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包郵 學(xué)生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅(jiān)持與創(chuàng)意的人生課堂
作者：[美]金姆·比爾登
開本：
其他
頁數(shù)：
192
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學(xué)生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅(jiān)持與創(chuàng)意的人生課堂 版權(quán)信息
- ISBN：9787515361208
- 條形碼：9787515361208 ; 978-7-5153-6120-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學(xué)生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅(jiān)持與創(chuàng)意的人生課堂 本書特色
本書少理論、講故事，講述了美國*you xiu教師的成功教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)意教學(xué)故事。包括17個(gè)獨(dú)立的主題，涉及教師工作中的方方面面。每個(gè)主題后有本節(jié)要點(diǎn)和執(zhí)行清單。幫助教師在與學(xué)生教學(xué)相長的過程中，淬煉出自己從孩子身上看見的動(dòng)人故事與教學(xué)感悟。在這17個(gè)故事中，你將學(xué)到： 如何將熱情、創(chuàng)意與活力帶入課堂，找回工作的喜悅與意義； 如何從比爾登老師的教學(xué)法中獲得教養(yǎng)上的啟發(fā)； 如何在教育現(xiàn)場找到面對人生的17個(gè)好方法。 它更像一本教師成長指南，以指導(dǎo)你成為更有創(chuàng)意、更懂學(xué)生、更具反思力和洞察力的優(yōu)秀教師。
學(xué)生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅(jiān)持與創(chuàng)意的人生課堂 內(nèi)容簡介
剛步入教育行業(yè)時(shí)，金姆·比爾登老師天真地以為自己是灌輸知識的那個(gè)人，卻不知道，那些令人驚奇的孩子教給她的，多過她希望自己能學(xué)到的。為了讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，她曾經(jīng)將課堂變成餐廳、外星球、釣魚池或時(shí)裝秀場。學(xué)生的回應(yīng)則讓她從生活和工作的挫敗中找到喜悅與意義。在本書中，她分享了許多發(fā)生在她教學(xué)生涯里的真實(shí)教學(xué)故事，充滿真誠、幽默與創(chuàng)意。在與學(xué)生教學(xué)相長的過程中，淬煉出自己從孩子身上看見的動(dòng)人故事與教學(xué)感悟。
學(xué)生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅(jiān)持與創(chuàng)意的人生課堂 目錄
前言
引言
第1件：第件建立牢不可破的親密聯(lián)系
有意義的人際關(guān)系不會平白無故“發(fā)生”，有影響力的關(guān)系，發(fā)生在我們心甘情愿付出自己、了解對方的時(shí)候。在這里，你將學(xué)會如何與學(xué)生和同事建立攜手共進(jìn)的親密關(guān)系。
第2件：發(fā)揮想象力
兒時(shí)的我們沉醉于童話世界，向想象中的人物傾訴。即使長大成人，我們依然保持想象的喜悅。在這里，你將學(xué)會如何打開想象的大門，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第3件：勇敢面對心中的恐懼
