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學生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅持與創意的人生課堂 版權信息
- ISBN：9787515361208
- 條形碼：9787515361208 ; 978-7-5153-6120-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅持與創意的人生課堂 本書特色
本書少理論、講故事，講述了美國*you xiu教師的成功教學經驗和創意教學故事。包括17個獨立的主題，涉及教師工作中的方方面面。每個主題后有本節要點和執行清單。幫助教師在與學生教學相長的過程中，淬煉出自己從孩子身上看見的動人故事與教學感悟。在這17個故事中，你將學到： 如何將熱情、創意與活力帶入課堂，找回工作的喜悅與意義； 如何從比爾登老師的教學法中獲得教養上的啟發； 如何在教育現場找到面對人生的17個好方法。 它更像一本教師成長指南，以指導你成為更有創意、更懂學生、更具反思力和洞察力的優秀教師。
學生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅持與創意的人生課堂 內容簡介
剛步入教育行業時，金姆·比爾登老師天真地以為自己是灌輸知識的那個人，卻不知道，那些令人驚奇的孩子教給她的，多過她希望自己能學到的。為了讓學生體會學習的樂趣，她曾經將課堂變成餐廳、外星球、釣魚池或時裝秀場。學生的回應則讓她從生活和工作的挫敗中找到喜悅與意義。在本書中，她分享了許多發生在她教學生涯里的真實教學故事，充滿真誠、幽默與創意。在與學生教學相長的過程中，淬煉出自己從孩子身上看見的動人故事與教學感悟。
學生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅持與創意的人生課堂 目錄
前言
引言
第1件：第件建立牢不可破的親密聯系
有意義的人際關系不會平白無故“發生”，有影響力的關系，發生在我們心甘情愿付出自己、了解對方的時候。在這里，你將學會如何與學生和同事建立攜手共進的親密關系。
第2件：發揮想象力
兒時的我們沉醉于童話世界，向想象中的人物傾訴。即使長大成人，我們依然保持想象的喜悅。在這里，你將學會如何打開想象的大門，激發學生的學習興趣。
第3件：勇敢面對心中的恐懼
你曾有多少次因為太過恐懼而錯失改變生活的機會？有時，每克服一個小挑戰，我們的勇氣就會增加一分。在這節中，你將學會如何面對恐懼，拋卻不必要的焦慮。
第4件：享受玩耍的樂趣
我們為肩上的責任所困，忘記了如何放松和玩耍嬉戲。 在這里，你會知道怎樣放松緊繃的神經，與孩子們一起更好地享受學習生活。
第5件：培養復原力
在人生中，每個人都會被困難絆倒，但跌倒之后必須站起來，拂去身上的塵埃。在這里，你將學會如何承受打擊，并從厄運或錯誤中復原。
第6件：挖掘獨一無二的天賦
你有能力影響這個世界，自己卻不知道，只因為你選擇把注意力放在你以為自己做不到的事上，卻看不見自己可以做到什么。在這里，你將學會如何發掘學生獨特的天賦。
第7件：傳遞正能量
生活并非總是令人滿意，積極與消極之事往往會交替出現。在本節中，你將學會散播快樂，并幫助學生用積極的態度面對生活。
第8件：用正確的方法愛孩子
孩子是獨立的人，他們的想法應該被尊重。在本節中，你將學到如何以*佳的方式愛孩子，成為孩子成長過程中的配角,促進他們的成長與獨立。
第9件:支持的力量
