掃一掃
關注中圖網
官方微博
幼兒園教師專業發展系列我是快樂的藝術家:高瞻課程創造性藝術活動本土化實踐研究 版權信息
- ISBN：9787572002373
- 條形碼：9787572002373 ; 978-7-5720-0237-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
幼兒園教師專業發展系列我是快樂的藝術家:高瞻課程創造性藝術活動本土化實踐研究 本書特色
適讀人群 ：幼兒園教師、管理者在一次次活動現場，孩子們跳出沒有“蘭花指”的舞蹈，演繹獨一無二的“音樂噴泉”，畫出天真、童趣十足的“沙池里的畫畫”“一團亂”……呵護每個幼兒“藝術家般的生活”，并憑借藝術自身的價值來促進幼兒藝術才能及其他領域才能的整體發展，這是這本書彰顯出來的藝術教育的獨特魅力。
幼兒園教師專業發展系列我是快樂的藝術家:高瞻課程創造性藝術活動本土化實踐研究 內容簡介
本書是關于美國高瞻課程幼兒園創造性藝術活動本土化實踐研究，以美國高瞻課程主動性學習為核心，聚焦創造性藝術領域，取其精華，融合本土實踐，重在釋放兒童天性，培育幼兒創造性探索和表達的態度與精神，同時也為上海學前教育課程改革的可持續發展奠定基礎和積蓄專業力量，是培養兒童藝術興趣和能力的理論指導書籍，涉及藝術興趣培養的方法和教學組織等理論研究。具體分為理性思考篇和實踐案例篇。理性思考篇具體包括研究緣起，幼兒園創造性藝術活動實施原則，實施策略和活動評價。實踐案例篇具體包括幼兒園創造性藝術課程活動案例，活動故事。
幼兒園教師專業發展系列我是快樂的藝術家:高瞻課程創造性藝術活動本土化實踐研究 目錄
目 錄
別樣的藝術讓每個孩子“嗨”起來/.1
**篇 理性思考篇
**章 研究緣起/.21
**節.幼兒園藝術教育的現狀與問題分析/ 21
一、 藝術活動對幼兒發展的重要意義認識不足/ 22
二、 藝術教育觀念不夠正確/ 23
三、 藝術教育實施途徑狹隘化/ 24
四、 藝術教育內容單一/ 25
五、 藝術評價背離幼兒藝術的本真/ 26
第二節.幼兒園創造性藝術教育的價值定位/ 27
一、 為幼兒提供了表達體驗及感受的重要方式/ 28
二、 有助于促進幼兒創造力的發展/ 30
三、 有助于增強幼兒的自信心/ 33
四、 有助于促進幼兒其他領域的發展/ 35
第三節 來自高瞻課程的啟示/ 38
一、 高瞻課程理念：以主動參與式學習為核心/ 38
二、 來自高瞻課程創造性藝術教育的啟示/ 40
第二章.幼兒園創造性藝術活動實施定位/.47
**節 幼兒園創造性藝術活動的理念/ 47
一、 幼兒園創造性藝術活動的理念/ 47
二、 幼兒園創造性藝術活動理念的具體內涵/ 47
第二節 幼兒園創造性藝術活動的目標/ 51
一、 幼兒園創造性藝術活動的目標/ 51
二、 幼兒園創造性藝術活動目標的具體內涵/ 51
第三節 幼兒園創造性藝術活動的實施原則/ 54
一、 引導幼兒欣賞與幼兒表現同等重要/ 54
二、 讓幼兒欣賞多種藝術，感受自然美、生活美和藝術美/ 56
三、 用藝術獨有的方式開展藝術活動/ 58
四、 呵護幼兒天性，尊重幼兒的表達和創作/ 59
五、 借助《觀察指標》發現和解讀幼兒的藝術/ 61
六、 和幼兒認真談藝術/ 62
七、 在幼兒需要時提供技能支持/ 63
第三章 幼兒園創造性藝術活動實施策略/.64
**節 構建充滿藝術氣息的幼兒園一日生活/ 64
一、 在一日作息安排中滲透藝術氣息/ 64
二、 創造屬于班級的藝術儀式/ 66
三、 為固定的作息增添藝術性的情趣和變化/ 69
四、 結合節日、節氣、儀式創造藝術表現和享受的機會 / 70
五、 隨時隨地自然地交流藝術感受和體驗/ 70
第二節 藝術環境、資源、材料的創設/ 77
一、 藝術空間和時間的規劃/ 77
二、 提供適宜的藝術創作材料/ 83
三、 藝術資源的收集和運用/ 85
第三節 支持幼兒為主導的藝術探索活動/ 88
一、 建立幼兒發起的藝術活動的觀察程序/ 89
二、 引導幼兒有目的地探索材料/ 89
三、 幫助幼兒實現和優化藝術創作過程/ 91
四、 讓幼兒體會藝術創作的價值/ 95
……
展開全部
書友推薦
- >
姑媽的寶刀
- >
有舍有得是人生
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
- >
上帝之肋:男人的真實旅程
- >
中國人在烏蘇里邊疆區:歷史與人類學概述
- >
巴金－再思錄
- >
我從未如此眷戀人間
- >
名家帶你讀魯迅:朝花夕拾
本類暢銷