你曾有多少次因?yàn)樘^恐懼而錯(cuò)失改變生活的機(jī)會？有時(shí)，每克服一個(gè)小挑戰(zhàn)，我們的勇氣就會增加一分。在這節(jié)中，你將學(xué)會如何面對恐懼，拋卻不必要的焦慮。
第4件：享受玩耍的樂趣
我們?yōu)榧缟系呢?zé)任所困，忘記了如何放松和玩耍嬉戲。 在這里，你會知道怎樣放松緊繃的神經(jīng)，與孩子們一起更好地享受學(xué)習(xí)生活。
第5件：培養(yǎng)復(fù)原力
在人生中，每個(gè)人都會被困難絆倒，但跌倒之后必須站起來，拂去身上的塵埃。在這里，你將學(xué)會如何承受打擊，并從厄運(yùn)或錯(cuò)誤中復(fù)原。
第6件：挖掘獨(dú)一無二的天賦
你有能力影響這個(gè)世界，自己卻不知道，只因?yàn)槟氵x擇把注意力放在你以為自己做不到的事上，卻看不見自己可以做到什么。在這里，你將學(xué)會如何發(fā)掘?qū)W生獨(dú)特的天賦。
第7件：傳遞正能量
生活并非總是令人滿意，積極與消極之事往往會交替出現(xiàn)。在本節(jié)中，你將學(xué)會散播快樂，并幫助學(xué)生用積極的態(tài)度面對生活。
第8件：用正確的方法愛孩子
孩子是獨(dú)立的人，他們的想法應(yīng)該被尊重。在本節(jié)中，你將學(xué)到如何以*佳的方式愛孩子，成為孩子成長過程中的配角,促進(jìn)他們的成長與獨(dú)立。
第9件:支持的力量
鼓舞別人，就是在給予他人信心的過程中為自身汲取力量。在本節(jié)中，你將學(xué)會如何鼓勵(lì)自己和學(xué)生變得更強(qiáng)大。
第10件：持有堅(jiān)定執(zhí)著的耐心
當(dāng)你對孩子們的善意和忠告并未取得直接的效果時(shí)，請不要因挫折半途而廢，你的話可能已經(jīng)在孩子們的心中留下了深刻印象。在這里，你將學(xué)到如何在教學(xué)中保持耐心。
第11件：擁有理解多元文化的洞察力
不同的文化異彩紛呈，尊重差異有助于增進(jìn)人與人之間的和諧友愛。在這里，你將學(xué)會理解和包容差異性，學(xué)會傾聽。
第12件：不要降低對他人和自己的期望
對別人期望很高，表示我們相信他們；降低期望，則表示你覺得他們做不到。在這里，你會知道如何設(shè)定并踐行高標(biāo)準(zhǔn)。
第13件：與為你賦能的人結(jié)伴
我們要與那些優(yōu)秀、善良的人建立友誼關(guān)系，因?yàn)檫@樣的人可以提升我們生命的品質(zhì)。在這里，你將學(xué)習(xí)到如何與充滿正能量的人緊密相連。
第14件：讓思考更有創(chuàng)意
我們太想要把孩子們?nèi)M(jìn)一個(gè)一體適用的模子里，而這么做扼殺了孩子向全世界展現(xiàn)自己無限潛能的機(jī)會。在這里，你將學(xué)會如何培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性與創(chuàng)造力。
第15件：培養(yǎng)隨機(jī)應(yīng)變的能力
處理問題的方式，往往是決定結(jié)果的重要方式。在這里, 你將學(xué)會突遇棘手之事時(shí)，如何培養(yǎng)學(xué)生隨機(jī)應(yīng)變、尋找積極因素的能力。
第16件：懂得感恩
在人生的旅途中，無論走向何方，都要帶著愛和微笑, 感恩經(jīng)歷過的一切。在這里，你將學(xué)會如何教學(xué)生常懷感恩之心，享受愛與歡笑。
第17件：學(xué)會用心陪伴
花時(shí)間用心陪伴孩子，你將知道他們會毫無保留地付出愛，對你承諾的每一件事深信不疑，如何期待著每一天。
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學(xué)生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅(jiān)持與創(chuàng)意的人生課堂 節(jié)選
