父母在教育女孩時(shí)要充分了解女孩的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。唯有因材施教，才能事半功倍。 女孩在幼年時(shí)期，便已表現(xiàn)出與男孩不同的特點(diǎn)。由于女孩天生保持視覺(jué)注意力的時(shí)間較長(zhǎng)，在聲音和微表情識(shí)別方面更具優(yōu)勢(shì)，因此父母注視女孩時(shí)，一定要給予她更多的微笑；在與女孩說(shuō)話時(shí)，更要輕聲細(xì)語(yǔ)，這樣女孩長(zhǎng)大后才會(huì)更善于交際。女孩在6個(gè)月時(shí)往往表現(xiàn)得比男孩獨(dú)立，她們可以較長(zhǎng)時(shí)間地陶醉于自己小小的世界里，這樣的女孩長(zhǎng)大后更擅長(zhǎng)處理個(gè)人生活上的問(wèn)題。7個(gè)月時(shí)，女孩的手部肌肉表現(xiàn)得更靈巧，父母可以訓(xùn)練她們自己握勺吃飯、拿筆畫(huà)畫(huà)、做手工（擺弄小珠子之類的物品時(shí)，父母一定要加強(qiáng)監(jiān)管，防止孩子誤食）。天賦加上練習(xí)，女孩在長(zhǎng)大后會(huì)更加心靈手巧。幼兒園時(shí)期，女孩會(huì)顯現(xiàn)出舞蹈和語(yǔ)言方面的天賦，動(dòng)作技能也得到充分發(fā)揮，語(yǔ)速更快。 父母教育女孩應(yīng)從女孩的優(yōu)勢(shì)出發(fā)，但不能先入為主，刻板地要求女孩做這做那，更不能盲目地為女孩規(guī)劃人生。比如有的女孩明明喜歡跆拳道，父母卻固執(zhí)地認(rèn)為那是男孩擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，自作主張地替女孩報(bào)了繪畫(huà)班；有的女孩明明擅長(zhǎng)理科，父母卻認(rèn)為女生學(xué)文科將來(lái)好找工作，堅(jiān)持讓她學(xué)習(xí)文科。父母這些陳舊、僵化的觀念，不利于女孩的身心發(fā)展。 父母可以想象女孩未來(lái)的樣子，但不能按照自己的想象塑造一個(gè)完美女孩。尊重女孩自身的優(yōu)勢(shì)，順勢(shì)而為，才是善教之道。 尊重女孩，消除性別成見(jiàn) 隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，在年輕的父母中，重男輕女的思想較少存在，甚至有些父母更喜歡女孩。但是這并不意味著所有的父母都沒(méi)有重男輕女的思想傾向。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些原生家庭依然存在對(duì)女孩的不公平行為。有些從父母有意無(wú)意的談話中流露出來(lái)，有些從爺爺奶奶等老一輩（他們中的很多人具有根深蒂固的重男輕女的思想）的行為中體現(xiàn)出來(lái)。無(wú)論哪一種情況，都會(huì)對(duì)女孩敏感細(xì)膩的心靈造成巨大的傷害。一旦女孩意識(shí)到自己被輕視，這種不自信的負(fù)面心理就會(huì)成為伴隨她一生的陰影。 平等地對(duì)待女孩，父母不僅要在言行上對(duì)男孩女孩一視同仁，更重要的是要從內(nèi)心深處認(rèn)同女孩，消除性別成見(jiàn)。既有男孩又有女孩的家庭，父母尤其要注意自己的心態(tài)和言行。孩子無(wú)論是男是女，父母都會(huì)疼愛(ài)，這一點(diǎn)毋庸置疑，但父母也許會(huì)在不經(jīng)意間更看重男孩，在潛意識(shí)里存在“養(yǎng)兒防老”的舊思想。這種思想上的細(xì)微變化，可能連父母自己也察覺(jué)不到。 人們的行為都是思想意識(shí)指導(dǎo)下的結(jié)果，錯(cuò)誤的想法會(huì)引導(dǎo)父母做出不公平的行為。父母一旦發(fā)現(xiàn)自己思想上產(chǎn)生了偏差，就應(yīng)該立即停止，將自己拉回到正確的養(yǎng)育女孩的軌道上來(lái)，并及時(shí)撫慰女孩被傷害的心靈。 13歲的思雨念初一時(shí)，爸爸媽媽給她添了一個(gè)小弟弟，名叫思辰。起初她不太習(xí)慣這樣的變化，但是從小深受寵愛(ài)的思雨很快就愛(ài)上了這個(gè)可愛(ài)的弟弟。她學(xué)著媽媽的樣子細(xì)心地照顧弟弟，日子似乎過(guò)得很和諧。但是沒(méi)過(guò)多久，思雨的情緒就急轉(zhuǎn)直下。