鼓舞別人，就是在給予他人信心的過程中為自身汲取力量。在本節中，你將學會如何鼓勵自己和學生變得更強大。
第10件：持有堅定執著的耐心
當你對孩子們的善意和忠告并未取得直接的效果時，請不要因挫折半途而廢，你的話可能已經在孩子們的心中留下了深刻印象。在這里，你將學到如何在教學中保持耐心。
第11件：擁有理解多元文化的洞察力
不同的文化異彩紛呈，尊重差異有助于增進人與人之間的和諧友愛。在這里，你將學會理解和包容差異性，學會傾聽。
第12件：不要降低對他人和自己的期望
對別人期望很高，表示我們相信他們；降低期望，則表示你覺得他們做不到。在這里，你會知道如何設定并踐行高標準。
第13件：與為你賦能的人結伴
我們要與那些優秀、善良的人建立友誼關系，因為這樣的人可以提升我們生命的品質。在這里，你將學習到如何與充滿正能量的人緊密相連。
第14件：讓思考更有創意
我們太想要把孩子們塞進一個一體適用的模子里，而這么做扼殺了孩子向全世界展現自己無限潛能的機會。在這里，你將學會如何培養學生的獨創性與創造力。
第15件：培養隨機應變的能力
處理問題的方式，往往是決定結果的重要方式。在這里, 你將學會突遇棘手之事時，如何培養學生隨機應變、尋找積極因素的能力。
第16件：懂得感恩
在人生的旅途中，無論走向何方，都要帶著愛和微笑, 感恩經歷過的一切。在這里，你將學會如何教學生常懷感恩之心，享受愛與歡笑。
第17件：學會用心陪伴
花時間用心陪伴孩子，你將知道他們會毫無保留地付出愛，對你承諾的每一件事深信不疑，如何期待著每一天。
展開全部
學生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅持與創意的人生課堂 節選
讓思考更有創意 我在教學上的很多奇思妙想都要歸功于我的前同事艾米·盧瓦塞勒。無論何時，只要我一有新點子，她都會**個說：“哇！太棒了！我們就這么做吧！”我們一起夢想著創造出充滿魔力和創新精神的課程，比如我們把教室改造成《幸存者》 里的大本營，在冬奧會期間制作猶他州的山脈等。艾米總能用前所未有的方式激發我的創造力。教學生使用標點符號應該算是我們**次合作。當時我們要找到讓學生們可以動手操作的方法，我記得我只是提了一下想用意大利面當道具，還沒來得及細想，艾米就著手準備起了需要加逗號、引號、分號和大寫字母的句子。“標點餐廳”就這樣開業了，從那以后，數百名學生到那里“用過餐”。實際上，我現在教的學生*近剛剛**次去了那里。“歡迎來到‘標點餐廳’！我是伊莎貝拉，今天由我為您服務，請問幾人用餐？”我問道。“比爾登老師，哦不，伊莎貝拉小姐，一共四人。”里根笑著說。“太好了！請跟我來！其他客人請稍等片刻，今天需要等位。” 學生們走進教室，發現平日里的書桌都不見了，取而代之的是鋪著紅色方格塑料布的餐桌，桌上的花瓶里插著紅色的康乃馨，燭燈在昏暗的房間里閃爍，揚聲器里播放著《我的太陽》（O Sole Mio）。我穿著禮服襯衫，戴著領結，系著腰帶，把他們帶到預訂的座位上。“歡迎光臨標點餐廳，我們用意大利面來加注標點！今天的特色菜有逗號乳酪餡餅、分號意大利面和引號配阿爾弗雷德醬汁。我想特別介紹一下我們的‘牢騷飲料單’。是的，就是‘牢騷飲料單’，上面寫著所有你們經常抱怨的事。” 馬修說：“請您給我來一瓶‘我今天要學的東西太多了’。” 馬雷哈附和道：“哦，對！我經常喝這個！” 孩子們哈哈大笑，我盡量不讓自己笑場。 講解完規則之后，我為孩子們端上紙做的“菜”——沒有加注標點的句子。每道“菜”都比前一道更加“豐盛”，孩子們則用沒煮過的通心粉、意大利面和面片進行修改。 “伊莎貝拉小姐，”卡拉尼說，“請替我表揚主廚。今天的主菜實在太豐盛啦！” 特雷爾點了點頭。“是的，比爾登小姐，啊不，伊莎貝拉小姐。我現在有點飽了，剩下的菜可以打包帶走嗎？” 他們一邊學習，一邊開著玩笑。下課的時候，我還拿到了不少“小費”。 “謝謝您的課，”莉齊說，“我從來沒想過標點符號會這么好玩兒！” “我們明天可以再來一次嗎？”阿什頓問道。 達莉爾·安說道，“謝謝您，比爾登老師……嗯，我是說伊莎貝拉小姐，謝謝您為我們做的一切。我現在愛上了標點符號。” “我也是！”瑪麗亞和戴奈說。 娜塔莉說：“比爾登老師，我喜歡您總是讓我們用不同的方式看待事物，讓整個世界變得創意十足。” 我鼓勵每個人都去尋找更有創造力的方式來表達自己。也許是通過音樂、藝術，也許是開個博客，或者創業。無論是做蛋糕、學習一門新的語言，還是照相、寫詩、上舞蹈課，只要能釋放你的創造力，做什么都可以。廣闊天地中，人的選擇是無限的。你有沒有為之振奮呢？ 學習手記 1.強迫孩子接受我們設定的思維框架，往往會扼殺他們的創造力。 2.如果我們不斷強迫孩子們順從，往往會破壞他們的創造精神。 3.有些*寡言內向的人可能需要找到創造力的出口。 4.所有人都可以提高自己的創新思維。 執行清單 1.想一想那些你教育和影響的孩子。你是在鼓勵還是在扼殺他們的創造力？尋找幫助他們表達自己的方法吧。 2.尋找機會感受他人的創造力：逛博物館、看演出、聽音樂會、讀書和與有創造力的人相處等。努力尋找能夠激發你內在創造力的機會。 不要降低對他人和自己的期望 介紹一個我的教學案例吧。一堂課上，教室音響里播放著《執法先鋒》的主題曲，來訪的教育工作者們也已就座，五年級的學生們化身為語法警察，正在學員培訓中執行“改正語法、服務社會”a的任務。身為警察局局長的我布置了任務：“各位警官，在我們當中有一些違法者，他們在語法和標點符號上犯了錯誤，你們的任務就是給這些人發傳票。到訪的客人手里都有一個籃子，籃子里裝滿了句子，巡邏過程中你要從籃子里抽查句子，如果發現違反語法規則的句子，你們必須開出傳票，具體寫明違反了哪項語法，再把嫌疑人送進相應的監獄。” “請注意下列違規行為對應的監獄位置： 逗號連接句 流水句 不完整句 動詞變形錯誤 代詞用法錯誤 平行結構錯誤 把嫌疑人送入監獄后，你們必須解釋罪名，并給出改正建議。完成這些之后，嫌疑人可能得到保釋。但是如果他們認為自己受到了錯誤指控，也可以向法官尋求幫助。各位警官，你們準備好了嗎？” “準備好了，長官！”他們迅速投入行動中。 音樂再次響起，胸前掛著警徽的“語法警察”們開始在教室里巡邏，下發傳票，再把嫌疑人送入相應的監獄里，執法能力可圈可點。與此同時，身為法官的布蘭登、雅克比、斯蒂芬妮和卡姆林則負責監督抓捕過程。 “女士，恐怕我得帶你走一趟了，因為你違反了逗號連接語法。”贊恩頗具權威地說，“你在兩個獨立的句子之間只用了一個逗號連接，我需要把它改成分號或者在逗號之后加上一個并列連詞。”聽到這里，那個老師感到驚訝不已。 我走過尼古拉斯身旁，聽見他要逮捕另一位老師。“我看到你在這個句子里用的是‘me’而不是‘I’，恐怕你應該使用主格，因為系動詞后面的代詞充當謂語主格 。” 在教室的另一邊，我聽見一位老師指控警察抓錯了人，法官布蘭登則站在學生警察這一邊：“女士，恐怕這張傳票準確無誤。swim的過去分詞形式是 swum，而不是 swam。” 課程結束后，我們向老師們詢問課程反饋，他們的評論出奇地一致：“我真不敢相信五年級的孩子居然知道這么多。”另一位老師說：“這些孩子解釋起語法來比我十年級的學生還清楚。”