讓思考更有創(chuàng)意 我在教學(xué)上的很多奇思妙想都要?dú)w功于我的前同事艾米·盧瓦塞勒。無論何時(shí)，只要我一有新點(diǎn)子，她都會**個(gè)說：“哇！太棒了！我們就這么做吧！”我們一起夢想著創(chuàng)造出充滿魔力和創(chuàng)新精神的課程，比如我們把教室改造成《幸存者》 里的大本營，在冬奧會期間制作猶他州的山脈等。艾米總能用前所未有的方式激發(fā)我的創(chuàng)造力。教學(xué)生使用標(biāo)點(diǎn)符號應(yīng)該算是我們**次合作。當(dāng)時(shí)我們要找到讓學(xué)生們可以動(dòng)手操作的方法，我記得我只是提了一下想用意大利面當(dāng)?shù)谰撸沒來得及細(xì)想，艾米就著手準(zhǔn)備起了需要加逗號、引號、分號和大寫字母的句子。“標(biāo)點(diǎn)餐廳”就這樣開業(yè)了，從那以后，數(shù)百名學(xué)生到那里“用過餐”。實(shí)際上，我現(xiàn)在教的學(xué)生*近剛剛**次去了那里。“歡迎來到‘標(biāo)點(diǎn)餐廳’！我是伊莎貝拉，今天由我為您服務(wù)，請問幾人用餐？”我問道。“比爾登老師，哦不，伊莎貝拉小姐，一共四人。”里根笑著說。“太好了！請跟我來！其他客人請稍等片刻，今天需要等位。” 學(xué)生們走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)平日里的書桌都不見了，取而代之的是鋪著紅色方格塑料布的餐桌，桌上的花瓶里插著紅色的康乃馨，燭燈在昏暗的房間里閃爍，揚(yáng)聲器里播放著《我的太陽》（O Sole Mio）。我穿著禮服襯衫，戴著領(lǐng)結(jié)，系著腰帶，把他們帶到預(yù)訂的座位上。“歡迎光臨標(biāo)點(diǎn)餐廳，我們用意大利面來加注標(biāo)點(diǎn)！今天的特色菜有逗號乳酪餡餅、分號意大利面和引號配阿爾弗雷德醬汁。我想特別介紹一下我們的‘牢騷飲料單’。是的，就是‘牢騷飲料單’，上面寫著所有你們經(jīng)常抱怨的事。” 馬修說：“請您給我來一瓶‘我今天要學(xué)的東西太多了’。” 馬雷哈附和道：“哦，對！我經(jīng)常喝這個(gè)！” 孩子們哈哈大笑，我盡量不讓自己笑場。 講解完規(guī)則之后，我為孩子們端上紙做的“菜”——沒有加注標(biāo)點(diǎn)的句子。每道“菜”都比前一道更加“豐盛”，孩子們則用沒煮過的通心粉、意大利面和面片進(jìn)行修改。 “伊莎貝拉小姐，”卡拉尼說，“請?zhí)嫖冶頁P(yáng)主廚。今天的主菜實(shí)在太豐盛啦！” 特雷爾點(diǎn)了點(diǎn)頭。“是的，比爾登小姐，啊不，伊莎貝拉小姐。我現(xiàn)在有點(diǎn)飽了，剩下的菜可以打包帶走嗎？” 他們一邊學(xué)習(xí)，一邊開著玩笑。下課的時(shí)候，我還拿到了不少“小費(fèi)”。 “謝謝您的課，”莉齊說，“我從來沒想過標(biāo)點(diǎn)符號會這么好玩兒！” “我們明天可以再來一次嗎？”阿什頓問道。 達(dá)莉爾·安說道，“謝謝您，比爾登老師……嗯，我是說伊莎貝拉小姐，謝謝您為我們做的一切。我現(xiàn)在愛上了標(biāo)點(diǎn)符號。” “我也是！”瑪麗亞和戴奈說。 娜塔莉說：“比爾登老師，我喜歡您總是讓我們用不同的方式看待事物，讓整個(gè)世界變得創(chuàng)意十足。” 我鼓勵(lì)每個(gè)人都去尋找更有創(chuàng)造力的方式來表達(dá)自己。也許是通過音樂、藝術(shù)，也許是開個(gè)博客，或者創(chuàng)業(yè)。無論是做蛋糕、學(xué)習(xí)一門新的語言，還是照相、寫詩、上舞蹈課，只要能釋放你的創(chuàng)造力，做什么都可以。廣闊天地中，人的選擇是無限的。你有沒有為之振奮呢？ 學(xué)習(xí)手記 1.強(qiáng)迫孩子接受我們設(shè)定的思維框架，往往會扼殺他們的創(chuàng)造力。 2.如果我們不斷強(qiáng)迫孩子們順從，往往會破壞他們的創(chuàng)造精神。 3.有些*寡言內(nèi)向的人可能需要找到創(chuàng)造力的出口。 4.所有人都可以提高自己的創(chuàng)新思維。 