她看起來(lái)一天比一天焦慮，后來(lái)竟變得沉默寡言。尤其是在弟弟哭鬧時(shí)，她會(huì)立即捂住耳朵躲進(jìn)自己的房間，直到有一天媽媽察覺(jué)到思雨的異樣。媽媽和爸爸商量后，決定將思辰留給爸爸照顧，自己帶著思雨去她*喜歡的海洋館散散心。 海洋館的游覽快結(jié)束時(shí)，媽媽隨口問(wèn)思雨：“閨女，今天玩得開(kāi)心嗎？”思雨咧著嘴笑著回答：“媽媽，我很開(kāi)心，感覺(jué)好久都沒(méi)這么開(kāi)心了呢。”媽媽接著問(wèn)：“媽媽發(fā)現(xiàn)你*近不太高興。發(fā)生了什么事，可以告訴媽媽嗎？”思雨聽(tīng)完媽媽的話，嘴邊的笑容戛然而止，她低下頭不說(shuō)話。媽媽看著思雨輕聲說(shuō)：“閨女，媽媽十一二歲的時(shí)候，也喜歡把不高興的事藏在心里不告訴別人，可是，媽媽是可以幫助你的人，只要你說(shuō)出來(lái)，媽媽肯定能幫你解決難題。媽媽愛(ài)你，媽媽希望你每天都開(kāi)開(kāi)心心的，你能告訴媽媽你的難題，讓媽媽幫你想想辦法嗎？” 思雨像被人看透苦楚似的，突然委屈起來(lái)。她看著媽媽，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，哽咽地說(shuō)：“我感覺(jué)爸爸不愛(ài)我了。他白天忙著上班，下班回家就圍著弟弟轉(zhuǎn)，他都好久沒(méi)陪我下圍棋了。我每次把圍棋拿出來(lái)擺弄，他就跟沒(méi)看見(jiàn)一樣。爸爸是不是只愛(ài)弟弟不愛(ài)我？” 媽媽趕忙抱了抱思雨，安慰她說(shuō)：“爸爸愛(ài)你，爸爸和媽媽一樣愛(ài)你。爸爸下班就忙著照顧弟弟，忽略了你的感受，是爸爸不對(duì)。我們回去告訴爸爸你的想法，我相信他一定會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)，你說(shuō)好嗎？”思雨的情緒逐漸穩(wěn)定下來(lái)，她輕輕地點(diǎn)點(diǎn)頭，露出久違的笑容。 思雨的爸爸一直想要一個(gè)男孩，雖然他很愛(ài)思雨，但“延續(xù)香火”的小火苗一直在他心里燃燒著，直到后來(lái)有了思辰，便對(duì)兒子疼愛(ài)有加。爸爸認(rèn)為思雨已經(jīng)是大姑娘了，可以照顧好自己了，慢慢地忽視了對(duì)她的關(guān)心，直到媽媽把事情的原委告訴了爸爸，他才意識(shí)到自己的想法和行為已經(jīng)傷害了心愛(ài)的女兒。爸爸經(jīng)過(guò)深刻反思，終于認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。他自嘲似的對(duì)媽媽說(shuō)：“女孩也是血脈的傳承，不能因?yàn)橄胗幸粋(gè)能傳宗接代的兒子就重男輕女啊！” 后來(lái)爸爸媽媽在照顧思辰時(shí)，再也沒(méi)忽略過(guò)對(duì)思雨的關(guān)注和照顧。每個(gè)周六和周日，一天帶思辰去游泳，一天陪思雨去圍棋社學(xué)習(xí)棋術(shù)。思雨又變得像從前一樣活潑開(kāi)朗了，她也更愛(ài)弟弟了，因?yàn)榈艿懿](méi)有奪去父母對(duì)她的愛(ài)，她從父母那里感受到了同樣多的愛(ài)。 父母只有從心底認(rèn)同女孩，才能給予女孩平等的愛(ài)。人們都說(shuō)幸福的女孩是寵出來(lái)的，小時(shí)候有愛(ài)縈繞在身旁，被愛(ài)包圍著、溫暖著的女孩，長(zhǎng)大后才更有勇氣和能力擁抱幸福。 ……
女孩的正面管教/王金梅女孩身高對(duì)照表1張 作者簡(jiǎn)介
王金梅，教育學(xué)和心理學(xué)雙碩士，曾任青少年心理期刊編輯，簡(jiǎn)書(shū)作者，累計(jì)發(fā)表作品近五十萬(wàn)字。作為青少年教育和心理學(xué)研究踐行者，始終關(guān)注青少年成長(zhǎng)，推崇正面管教的育兒理念。六年前開(kāi)創(chuàng)正面管教咨詢管理平臺(tái)，至今已幫助數(shù)千名家長(zhǎng)解決孩子成長(zhǎng)中的各種難題，為數(shù)百個(gè)家庭提供正面管教方法，得到家長(zhǎng)和孩子的一致認(rèn)可。已出版作品《男孩的正面管教》。
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