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家有分心兒:提高孩子專注力家長全攻略 版權信息
- ISBN：9787557685881
- 條形碼：9787557685881 ; 978-7-5576-8588-1
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
家有分心兒:提高孩子專注力家長全攻略 本書特色
透過孩子分心的表象，找出根本原因，對癥下藥，正確理解和應對孩子的分心，堅持朝正確的目標和方向付出努力。
家有分心兒:提高孩子專注力家長全攻略 內容簡介
全書通俗易懂，用“30個真實案例和19個分心現象”的剖析，幫助家長透過孩子分心的表象，正確理解和應對孩子的分心，幫助孩子克服分心、提高專注力，健康自信地成長。 本書內容分為三部分。部分介紹分心的基本常識，包括分心的原因、對生活和學習的影響、常見誤區、科學干預方法等。 第二部分給家長提供可參考借鑒的家庭教育策略，包括如何從思維方式、環境改變、運動飲食、學習技能等各方面支持孩子。 第三部分通過分享家長們的親身經歷，更深入地幫助讀者理解孩子的分心現象，并在幫助孩子的道路上把握正確的方向。
家有分心兒:提高孩子專注力家長全攻略 目錄
/認知篇/
什么是分心
分心對孩子聽課的影響
分心對孩子寫作業的影響
分心對孩子語言和交往的影響
分心孩子的自理能力的影響
常見誤區：分心沒什么，長大就會好
常見誤區：孩子只是頑皮、淘氣而已
常見誤區：孩子不是分心，只是欠打而已
常見誤區：分心的孩子都是好動的
常見誤區：孩子看電視、打游戲很專心，他沒有分心
胎兒發育期的環境和分心
都市小家庭教養模式和分心
ADHD包括的類型
警惕！ADHD+學習障礙
分心孩子長大后也能有所成就嗎
有效的訓練分心的方法
我的孩子需要怎樣的訓練
如何判斷孩子是否需要服藥
教育干預的優缺點
/家庭教育篇/
家長如何看待孩子的分心
改變不良的生活習慣
讓學習變得有意思,就能提高孩子專注力
家長如何教育多動-沖動的孩子
家長如何教育和幫助不興奮的孩子
減少家庭作業引發的沖突
如何制訂有效的代幣制
孩子不喜歡讀書，閱讀時不連貫，一字一頓，用手指讀，跳字漏字怎么辦
孩子寫作業拖拉磨蹭：經常發呆走神兒，邊寫邊玩，首先考慮是注意力問題
孩子寫作業拖拉磨蹭：小肌肉沒發展好，寫字又慢又累
孩子寫作業拖拉磨蹭：視覺廣度窄，抄寫時看一筆寫一筆
孩子寫作業拖拉磨蹭：我忘記字怎么寫了
幫助記不住字的孩子記憶漢字：抓住形、音、義和漢字結構
幫助記不住字的孩子記憶漢字：材料、通道多樣化
幫助記不住字的孩子記憶漢字：聯想表達法
如何培養和提高分心孩子的閱讀習慣和能力
孩子寫字大大小小，超出格子，就像畫畫一樣，怎么辦
孩子背課文困難，一篇課文要背一個多小時，怎么辦
如何表揚和批評孩子
如何陪孩子寫作業
如何培養孩子的時間觀念
如何應對孩子發脾氣
如何為分心孩子選擇合適的運動
如何選擇適合的學校環境
學音樂、下圍棋能提高注意力嗎
舒爾特方格表對減少孩子分心有用嗎
心理咨詢對改善孩子分心有用嗎
不可迷信感覺統合訓練
孩子得了抽動癥怎么辦
如何看待孩子的厭學情緒
/實戰篇/
孩子懂事了，我也可以喘氣了
堅定的路，一個媽媽8年的心路歷程
“我的孩子從學困到學霸的逆襲之路”
“我終于可以做個省心的媽媽了！”
“我一直懸著的心，終于落下了”
從醫生口中的“多動癥”孩子到積極向上的好少年
用時間管理，孩子完成作業更快了
期待：兒子變得越來越好
三年見證：一個補習班老師分享孩子們的改變
/附 錄/
注意力問題家長自評量表
兒童學習能力家長問卷
參考文獻
展開全部
家有分心兒:提高孩子專注力家長全攻略 節選
常見誤區：孩子只是頑皮、淘氣而已 /現象 孩子從小好動，坐立不安，調皮搗蛋，有些家長往往認為孩子只是頑皮而已。 哪怕老師經常打電話向家長投訴，他們也仍然不相信孩子有行為問題，不愿意找原因和想對策，寧愿自欺欺人，甚至懷疑老師居心不良。 我們看到，在幼兒園調皮搗蛋的孩子，到了小學也會上課不肯好好聽講，有的甚至擾亂課堂紀律。年齡大了，可是行為表現一點兒都沒變。 這些孩子，通常不是簡單的頑皮，而是缺少了*重要的學習能力——自我管理能力和自控力。 /解析 在分心的類型中，有一個類型叫好動型。 這類孩子中以男孩子居多，他們小動作多，一刻不停，精力充沛且不愿意遵守規則，經常打斷別人講話，與同伴發生矛盾。他們愛玩愛鬧、聽不進別人的勸告。 從表面上看，跟頑皮、淘氣的孩子行為舉動非常相似。 家長們也往往認為，孩子只是頑皮而已。 那我們如何區分呢？請看下面的例子。 下課了，孩子們到操場上玩。但上課鈴聲一響，頑皮孩子能很快坐到座位上，按老師的指令進入學習狀態。 而分心孩子常常需要老師多次提醒、催促，回到教室也不能馬上進入學習狀態，心思還在操場上。他們注意力的轉移比較困難。 上課時，頑皮孩子通常能認真聽課，按要求寫作業。 而分心孩子聽到有趣的事會控制不住哈哈大笑，甚至不由自主地走出座位。這些行為不是他們故意的，他們也知道這樣做不好，但就是控制不住自己。 所以，兩者本質的區別在于：前者有自控力，后者缺少自控力。而自控力的低下，恰恰深遠地影響著孩子的學習生活和社會適應能力。
家有分心兒:提高孩子專注力家長全攻略 作者簡介
方冬蓮 國家二級心理咨詢師，高級家庭教育指導師，中文讀寫障礙評估訓練師。 先后跟北京師范大學心理學院劉翔平教授、法國心理學家洪念鷹（Emmanuel Rousseau）先生學習，專注并擅長3～13歲兒童學習能力和專注力的評估訓練、時間和行為管理、情緒管理、親子輔導以及學習困難和分心兒童的教育干預和家庭指導。 從業12年，累計為2000多個家庭提供專業咨詢和服務，其學員遍布全國。
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