執(zhí)行清單 1.想一想那些你教育和影響的孩子。你是在鼓勵(lì)還是在扼殺他們的創(chuàng)造力？尋找?guī)椭麄儽磉_(dá)自己的方法吧。 2.尋找機(jī)會感受他人的創(chuàng)造力：逛博物館、看演出、聽音樂會、讀書和與有創(chuàng)造力的人相處等。努力尋找能夠激發(fā)你內(nèi)在創(chuàng)造力的機(jī)會。 不要降低對他人和自己的期望 介紹一個(gè)我的教學(xué)案例吧。一堂課上，教室音響里播放著《執(zhí)法先鋒》的主題曲，來訪的教育工作者們也已就座，五年級的學(xué)生們化身為語法警察，正在學(xué)員培訓(xùn)中執(zhí)行“改正語法、服務(wù)社會”a的任務(wù)。身為警察局局長的我布置了任務(wù)：“各位警官，在我們當(dāng)中有一些違法者，他們在語法和標(biāo)點(diǎn)符號上犯了錯(cuò)誤，你們的任務(wù)就是給這些人發(fā)傳票。到訪的客人手里都有一個(gè)籃子，籃子里裝滿了句子，巡邏過程中你要從籃子里抽查句子，如果發(fā)現(xiàn)違反語法規(guī)則的句子，你們必須開出傳票，具體寫明違反了哪項(xiàng)語法，再把嫌疑人送進(jìn)相應(yīng)的監(jiān)獄。” “請注意下列違規(guī)行為對應(yīng)的監(jiān)獄位置： 逗號連接句 流水句 不完整句 動(dòng)詞變形錯(cuò)誤 代詞用法錯(cuò)誤 平行結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤 把嫌疑人送入監(jiān)獄后，你們必須解釋罪名，并給出改正建議。完成這些之后，嫌疑人可能得到保釋。但是如果他們認(rèn)為自己受到了錯(cuò)誤指控，也可以向法官尋求幫助。各位警官，你們準(zhǔn)備好了嗎？” “準(zhǔn)備好了，長官！”他們迅速投入行動(dòng)中。 音樂再次響起，胸前掛著警徽的“語法警察”們開始在教室里巡邏，下發(fā)傳票，再把嫌疑人送入相應(yīng)的監(jiān)獄里，執(zhí)法能力可圈可點(diǎn)。與此同時(shí)，身為法官的布蘭登、雅克比、斯蒂芬妮和卡姆林則負(fù)責(zé)監(jiān)督抓捕過程。 “女士，恐怕我得帶你走一趟了，因?yàn)槟氵`反了逗號連接語法。”贊恩頗具權(quán)威地說，“你在兩個(gè)獨(dú)立的句子之間只用了一個(gè)逗號連接，我需要把它改成分號或者在逗號之后加上一個(gè)并列連詞。”聽到這里，那個(gè)老師感到驚訝不已。 我走過尼古拉斯身旁，聽見他要逮捕另一位老師。“我看到你在這個(gè)句子里用的是‘me’而不是‘I’，恐怕你應(yīng)該使用主格，因?yàn)橄祫?dòng)詞后面的代詞充當(dāng)謂語主格 。” 在教室的另一邊，我聽見一位老師指控警察抓錯(cuò)了人，法官布蘭登則站在學(xué)生警察這一邊：“女士，恐怕這張傳票準(zhǔn)確無誤。swim的過去分詞形式是 swum，而不是 swam。” 課程結(jié)束后，我們向老師們詢問課程反饋，他們的評論出奇地一致：“我真不敢相信五年級的孩子居然知道這么多。”另一位老師說：“這些孩子解釋起語法來比我十年級的學(xué)生還清楚。”還有人說：“聽了肯德爾的解釋，我一下子就明白了什么是逗號連接句。” 在我們學(xué)校，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平各不相同——有些孩子天資聰穎，有些孩子被人貼上成績一般的標(biāo)簽，還有一些孩子入學(xué)前學(xué)習(xí)問題重重。我和老師們都認(rèn)為，如果想讓所有孩子都投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，我們就有責(zé)任激發(fā)他們的好奇心和創(chuàng)造力，而且在教學(xué)中嚴(yán)格要求。付出努力固然不少，但是每當(dāng)看見學(xué)生達(dá)到了我的期望，我就會覺得每一分付出都值得。 