還有人說：“聽了肯德爾的解釋，我一下子就明白了什么是逗號連接句。” 在我們學校，學生們的學習水平各不相同——有些孩子天資聰穎，有些孩子被人貼上成績一般的標簽，還有一些孩子入學前學習問題重重。我和老師們都認為，如果想讓所有孩子都投入學習當中，我們就有責任激發他們的好奇心和創造力，而且在教學中嚴格要求。付出努力固然不少，但是每當看見學生達到了我的期望，我就會覺得每一分付出都值得。 發揮想象力 有一次，我甚至沒離開教室，就帶著學生們進行了一次星際之旅。當時，學生們滿懷好奇地走進我不知好的黑漆漆的教室，擠在一-起竊竊私語， 不知道前面有什么在等待著他們，只知道我設了一個“局”。穿過“濃霧彌漫”的門口，他們看到發光的霓虹燈星球飄浮在頭頂上空，漆黑的墻壁上有星星閃爍。激光透過空氣，熒光棒照亮了課桌，縹緲空靈的音樂再配上從遠處傳來的宇宙飛船的聲音，讓孩子們不知所措，心生畏懼。 我一身外星人裝束，通過我的“星際翻譯器”與他們對話，這個 裝置會讓我聽起來更像個外星人。學生們一見到我就跳了起來，馬上回到座位上準備上課。我說自己是來自嗚嚕星的獵戶座公主，并告訴他們，他們的飛船在星際大戰中被擊落，可能會被困在這里一段時間。 他們聽得全神貫注。突然，教室前的交互式白板動了起來。之前， 我用鋁箔紙蓋住了它的邊緣，讓學生們相信這艘“飛船”遭受過嚴重撞擊，由學生們組成的“星際艦隊”能夠通過這塊屏幕與航空航天局的比爾登指揮官通信。我提前錄制好了視頻，假裝自己身處控制室，心急如焚。視頻在課程進行過程中不斷彈出，就像我正在NASA與學生們進行實時交流一樣。 “星際艦隊，我是任務控制中心的比爾登指揮官。我們無法定位你們的飛船。重復。我們無法定位你們的飛船!星系地理跟蹤設備出現故障，我們無法確定你們的位置。你們已與星系失聯。警告，星際艦隊：請小心行事，海王星系有非常危險的生物。 學生們雙手抱頭，感到很崩潰。接著，指揮官比爾登通過視頻給 他們布置了一系列寫作任務，只有完成這些任務他們才能安全返航。 雪上加霜的是，外星人開始攔截我的傳輸信號,學生們不得不絞盡腦汁才能找到返航的路。借助星際翻譯器，我坦言無意傷害他們，他們可能是在星際大戰中被擊落的。我們的星球與其他星球結盟，抵抗試圖顛覆我們的勢力。 當我說到大戰的傷亡人數時，以利亞驚呼:“等等！我們的星球上也發 生過同樣的事情!”我們確實在課上講過**次世界大戰，以利亞的恍然大悟讓我差點笑出聲來。他和其他的孩子都明白了這堂課的目的，全神貫注地完成了布置的任務。他們在作文中對比了**次世界大戰和星際大戰，是我讀過的*引人入勝的佳作。那一天，想象力把我們帶到了另一個星系，在那里一切皆有可能。
學生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅持與創意的人生課堂 作者簡介
金姆·比爾登（Kim Bearden） 金姆·比爾登是一位有近三十年教學經驗的教師，以其兼具創造力和活力的教學風格獲獎無數，其中包括“迪斯尼美國教師獎”、“杰出中學人文教師獎”以及“米爾肯家族基金會卓越教育獎”，還曾入選美國國家教師名人堂，受邀至白宮接受美國前總統奧巴馬頒獎致意。 她與《優秀是教出來的》作者羅恩·克拉克共同創辦了知名的羅恩·克拉克學校，奧普拉·溫弗瑞贊其為“全美最bang的學校”，目前已成為全球教育工作者拜訪、觀摩和學習之地。此外，比爾登也是一位知名演講者，每年都會向世界各地成千上萬的教育工作者發表演說，啟發并傳授給他們激發學生興趣與動機的方法。
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