發(fā)揮想象力 有一次，我甚至沒離開教室，就帶著學(xué)生們進(jìn)行了一次星際之旅。當(dāng)時(shí)，學(xué)生們滿懷好奇地走進(jìn)我不知好的黑漆漆的教室，擠在一-起竊竊私語， 不知道前面有什么在等待著他們，只知道我設(shè)了一個(gè)“局”。穿過“濃霧彌漫”的門口，他們看到發(fā)光的霓虹燈星球飄浮在頭頂上空，漆黑的墻壁上有星星閃爍。激光透過空氣，熒光棒照亮了課桌，縹緲空靈的音樂再配上從遠(yuǎn)處傳來的宇宙飛船的聲音，讓孩子們不知所措，心生畏懼。 我一身外星人裝束，通過我的“星際翻譯器”與他們對話，這個(gè) 裝置會讓我聽起來更像個(gè)外星人。學(xué)生們一見到我就跳了起來，馬上回到座位上準(zhǔn)備上課。我說自己是來自嗚嚕星的獵戶座公主，并告訴他們，他們的飛船在星際大戰(zhàn)中被擊落，可能會被困在這里一段時(shí)間。 他們聽得全神貫注。突然，教室前的交互式白板動(dòng)了起來。之前， 我用鋁箔紙蓋住了它的邊緣，讓學(xué)生們相信這艘“飛船”遭受過嚴(yán)重撞擊，由學(xué)生們組成的“星際艦隊(duì)”能夠通過這塊屏幕與航空航天局的比爾登指揮官通信。我提前錄制好了視頻，假裝自己身處控制室，心急如焚。視頻在課程進(jìn)行過程中不斷彈出，就像我正在NASA與學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)交流一樣。 “星際艦隊(duì)，我是任務(wù)控制中心的比爾登指揮官。我們無法定位你們的飛船。重復(fù)。我們無法定位你們的飛船!星系地理跟蹤設(shè)備出現(xiàn)故障，我們無法確定你們的位置。你們已與星系失聯(lián)。警告，星際艦隊(duì)：請小心行事，海王星系有非常危險(xiǎn)的生物。 學(xué)生們雙手抱頭，感到很崩潰。接著，指揮官比爾登通過視頻給 他們布置了一系列寫作任務(wù)，只有完成這些任務(wù)他們才能安全返航。 雪上加霜的是，外星人開始攔截我的傳輸信號,學(xué)生們不得不絞盡腦汁才能找到返航的路。借助星際翻譯器，我坦言無意傷害他們，他們可能是在星際大戰(zhàn)中被擊落的。我們的星球與其他星球結(jié)盟，抵抗試圖顛覆我們的勢力。 當(dāng)我說到大戰(zhàn)的傷亡人數(shù)時(shí)，以利亞驚呼:“等等！我們的星球上也發(fā) 生過同樣的事情!”我們確實(shí)在課上講過**次世界大戰(zhàn)，以利亞的恍然大悟讓我差點(diǎn)笑出聲來。他和其他的孩子都明白了這堂課的目的，全神貫注地完成了布置的任務(wù)。他們在作文中對比了**次世界大戰(zhàn)和星際大戰(zhàn)，是我讀過的*引人入勝的佳作。那一天，想象力把我們帶到了另一個(gè)星系，在那里一切皆有可能。
學(xué)生教給我的17件重要的事:帶給你愛、勇氣、堅(jiān)持與創(chuàng)意的人生課堂 作者簡介
金姆·比爾登（Kim Bearden） 金姆·比爾登是一位有近三十年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師，以其兼具創(chuàng)造力和活力的教學(xué)風(fēng)格獲獎(jiǎng)無數(shù)，其中包括“迪斯尼美國教師獎(jiǎng)”、“杰出中學(xué)人文教師獎(jiǎng)”以及“米爾肯家族基金會卓越教育獎(jiǎng)”，還曾入選美國國家教師名人堂，受邀至白宮接受美國前總統(tǒng)奧巴馬頒獎(jiǎng)致意。 她與《優(yōu)秀是教出來的》作者羅恩·克拉克共同創(chuàng)辦了知名的羅恩·克拉克學(xué)校，奧普拉·溫弗瑞贊其為“全美最bang的學(xué)校”，目前已成為全球教育工作者拜訪、觀摩和學(xué)習(xí)之地。此外，比爾登也是一位知名演講者，每年都會向世界各地成千上萬的教育工作者發(fā)表演說，啟發(fā)并傳授給他們激發(fā)學(xué)生興趣與動(dòng)機(jī)的方法。
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